一年级下体育舞蹈教案.docx
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一年级下体育舞蹈教案.docx
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一年级下体育舞蹈教案
小学体育舞蹈教学计划
一、指导思想:
以《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》为指导,坚持教育公平的原则,让每个学生都成为艺术教育的受益者,学校从实际出发,进行课程资源开发,将体育舞蹈带入校园,在规范管理的基础上体现个性优化,提升学校的品位,以此推动学校整体办学水平的提高,从而促进学校的发展。
二、教学目标:
1.在活动中培养学生的韵律感、创造性,让学生的身、心、脑得到全面的锻炼。
2.营造开朗大方、和谐健康的校园文化,实现体育与艺术、休闲与锻炼相结合的完美统一。
3.初步学会进行人际沟通和交流,发展合作精神。
4.磨练学生的意志,使学生形成知难而进的品格,培养学习多方面素质。
一年级下学期体育舞蹈教案
一、教学目的和教学任务
(一)教学目的:
1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美能力。
4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
(二)教学任务:
学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐。
掌握舞蹈的基本常识,强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
三、具体教学目标:
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2.跳舞时与音乐协调一致、
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈,能有体态反应,掌握舞蹈风格。
四、教学内容
第一阶段:
基本内容,舞蹈的基本功训练。
第二阶段:
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
第三阶段:
完整舞蹈小组合的学习。
第四阶段:
欣赏,创编,表演小舞蹈。
五、具体教学内容与教学进度
第一课:
队形设计和站姿(总2课时)
第二课:
舞蹈基本形体训练——手位(总4课时)
第三课:
舞步(总2课时)
第四课:
勾绷脚组合(总2课时)
第五课:
正步半蹲与正步小跳(总2课时)
第六课:
脚位(总2课时)
第七课:
地上压腿组合(总2课时)
考试(总2课时)
第一课
1、队形设计和站姿美
教材分析:
舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求,通过训练和表演,锻炼学生身体,发展身体素质,提高学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
教学目标:
1.科学概念:
能按规定的队形集合集队训练。
2.过程与方法:
能按要求练习正确的站姿。
3.情感、态度、价值观:
激发学生参与形体训练的兴趣。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件 ,音乐,形体教室
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)反应练习。
二、新课讲授
(一)给初次参加形体课的班级编排好队伍,四路纵队为佳,选好小队长。
(二)集合集队训练。
(三)讲授“站的姿态美”:
正确健美的站姿应该是头、颈、躯干和脚的纵轴在一条线上,挺胸、收腹、梗颈,两臂自然下垂,人在站立时要做到挺、直、高,形成一种优美挺拔的体态。
两脚跟相靠,脚尖展45°~60°,身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上。
两腿并拢直立,腿部肌肉收紧,大腿内侧夹紧,髋部上提。
腹部、臀大肌微收缩并上提,臀、腹部前后相夹,髋部两侧略向中间用力。
脊柱、后背挺直,胸略向前上方提起。
两肩放松下沉,气沉于胸腹之间,自然呼吸。
两手臂放松,自然下垂于体侧。
脖颈挺直,头向上顶。
下颌微收,双目平视前方。
动作图示:
(四)反复练习“集合+正确站立姿势”的动作组训练
(五)设计意图:
初步认识动物的多样性。
三、课堂小结
常言道:
“站如松,坐如钟”,站姿是衡量一个人外表乃至精神的重要标准。
优美的站姿是保持良好体型的秘诀。
从一个人的站姿,人们可以看出他的精神状态、品质和修养等。
教学反思:
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2.复习姿态美
教材分析:
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。
让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。
教学目标:
1.科学概念:
能按规定的队形集合集队训练。
