从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷第48套.docx

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从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷第48套

2020年从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷

考试须知：

1、考试时间：

180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:

___________

考号:

___________

一、单选题（共70题）

1.3～4岁幼儿与同伴发生冲突时（）

A.能在他人帮助下和平解决

B.能听从成人的劝解

C.能自己协商解决

D.无需他人介入解决

2.下列关于教育概念最准确的描述是（）。

A.教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响

B.教育是“养子使作善也”

C.教育是有目的的培养人的社会活动

D.教育就是传递生产经验和社会生活经验

3.重视（）教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

A.思维

B.智力

C.认知

D.社会性

4.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练

5.在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为（）。

A.总结性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

6.安排幼儿生活作息制度要（），不同类型的活动要交替进行。

A.动静结合

B.循序渐进

C.合理

D.科学

7.（）缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病。

A.维生素C

B.维生素A

C.维生素B

D.维生素D

8.婴儿最初的笑是（）。

A.出声的笑

B.有差别的笑

C.诱发性的笑

D.自发性的笑

9.幼儿园各领域教育内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）方面的发展。

A.情感、态度、能力、知识、技能

B.坚强、勇敢、不怕困难的意志品质

C.主观、乐观、合作的态度

D.学习兴趣、自我保护、学习品质

10.幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的?

（）

A.餐具一餐一消毒

B.寝室、活动室一周一消毒

C.儿童内衣隔日一消毒

D.儿童用品玩具定期清洗、消毒

11.（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

A.教师是否给予指导

B.是否有明确的目的

C.活动是否多样化

D.幼儿是否在自主活动

12.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

A.测验

B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

C.考试

D.幼儿在教育活动过程中的表现

13.具有构造新细胞、修补组织功能的是（）。

A.脂肪

B.淀粉

C.蛋白质

D.无机盐

14.表明患儿病情较轻的症状是（）

A.呼吸不规则，时快时慢

B.脉搏细而快

C.两眼瞳孔大小不同

D.脸色红润

15.下列传染病主要通过血液传播的是（）。

A.流行性乙型脑炎

B.猩红热

C.细菌性痢疾

D.病毒性乙型肝炎

16.被心理学家称为“第二断乳期”的是（）

A.幼儿期

B.学龄初期

C.青春期

D.学龄晚期

17.张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室。

这是为了（）。

A.管理传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.以上都是

18.关于综合教育的含义说法不正确的是（）

A.综合教育作为一种教育观念或指导思想时，并不否认各分领域的教育，而是试图建立各领域的联系

B.综合教育是进行教育或设计课程的一种观念和指导思想

C.幼儿园可以以综合教育的思想为指导，根据本地本园的实际，找准基点，进行不同层次、不同程度的综合教育

D.与综合教育课程完全等同

19.幼儿语言实践的最佳途径是（）。

A.语言教学活动

B.早期阅读

C.听说游戏活动

D.欣赏文学作品

20.不属于水的生理功能的是（）。

A.食物的主要成分

B.润滑作用

C.运输作用

D.调节体温

21.下列（）不属于自闭症幼儿的性格特点。

A.对外界事物不感兴趣

B.不能主动与人交往

C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板和重复性质

D.不能按父母的指导行事

22.幼儿开始有较稳定的态度、情感、兴趣等，个性初具雏形的时间是（）

A.3～4岁

B.4～5岁

C.5～6岁

D.6岁以后

23.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。

这是利用了感知规律中的（）

A.适应现象

B.对比现象

C.联觉

D.知觉中对象与背景的关系

24.小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：

老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。

这是（）

A.符号表象

B.创造想象

C.再造想象

D.直觉思维

25.教师在给小朋友介绍大象的形象前。

对大家说：

“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?

