《我的小手》幼儿园教案.docx
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《我的小手》幼儿园教案.docx
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《我的小手》幼儿园教案
《我的小手》幼儿园教案
《我的小手》幼儿园教案1
设计意图:
小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。
小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。
但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。
所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。
活动目标:
1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
2、认识小手,知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
活动重点:
认识小手,知道保护自己的小手。
活动难点:
初步掌握保护小手的方法。
活动准备
1、节奏欢快的音乐磁带。
2、保护小手的图片。
活动过程:
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手
⑴认识小手,喜爱自己的小手。
通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:
小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。
⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。
说一说:
小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——
⑶了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
日常生活中帮助我们:
打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……
学习时帮助我们:
握彩笔、捧书本、翻画书……
游戏中会:
玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法
⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。
不吮吸手指头,不啃指甲盖。
勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。
《我的小手》幼儿园教案2
教案目标
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的,提高口语表达能力。
3、联系生活实际,引起幼儿学习各种手语的兴趣。
教案准备
课件—视频:
手语歌曲《祈祷》
教案过程
一、导入“会说话的手”
1、教师做简单的手势,让幼儿知道表达的含义。
小结:
不光嘴能说话,手势也能讲话。
2、做生活中常见的手势,知道其表达的含义。
二、手势像什么
1、教师做简单的手势,让幼儿联想像什么。
教师:
有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编。
手势不仅可以说话,还能讲呢!
1、看手势表演。
2、幼儿根据手势自由编。
3、讲述。
四、联系生活,学做手势。
1、联系幼儿看过的手势
(1)还有哪些人只能用手势来说话?
(2)你还在哪里见过?
为什么要做手语?
(激发幼儿关心聋哑人的情感)
2、教师做手语,幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思?
(幼儿学做)
五、结束部分
1、欣赏手语歌曲《祈祷》
2、咱们一起来学一学吧,幼儿边看边学做手语动作
《我的小手》幼儿园教案3
设计意图:
手是幼儿必不可少的一部分,穿衣、吃饭都要用到,但是手是由哪些部分组成的呢?
幼儿对于这个问题的答案比较模糊,因此我设计了本次科学活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称,同时让幼儿知道自己的小手非常能干,并且知道不会做的事情也要学着做。
活动目标:
1、熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指名称。
(重点)
2、大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。
(难点)
活动准备:
《小手拍拍》音乐,手部卡片,PPT。
活动过程:
一、歌曲导入
师:
小朋友们,还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗?
那我们再来一起唱一遍吧!
(教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。
)
二、观察小手
1、师:
我们把手伸出来,仔细瞧一瞧,你发现了什么?
2、师:
那老师就来带你们认识一下小手吧!
(介绍手心、手背及手指)
3、师:
现在我们来玩一个考反应力的小游戏,考验小朋友们记住了没有。
小朋友们伸出小手,当老师喊手心的时候,你们立刻把手心朝上;当老师喊手背时,立刻手背朝上;当老师喊手指名称时,就把这根手指伸出来,看谁的反应最快。
三、手指游戏
师:
小朋友们的反应都很快!
那我们现在来放松一下我们的手指。
跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。
(边念边带着幼儿一起做动作)
四、能干的小手
1、请幼儿讨论小手可以做的事:
你的小手能做什么?
2、出示PPT,讨论这些事你会做吗?
3、教师小结:
自己的事情自己做,不会的事也要学着做。
《我的小手》幼儿园教案4
活动目标:
1、运用手的造型,想象创作意愿画。
2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动重点难点:
重点:
让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画,发挥幼儿的想象力与创造力。
难点:
幼儿绘画对于细节和色彩的描绘,需要耐心且细致。
活动准备:
1、范例画,课件。
2、水彩笔、油画棒、白纸。
3、轻柔的背景音乐,播放设备。
活动过程:
一、导入活动。
1、师:
请小朋友们伸出自己的手,看看自己的手是什么样?
小手能干什么?
(先自由观察讲述,再集体交流)小结:
我们的手有10个手指、手掌和手背组成,它能帮我们做许多事情。
2、游戏"我的小手变变变"师:
小朋友,老师带大家玩个游戏--"小手变变变",教案出自:
看看我们的小手可以变成什么?
请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变,变成小鱼游游游。
我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
我的小手变变变,变成……………师:
看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变成什么?
师总结:
小朋友的想象真丰富,我们的小手可以有很多的变化。
二、欣赏范画,讨论绘画方法。
1、出示范画师:
今天老师带来了几幅有趣的图画,我们一起来看看图画里有什么?
出示图画幼儿欣赏。
师:
小手变成了什么?
(小鸡,大树,小鱼,娃娃),原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
讨论:
怎样在纸上画出手掌的形象呢?
师示范:
一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,教案出自:
用水彩笔沿手的边缘描画。
作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。
2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。
然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结:
可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。
(启发幼儿进行创造)
3、欣赏幻灯片
三、幼儿进行绘画,播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师巡视进行指导。
师:
请小朋友先用水彩笔给手掌变身,再用油画棒涂上颜色。
我们一起来施魔法把小手变变变吧。
四、分享作品,交流感受。
师:
小魔术师们真了不起,变出来这么多好看的图画,我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?
师:
我们的小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!