2.过程与方法:
能按要求练习正确的站姿。
3.情感、态度、价值观:
激发学生参与形体训练的兴趣。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件 ,音乐,形体教室
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)热身活动
(三)复习手位练习
二、新课讲授
(一)站的姿态美(复习):
1.正确健美的站姿应该是头、颈、躯干和脚的纵轴在一条线上,挺胸、收腹、梗颈,两臂自然下垂,人在站立时要做到挺、直、高,形成一种优美挺拔的体态。
2.正步:
两脚靠紧,脚尖向正前1点,身体及头都向1点,重心在两脚上。
3.八字步:
两脚跟靠紧,两脚尖分别为2点,8点,重心在两脚上,眼看1点。
4.大八字步:
在八字步的基础上,两脚跟相距横的一脚半远,重心在两脚中间。
5.丁字步:
左脚在前,脚尖对8点,脚跟紧贴右脚窝处,右脚尖对2点,如一“丁”字。
重心在两脚上,眼看1、8点之间,称左丁字步。
右丁字步与此对称。
在训练中,站丁字步向旁做动作时,前脚尖对正旁的(3或7点)称横丁字步。
(二)行的姿态美:
除保持站立时正确优美的姿态外,还要做到躯干移动正直、平稳,又不僵硬呆板;两臂自然下垂,摆动协调;膝盖正对前方,脚尖微外侧,行走落地时从脚跟过渡到前脚掌,两脚后跟几乎在一条直线上,步伐稳健均匀。
(三)坐的姿态美:
优美的坐姿与站、行一样,仍然要保持挺胸、收腹。
四肢的摆放也要规矩端正,不能摆得太开太大,更不能翘起“二郎腿”,东倒西歪。
三、课堂小结
要点强调:
保持姿态美的过程中要注意挺拔和舒展,手与脚呈芭蕾一位站好,同时要注意呼吸和眼神。
教学反思:
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第二课
3.舞蹈基本形体训练——手位
教材分析:
本节课是第一节形体课,教学对象是高年级部分女学生,对形体课感兴趣,但不是很了解。
这节课的任务就是要充分调动她们的学习兴趣,激发她们的学习热情,引导她们多看,多听,多练习,鼓励她们勇于实践,敢于创新。
通过观摩形体教学片,让学生对形体课有个初步认识,不要感觉很神秘,要建立自信心。
让同学们了解,她们正处于身心迅速发育成长的时期,这种迅速的发育成长使同学们的身心状态表现出极大的可塑性。
形体训练配有音乐,包括大量的身体动作,并要求集体的协同合作。
它有助于同学们的空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发展,也有助于培养同学们的集体观念及对音乐、舞蹈和体操运动的兴趣。
让同学们了解,形体训练会对同学们的神经系统发生系列刺激,提高中枢神经的均衡性和灵活性 。
同学们的非智力因素得到相应的发展,激发每个同学对美的感受,对音乐的感受,对动作表现的潜在意识;对音乐,对优美的动作,对高雅的举止,健美的形体的一种美好的向往和追求,达到促进同学们艺术修养、心理发展,培养同学们良好心理素质的目的。
教学目标:
1.科学概念:
通过学习形体课程塑造学生优美体态,预防学生不良身姿。
2.过程与方法:
通过活泼有趣的语言动作,感知2/4拍的节奏特点,训练学生肢体协调性。
3.情感、态度、价值观:
使学生热爱劳动、体会劳动的乐趣。
善于结合生活中的动作创造出舞蹈动作。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
《手位--摘果子》课件 ,小篮筐、大苹果。
教学过程:
一、组织教学
创设情境,引入教学:
同学们今天老师带大家来到果园帮农民伯伯摘果子,也为今后继续学习较难的节奏打好基
二、热身活动
(一)站姿训练锻炼学生身体的基本形态。
(二)4×8 走姿练习 ,挺胸、立腰、两肩平稳,两臂前后自然摆动要注意走路时的内八和外八。
(三)4×8 头部练习 低头、仰头,左右转头,左右倾头及环绕。
(四)设计意图:
需要学生韧带,肌肉得到放松。
三、学习形体组合《手位--摘果子》
(一)欣赏《摘果子》形体组合表演。
1.边听边跟音乐唱。
歌词非常简单使学生感受摘果子的乐趣。
2.跟节奏作拍手动作。
锻炼学生节奏感。
(二)学习《摘果子》动作。
1.利用教学工具小篮子,让学生做端筐动作,利用大苹果让学生抓窝。
使学生对端篮手位及扩指手位五指最大张开印象深刻
2.学习摘苹果的动作。
重点强调苹果很大需用力摘,要求学生手腕转动,果子才会摘下来。
3.使学生手眼一致,尤其是苹果要放到篮子里。
(三)学习《摘果子》的动作组合。
1.请学生欣赏组合,随音乐模仿老师动作。
让学生感受乐曲节奏,更快融入到学习中来。
2.根据2/4拍的节奏特点,引导学生重拍时摘果子,弱拍时把果子放进篮子。
3.学生分成两组两人相对原地做动作,体会劳动摘果子的乐趣。
(四)设计意图:
学习形体练习——手位,体会摘果子的乐趣。
四、编创活动
在原地“摘果子”学生熟练掌握后,练习边走边摘果子,能手脚协调动作。
启发学生创编出不同方位(高处、低处、前面、后面、旁边)的摘果子动作。
同学们,今天我们用劳动帮助农民伯伯摘了好多果子,而且同学们还自己创编了前后的动作真是特别棒!
今后同学们在是生活中要继续挖掘好看的舞蹈动作,老师相信你们会更棒的!