”在此，这位教师使用了（）的方法。

A.温故导入

B.悬念导入

C.直接导入

D.情境导入

26.提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是（）

A.科学区

B.思维区

C.益智区

D.数学区

27.幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。

表现了幼儿情绪的（）

A.冲动性

B.不稳定性

C.外露性

D.内隐性

28.下列对锌的缺乏症的叙述，正确的是（）

A.缺锌影响智力

B.测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况

C.儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品，引起锌摄入不足

D.新生儿缺锌是母乳中缺锌

29.被褥的日常消毒方法是（）。

A.开窗通风

B.洗涤

C.日晒

D.煮沸

30.教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

31.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。

这是属于（）形态。

A.单独游戏

B.联合游戏

C.平行游戏

D.合作游戏

32.（）通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。

A.以游戏为基础的评价

B.真实性评价

C.档案评价法

D.多彩光谱法

33.学前教育评价注重对资料的（）。

A.调查

B.收集

C.解释

D.保存

34.我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）

A.优生、优育、优教三者的有机结合

B.遗传、环境、教育三者的有机结合

C.儿童、教师、家长三者的有机结合

D.家庭、托幼园所、社会三者的有机结合

35.下列关于我国学前教育的描述，不正确的是（）

A.基础教育

B.启蒙教育

C.义务教育

D.实施全面发展的教育

36.幼儿时期的言语学习主要是（）

A.阅读训练

B.书面言语的学习

C.口语学习

D.识字学习

37.游戏的心理结构包括哪两种成分（）

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

38.根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为（）两大类。

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏

39.下列属于4~5岁幼儿想象特点的是（）

A.想象出现了有意成分

B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力求符合客观逻辑

D.想象依赖于成人的语言提示

40.儿童个性实现社会化的重要场所是（）。

A.社区

B.家庭

C.幼儿园

D.儿童游乐场所

41.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（）

A.个性的调节系统

B.个性的倾向性

C.个性的心理特征

D.个性的能动性

42.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的（）

A.作息习惯

B.睡眠习惯

C.进餐习惯

D.卫生习惯

43.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。

A.自我评价的萌芽

B.自我体验的萌芽

C.自我控制的萌芽

D.自我意识的萌芽

44.（）缺乏会导致甲状腺素合成不足，典型的症状是甲状腺肿大。

A.钙

B.锌

C.碘

D.铁

45.有关教育的描述错误的是（）。

A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠．老鸭教小鸭游泳等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较．具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响

46.角色扮演法的第一阶段的因素是（）

A.简单再现

B.情景迁移

C.以物代物

D.角色扮演

47.某幼儿给“鱼”下定义时说：

“鱼是一种会游的动物。

”该幼儿的概括水平为（）

A.依据具体特征下定义

B.初步概括水平

C.不会下定义

D.同义反复

48.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（）。

A.一贯性、一致性和启蒙性的原则

B.一贯性、一致性和综合性的原则

C.一贯性、一致性和全面性的原则

D.一贯性、一致性和灵活性的原则

49.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。

请问与毛毛的情感相联系的是（）

A.自我意识

B.想象

C.思维活动

D.感知

50.儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性游戏属于（）

A.表演游戏

B.角色游戏

C.结构游戏

D.智力游戏

51.在教育活动前实施的为了摸清情况，发现问题的评价叫（）。

A.诊断性评价

B.过程性评价

C.总结性评价

D.常换参考评价

52.提出社会学习理论的研究者是（）

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.华生

D.班杜拉

53.儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏是（）

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

54.从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是（）

A.运动记忆

B.情绪记忆

C.形象记忆

D.语词记忆

55.以下对健康检查的目的论述错误的一项是（）。

A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施

B.了解儿童生长发育和健康状况

C.杜绝疾病的发生

D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷

56.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。

这是没有正确理解（）。

A.教育内容的代表性原则

B.教育内容的广泛性原则

C.教育内容的科学性原则

D.教育内容的地方性原则

57.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”这一典型表现所属的年龄段一般是（）

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

58.数学认知不包含哪项内容?

