小学班级管理的几项有效建议.doc
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小学班级管理的几项有效建议.doc
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班级是学校的细胞。
班级的管理在于班主任,班主任作为学校的基层领导者,其工作是学校教风、校风、学风形成的关键,同时也是提高教育教学质量的重要保证。
结合自己多年来任班主任的感受,现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。
一、选好班干部
班干部是班主任老师的得力助手,是班级学生学习的榜样。
选好班干部对班级进行有效管理很重要,但怎样选好班干部是关键,笔者认为在选班干部时,要通过班级学生民主推选,推选具有一定组织能力,大胆管事、品学兼优,能与同学们搞好团结,不计个人得失,对同学不偏心,大公无私,熊热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责任心都比较强的同学担任。
这样的学生担任班干部才具有一定的号召力、凝聚力,才能有效的协助老师加强班级管理。
二、开展好主题班队会
小学生由于年龄较小,思想单纯,明辨是非的能力还不强,自控能力较差,容易受外界一些不良行为的影响。
因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。
如开展遵守交通法规、从小做起、告别不文明行为、从我做起为主题的班队会,让学生主持,自编自演。
通过这样的活动,让学生感悟其道理,从而锻炼了学生的组织能力,培养了学生积极、健康、向上的思想。
三、要制定切实可行的班级制度
国有国法,家有家规,没有规矩就不成方圆。
作为几十个小学生的班集体。
如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。
因此,应针对小学生的一些行为特点,制定出切实可行的班级管理制度。
如不按时完成作业,不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等,都应受到相应班级管理制度的约束。
在班级管理过程中,执行制度必须严格、一视同仁。
四、经常与家长联系
教育学生,学校与学生家庭的联系很重要,学校与家庭的相互配合是搞好班级管理的重要方面。
父母是孩子的第一任老师,孩子在家的行为习惯、性格特点,作为家长是非常清楚的。
但孩子在校的学习情况、行为习惯家长并不一定了解,所以老师要经常与家长取得联系,相互告知孩子在家在校的情况,共同配合教育管理孩子。
老师家访时一定要注意方法,切忌一味的告状,要客观地实事求是地反映学生在校的情况,以争得学生家长的理解和支持,同时要共同探讨管理好学生的方式方法。
五、抓典型
作为一个班集体,学生都来自几十个不同的家庭。
由于环境的不同,学生的性格特点、行为特征都各不相同。
作为班集体的大部分学生,都能遵守校规校纪,但每个班总有几个不遵章守纪的典型,他们常在班级里捣乱,屡教不改,并且还影响其他的学生一起违反校规校纪。
针对这类典型,班主任老师要对他们多下功夫,要找他们进行个别谈话,必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育,让他们认识到自己的不足,从而改变自己的不良行为。
六、要做好学生情况记载和评定工作
班主任平时要多了解班里的每个学生,作好学生的情况记载。
如做好学生学习成绩、出勤情况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的情况记载。
每周作一次小结,每月进行一次评比,学期结束时进行总结,以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员,三好生等的依据。
七、注意后进生的转化
班集体中,总有那么几个后进生,成绩不理想。
班主任要经常向科任教师了解后进生的情况。
同时要在班里开展一帮一、手拉手的活动。
对后进生的要求不要过高,要善于捕捉他们的闪光点,让他们认识到自己也有长处,认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们。
这样,后进生就会感受到集体的温暖,奋发进取的精神就会得到有效激发。
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