通过一句表扬,培养学生的兴趣及编创能力。
教学反思:
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4.手位(1-4位手)
教材分析:
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。
让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。
教学目标:
1.科学概念:
使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质。
纠正学生不良的体态,规范身体的基本姿态,培养端正的仪表,塑造健美的体形。
2.过程与方法:
通过学生模仿掌握形体训练的基本技术和基本技能。
通过生生互练,进一步深化学生对形体课的理解与感悟,从而达到培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
3.情感、态度、价值观:
培养学生各类综合素质,使学生有丰富的艺术修养,健康的审美能力,优雅的形体气质。
培养学生健康的思想,认真的学习态度,以及团队合作意识。
营造健康优雅的艺术氛围,推进校园艺术文化建设,提高学生艺术文化素质。
强化心灵美与动作美的统一,培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣。
培养与众不同的个性气质。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)反应练习
二、新课讲授
(一)准备伴奏音乐《云》
(二)准备姿态
小八字步站立,身体站直,头正,眼平视,双手自然垂直于身两侧。
(三)动作图示
(一位)(二位)(三位)(四位)(五位)
(四)动作说明
第1~2小节做一位手;第3~4小节做二位手;
第5~6小节做三位手;第7~8小节做四位手;
第9~10小节做五位手;第11~12小节做六位手;
第13~14小节做七位手;第15~16小节做原一位手。
设计意图:
尝试用不同的方法解决遇到的问题。
三、教师小结
(一)在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。
(二)训练过程中必须以手指为最远点,进行各种圆周运动,不允许肘关节出现收缩而成棱角。
(三)注意手形的正确性,防止手腕紧张。
(四)设计意图:
在饲养中获取更多的有关动物的信息。
教学反思:
教学反思:
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5.手位(5-8位手)
教材分析:
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。
让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。
教学目标:
1.科学概念:
能按规定的队形集合集队训练。
2.过程与方法:
能按要求练习正确的站姿。
3.情感、态度、价值观:
激发学生参与形体训练的兴趣。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件 ,音乐,形体教室
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)复习1-4手位练习。
(三)设计意图:
二、新课讲授
(一)伴奏音乐《云》
(二)准备姿态
小八字步站立,身体站直,头正,眼平视,双手自然垂直于身两侧。
(三)动作图示
(六位)(七位)(还原)
(四)动作说明
第9~10小节做五位手;第11~12小节做六位手;
第13~14小节做七位手;第15~16小节做原一位手。
(五)课间活动:
反应练习
师说某小结哒哒,比比谁做得又快又标准。
(六)设计意图:
三、课堂小结
(一)在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。
(二)训练过程中必须以手指为最远点,进行各种圆周运动,不允许肘关节出现收缩而成棱角。
(三)注意手形的正确性,防止手腕紧张。
教学反思:
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6.基础复习课
教材分析:
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。
让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。
教学目标:
1.科学概念:
能按规定的队形集合集队训练。
2.过程与方法:
能按要求练习正确的站姿。
3.情感、态度、价值观:
激发学生参与形体训练的兴趣。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件 ,音乐,形体教室
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)热身活动
二、开始复习课
(一)复习手位练习
1.伴奏音乐《云》
2.准备姿态
小八字步站立,身体站直,头正,眼平视,双手自然垂直于身两侧。
3.分小组自由练习,相互学习进步。
4.分小组成果验收,比一比哪个小组完成度最好,比一比哪个小组最整齐。
(二)复习姿态美
1.准备伴奏音乐
2.准备姿态
小八字步站立,身体站直,头正,眼平视,双手自然垂直于身两侧。
3.模仿老师进行站、行、坐的姿态练习。
4.选出完成好的同学到前面来示范,其他同学模仿其进行站、行、坐的姿态练习。
5.游戏环节
教学反思:
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第三课
7.舞步
(一)
教材分析:
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。
让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。
教学目标:
1.科学概念:
能按规定的队形集合集队训练。
2.过程与方法:
能按要求练习正确的站姿。
3.情感、态度、价值观:
激发学生参与形体训练的兴趣。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件 ,音乐,形体教室
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)热身活动
(三)复习手位练习
二、新课讲授
(一)伴奏音乐《快乐舞曲》
(二)准备姿态
正步站立,双手自然垂于身体两侧,头正,眼平视。
(三)动作图示
(碎步)(跑步)(蹦跳步)(踏步)
(四)动作说明
(第一遍音乐)
第1--8小节小碎步:
双手叉腰,正步站立,两脚脚跟抬起,用前脚掌着地,两脚交替快速、小步、均匀地向前(或任意方向)移动,膝关节放松。
第9--16小节小跑步:
左脚向前小跑一步,同时右脚离地。
然后由右脚向前小跑一步,同时左脚离地依次交替进行。
(第二遍音乐)
第1--8小节蹦跳步:
动作时两腿屈膝,经两脚蹬地跳起,经脚掌落地,略屈膝。
蹦跳步可双起跳,双脚落地,也可单脚起跳双脚落地。
第9--16小节踏步:
右脚正吸腿,绷脚,双手摆动,左手胸前抬起,右手架肘置于身旁。
右脚起一拍一步踏步。
右左脚交替进行。
教学反思:
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8.舞步
(二)
教材分析:
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。
让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。
本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。
教学目标:
1.科学概念:
能按规定的队形集合集队训练。
2.过程与方法:
能按要求练习正确的站姿。
3.情感、态度、价值观:
激发学生参与形体训练的兴趣。
教学重点:
会听节奏,能跟据单一节奏做动作,根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。
教学难点:
学生年龄小,节奏感不强动作容易做不到拍子上。
教学准备:
课件 ,音乐,形体教室
教学过程:
一、导入新课
(一)课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。
(二)热身活动
(三)手位练习和姿态练
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