三年级下册科学实验记录单.docx
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三年级下册科学实验记录单.docx
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三年级下册科学实验记录单
科学实验记录单(三年级下学期)
通知实验时间:
月日
课题
第三单元温度与水的变化
1、温度和温度计
实验内容
观察温度计
实验材料
体温计
(1)、气温计
(1)、水温计
(2)、自制温度计模型。
实验内容过程
观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2.识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
科学实验记录单(三年级下学期)
通知实验时间:
月日
课题
2、测量水的温度
实验内容
测量水的温度
实验材料
4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计,水温测量记录表
实验内容过程
1.观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度。
2.间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
(1)手拿温度计的上端。
(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
(3)视线与温度计液面持平(4)在液注不再上升或下降时读数。
(5)读数时温度计不能离开被测的水。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
科学实验记录单(三年级下学期)
通知实验时间:
月日
课题
3、水结冰了
实验内容
水在什么温度时结冰。
实验材料
观察用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支
实验内容过程
(1)在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。
(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。
用温度计观试管里的水温的变化。
(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
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月日
课题
4、冰融化了
实验内容
观察、加快冰的融化
实验材料
烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,冰融化时温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样。
实验内容过程
(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度。
(2)让冰块自行融化。
在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度。
(3)当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
科学实验记录单(三年级下学期)
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月日
课题
5、水珠从哪里来
实验内容
水的三态变化
实验材料
1、讨论记录表,玻璃杯1只,冰块1杯,食盐。
2、云雾、雨、露、霜、雪、冰等图片。
实验内容过程
1.回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气„„讨论它们之间变化的原因和条件。
2.寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
3.分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。
4.思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
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月日
课题
7、水的三态变化
实验内容
水的三态变化
实验材料
水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,玻璃杯1只,冰块1杯,食盐。
实验内容过程
1.回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
2.寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
3.分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。
4.思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
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月日
课题
第四单元磁铁
1、我们知道的磁铁
实验内容
磁铁能吸引什么物体
实验材料
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等
实验内容过程
拿磁铁依次靠近以上材料,观察现象。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
任课教师
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月日
课题
2、磁铁有磁性
实验内容
磁铁能隔物体吸铁吗?
实验材料
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等
实验内容过程
在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体,观察磁铁还能吸不吸铁钉。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
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月日
课题
3、磁铁的两极
实验内容
磁铁什么地方的磁力大
实验材料
条形磁铁一个、回形针若干
实验内容过程
(1)如果要测磁铁各部分能吸起回形针数
(2)能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢?
怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离?
用什么材料做的尺来量比较好一些?
旁边能不能放其它的磁铁?
把回形针放在尺的起始点放回形针,沿着尺慢慢的接近回形针,当吸住回形针时,观察磁铁离起始点的距离,就是这个部位吸回形针的距离。
(3)如果用小钢珠实验,怎么来做?
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
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课题
4、磁极的相互作用
实验内容
磁极间的相互作用
实验材料
磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁。
实验内容过程
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。
)(注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。
)
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
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实验班级
年班
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月日
课题
5、磁力大小会变化吗
实验内容
测量磁力
实验材料
4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
实验内容过程
为了公平比较磁力的大小,要注意什么?
1.几个磁铁的磁力大小要相同。
2.测量磁力大小的方法要保持相同:
放磁铁的薄木片不变,用同样的方法钩住回形针,使用同样大小的回形针等。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
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月日
课题
6、指南针
实验内容
用指南针定方向
实验材料
不同样式的指南针
实验内容过程
1.把指南针放平,让磁针自由转动。
2.待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,使方向盘上标明南(S)、北(N)方向与磁的南、北方向一致。
3.对照方位盘确定出各个方向。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
实验班级
年班
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科学实验记录单(三年级下学期)
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月日
课题
7、做一个指南针
实验内容
做磁针安装磁针
实验材料
强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针。
实验内容过程
一、做一个指南针1.要制作一个指南针,首先需要什么材料?
(磁铁),如何得到一个磁铁呢?
讲解磁化现象。
2.学生磁化钢针。
3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢?
4.学生分析并做相关实验,确认两极(可作记号,也可默记)二、安装磁针
1.寻找能让磁针水平旋转的方法。
(让学生设想,小组讨论后陈述理由。
)2.验证自己的方法。
3.我们的指南针能否准确地指示方向?
试一次能表明制作成功吗?
我们需要反复的实验,才能提高准确性。
4.用自制的指南针辨认方向。
安全情况
安全(是□否□)、其他情况
提议
实验时间
月日星期(上、下)午第节
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年班
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实验室教师
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