（）

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量和数量关系

C.感知形状与空间关系

D.学习十以内的加减法

59.小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏。

根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。

A.独立游戏

B.规则游戏

C.平行游戏

D.合作游戏

60.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是（），

A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

B.幼儿美术是幼儿个性的表现

C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

61.为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》（2016）对幼儿园班级人数做了明确的规定：

幼儿园小班（）人。

A.25

B.30

C.35

D.40

62.孩子从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现什么后果?

（）

A.视网膜脱落

B.脱臼

C.髋骨移位

D.头晕

63.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）

A.让幼儿学会服从

B.帮助幼儿学会自我管理

C.便于教师管理

D.维持纪律

64.5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。

这段时期幼儿想象的特点是（）

A.表象符号形成

B.未掌握画面布局

C.感觉的强调和夸张

D.绘画技能稚嫩

65.讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。

A.对话语言

B.独白语言

C.描述语言

D.论述语言

66.儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（）。

A.从动作思维到形象思维

B.从形象思维到抽象思维

C.从发散思维到辐合思维

D.从常规性思维到创造性思维

67.人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。

这是由于（）

A.感觉和知觉

B.听觉和运动觉

C.感觉和推理

D.感觉和嗅觉

68.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.智力游戏

D.体育游戏

69.下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（）

A.角色意识淡薄

B.游戏的目的性增强

C.角色扮演常需借助于玩具

D.平行游戏多发

70.想象的两大特点是（）

A.生动性和新颖性

B.生动性和形象性

C.趣味性和形象性

D.形象性和新颖性

单选题答案：

1：

B2：

C3：

D4：

B5：

D6：

A7：

A

8：

D9：

A10：

C11：

D12：

D13：

C14：

D

15：

D16：

C17：

A18：

D19：

C20：

A21：

D

22：

C23：

D24：

C25：

A26：

C27：

A28：

C

29：

C30：

A31：

B32：

C33：

C34：

D35：

C

36：

C37：

A38：

A39：

A40：

C41：

C42：

A

43：

D44：

C45：

A46：

B47：

A48：

D49：

A

50：

A51：

A52：

D53：

B54：

A55：

C56：

B

57：

D58：

D59：

C60：

A61：

A62：

C63：

B

64：

C65：

B66：

B67：

A68：

B69：

B70：

D

单选题相关解析：

1：

具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“人际交往”中目标2“能与同伴友好相处”的内容。

2：

广义的教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。

广义的教育包括学校前教育、家庭教育和社会教育。

狭义的教育指的是教育者根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地，传授受教育者知识技能、培养其思想品德．发展其体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所预期的人。

