大班科学神奇的磁铁doc.docx
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大班科学神奇的磁铁doc
大班科学:
神奇的磁铁
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁相关的特性
师:
其实磁铁宝宝除了刚才说到的本领,还有许多其他本领呢,我们回到家可以和爸爸妈妈一起搜集关于磁铁特性的资料,还可以带上磁铁宝宝,去生活中继续寻找它的其他特性,回来后和大家一起分享。
2019-03-22
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性。
2.愿意参加探索活动并进行记录。
3.了解磁铁在生活中的用途。
活动准备:
1.自制海底世界图画、课件。
2.蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁各一块,人手一块磁铁。
3.观察记录单人手一份,回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张、布头若干。
活动过程:
一、情景导入,议一议画中小鱼游动的原因
1.欣赏图画
师:
看!
我这里有一幅海底世界的画。
(出示事先准备好的图画,图中的小鱼身上粘有磁铁,教师手拿一块磁铁在图画后面移动,使小鱼自由游动)
2.提出问题
师:
欣赏这幅画后你有什么发现?
(小鱼会游动)
小鱼为什么会游动?
(有磁铁)
3.教师小结
师:
画中的小鱼可以自由游动是因为有这两个小铁块,它们的名字叫做磁铁。
二、认识磁铁,知道磁铁有各种不同的形状
1.出示实物
师:
孩子们,今天我给大家带来了磁铁,这些磁铁都是什么样子的?
(蹄形、条形和环形,磁铁上有红、蓝两种颜色,有字母“s”和字母“n”)
2.师幼交谈
3.教师小结
师:
磁铁有多种形状,人们根据它的形状给磁铁取了名字,生活中最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁。
磁铁有两极,字母”s”表示南极,字母“n”表示北极,并用红、蓝两种颜色区分。
三、自由探索,感受磁铁吸铁的现象并记录
1.大胆猜想
师:
我们有自己的朋友,磁铁宝宝也有朋友,它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起,谁会成为磁铁宝宝的朋友呢?
师:
这有一张记录单,我也为大家准备了一张记录单,上面有回形针、积木块、夹子、螺丝、纸张和布头的图片,记录单的第一行是猜想结果,一会儿在你认为磁铁可以吸的物品对应空格里画上“√“,在不可以吸的物品对应空格里画上“×”。
2.幼儿探索
师:
我还为大家准备了磁铁和记录单上的材料,大家可以自己去探索,验证自己的猜想,并将实验结果写在记录单的第二行中。
在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
3.梳理分析
师:
谁来说说你的记录结果?
你的猜想是什么?
实验后的结果又是什么?
(回形针、螺丝、夹子可以被磁铁吸住,积木块、纸张和布头不能被吸住)
师:
这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点?
(铁制品)
5、教师小结
师:
刚才被磁铁宝宝吸住的物体都是铁制品,磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。
四、观看课件,了解磁铁在生活当中的应用
1.观看课件
师:
在生活中,人们利用磁铁的特性做了许多的事情,我们一起看看吧!
2.教师小结
师:
原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
磁铁宝宝可真神奇!
五、生活寻找,继续探索与磁铁
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