狭义的教育特指学校教育。

无论广义还是狭义，其本质都是有目的的培养人的社会活动。

3：

传统教育仅强调人的智力、思维方面，而忽视了人的社会性。

4：

“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。

5：

形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

6：

合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。

7：

维生素C是水溶性维生素，又名抗坏血酸。

维生素C可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，还能促进铁的吸收和利用。

维生素C缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病。

8：

婴儿最初的笑是自发性的或称内源性的笑。

9：

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

10：

儿童内衣无须隔日消毒，换洗后进行消毒即可。

11：

幼儿游戏的特点之一表现在：

游戏是幼儿的自主活动。

如果幼儿在进行游戏活动时，教师明显控制活动的内容、形式和进程，那么游戏的成分就大大降低了，甚至成了教师积极导演、幼儿被动参与的“一台戏”。

这就违背幼儿游戏的特点，也就不是幼儿的游戏。

所以，在游戏中，教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。

12：

因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，注重幼儿在教育活动过程中的表现，这更有助于其成长。

13：

蛋白质具有修补组织的功能。

14：

（1）垂危病儿的呼吸变得不规则，时快时慢、时深时浅，也就是出气不均匀，有明显的呼吸困难；

（2）严重创伤、大量失血等病人，心跳加快，力量减弱，脉搏细而快；（3）当幼儿头部受到严重伤害时，左右两侧瞳孔可大小不同，用光照射反应不灵敏，这些都是危险的信号。

15：

流行性乙型脑炎主要是经过蚊虫传播。

猩红热主要是经过空气飞沫传播病菌，也可经被病菌污染的食物、玩具等间接传播。

细菌性痢疾主要是经口造成传染。

病毒性乙型肝炎可通过日常生活接触、输血、医疗器具、虫媒等途径传播。

16：

心理学家把青春期称为“第二断乳期”。

进入青春期的少男少女们，开始从心理上摆脱对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。

17：

对传染病进行综合性的预防包括管理传染源（早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫）；切断传播途径（经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作；传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒）；保护易感人群（预防接种，提高儿童抗感染的能力；坚持体格锻炼和户外活动，合理补充营养，增强儿童体质）。

题干中张老师发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室属于管理传染源。

18：

综合教育与综合教育课程并不完全等同，前者是进行教育或设计课程的一种观念和指导思想，后者则是综合教育思想指导下的实践产物，是一种具体的课程类型。

19：

听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。

它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。

20：

水的生理功能包括：

细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、代谢的媒介。

21：

目前国际上通用的自闭症诊断标准，主要有三个方面：

社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。

22：

大班幼儿初步形成了比较稳定的心理特征。

他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。

对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。

23：

对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。

因此，幼儿用书中有很多鲜艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。

24：

再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。

题干描述的现象属于再造想象。

25：

在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，教师采用的是温故导入的方法。

26：

益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，可以锻炼幼儿的手部小肌肉，促进幼儿思考问题。

基本器材包括：

小型积木、拼图、飞行棋、六子棋、象棋、围棋、跳棋、七巧板、魔方、乐高玩具、大富翁游戏。

27：

幼小儿童常常处于激动的情绪状态。

在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。

幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。

28：

锌的主要食物来源为动物性食品，如鱼肉、蛋、奶等，尤以瘦肉、鱼及牡蛎含量较高。

29：

清洗消毒常规要求床单半月一换，被褥一月一晒。

30：

规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，其他的游戏与规则游戏的划分不是同一个维度。

31：

儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。

32：

多彩光谱法是侧重评价幼儿智能的。

档案评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。

因此选择C。

33：

学前教育评价注重对资料的解释。

仅仅将资料搜集起来是不行的，只有对资料做出解释、分析才是学前教育评价。

34：

社区学前教育对幼儿的横向影响主要表现在社区教育资源的综合性，即家庭、幼儿园和社会三者的结合。

35：

学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

36：

幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

37：

每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。

38：

根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。

39：

4～5岁儿童的无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主。

具体说有以下特点：

（1）想象仍以无意性为主；

（2）想象出现了有意成分；（3）想象的目的计划非常简单；（4）想象内容较以前丰富，但仍然零碎。

40：

儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的，家庭的影响比较单一。

41：

个性的心理特征反映人的心理面貌的独特性。

42：

具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标1“具有良好的生活与卫生习惯”的内容。

43：

掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。

44：

碘是合成甲状腺素的原料。

甲状腺素具有调节新陈代谢、促进神经系统发育的生理功能。

碘缺乏会导致甲状腺素合成不足，造成碘缺乏病。

碘缺乏的典型症状为甲状腺肿大。

45：

教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。

46：

构成角色游戏的第一阶段的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移到一个假想的情景之中。

47：

依据具体特征下定义。

儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。

因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。

48：

在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

49：

题干中毛毛对舞蹈的恐惧、焦虑和害羞都体现了自我意识的发展。

50：

表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

51：

诊断性评价是在教育活动前实施的评价，过程性评价是在教育活动过程中实施的评价．总结性评价是在教育活动结束之后进行的评价。

52：

班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了社会学习理论。

53：

结构游戏，又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

54：

从儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2