《我的小手》幼儿园教案5
一、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.教会幼儿正确的洗手方法。
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
二、活动准备
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt
三、活动重难点
活动重点:
掌握正确的洗手方法。
活动难点:
养成良好的卫生习惯。
四、活动过程
1.教师提问,引入课题。
师:
请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?
(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。
师:
在什么时候洗手呢?
(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。
)
师:
谁能说一说我该怎么洗手?
(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力。
)
教师小结:
适时地鼓励幼儿。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:
什么时候我们要洗手?
(启发幼儿说出:
饭前、便后、手脏了要洗手)。
三,结束部分
师:
小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!
看谁的小手洗的最干净。
《我的小手》幼儿园教案6
活动目标:
1、让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。
2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备:
手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子
活动环节:
一、引出主题
1、师:
快来,快来我们一起来做游戏啦!
2、(放音乐)做游戏。
教师边讲边做动作
3、师:
刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、游戏:
认识小手
1、师:
看看我们手上都什么?
2、师:
有几个手指啊,来数一数?
3、师:
你认识他们吗?
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我们的黑板在哪里啊?
你们用的是那根手指啦,它叫什么?
用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……
(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?
它旁边各有几根手指啊?
所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
4、出示手图片,图字相结合
小结:
边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师:
我们的小手会变魔术:
小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师:
我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
2、师:
我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?
3、师:
看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。
小橘子,圆又圆
剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动反思:
小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。
从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。
使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。
在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。
但也有不足的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平不足,以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样,这些都是我未考虑到的。
我觉得上好一节课不容易,能将好的活动举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。
《我的小手》幼儿园教案7
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
)小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。
幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。
并让孩子懂得了自己的事情自己做。
《我的小手》幼儿园教案8
活动目标:
1、知道自己每个手指的名称。
2、能够认识自己的小手,知道自己小手的本领。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
1、手影图片:
小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本领的PPT
3、小手妈妈图片
活动过程
一、手影图片引出话题
1、师:
“宝贝们好,今天有一些客人来,我们来看看是谁来了?
”
播放手影图片(ppt)
(手影:
小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、师:
“我们刚刚看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物,你们想不想来变一变。
”
(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)
3、师:
“真棒!
你们的小手可真能干!
下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。
”
(幼儿伸出小手)
小手小手拍拍我的小手举起来小手小手拍拍我的小手抱起来
小手小手拍拍我的小手转起来小手小手拍拍我的小手藏起来
4、师:
“你们把什么藏起来了?
我可看到了哦,我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。
”
幼:
“一、二、三!
(一起伸出小手)
二、认识小手
1、师:
“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏,我们一起用小手和她打招呼。
”
(幼儿和小手妈妈打招呼)
2、师:
“手妈妈有五个手指宝宝,我们一起来数一数。
”
(幼儿数一数手指)
3、师:
“这是手指***手心,我们来摸一摸。
”(指着手心)
4、师:
“这是手指***手背,我们来搓一搓。
”(指着手背)
5、师:
“小手***五个手指宝宝都很能干,我们一起来认识一下他们。
”
6、师:
“第一个宝宝,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。
它有一种本领,可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)
7、师:
“第二个宝宝,它是家里的老二,它叫‘食指’。
它有一种本领可以指东西。
试试看,门在哪里?
我们用它指一指。
”
8、师:
“第三个宝宝,它是家里的老三,它叫‘中指’。
它的个头最高。
(中指中指点点)
9、师:
“最小的手指宝宝,它叫‘小拇指’。
它可以打勾勾,试一试,和自己的好朋友打勾勾。
10、师:
“这个手指宝宝没有名字,我们叫它‘无名指’,无就是没有的意思。
”
(小结:
手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它们可以帮我们做许多事情)
三、小手的本领
1、师:
“宝贝们的小手会做什么事情呢?
”
(幼:
“小手可以用来吃饭,转一转,画画等等)
2、师:
“老师也认为小手可以做许多事情呢。
”(播放PPT)
(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)
四、怎样保护小手
1、师:
“小手这么能干,宝贝们一定要好好保护它,我们可以怎么保护它呢。
”
2、师:
“老师觉得,小手和我们宝贝们一样爱漂亮,手指甲长长了。
我们一定要剪掉,让它变得漂漂亮亮。
”
(总结:
今天我们小手做了这么多事情,它变得脏脏的,我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。
小手脏了,我们一定要它洗的干干净净,这样啊。
我们的小手很干净,身体也会很健康!
)
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的,积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出,其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了,我设计的是说出每一个手指头的用处,这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处,动手操作物品,充分的调动了幼儿的积极性,只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
《我的小手》幼儿园教案9
一、活动目标:
1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备:
1。
手的图片
2。
动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3。
操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子(3)绘画(涂色:
“我的小手”)
三、活动过程:
(一)、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的'时候想一想:
“你是用什么来做这些事的?
”
(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大。
提问:
1。
刚才你做了什么?
是用什么做的?
2。
除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:
小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢?
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
(三)、观察认识手
1。
幼儿观察手
提问:
你的手上有什么?
(手指)
2。
认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a。
老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:
老师将**戴在**指上。
b。
游戏:
“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3。
认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?
(手掌)
(2)手还可以怎样分?
(手心、手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(四)、幼儿讨论:
如果没有手会怎样?
怎样保护手?
1、讨论后请个别幼儿回答,
2、老师小结:
勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:
怎样使自己的小手本领更大?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么大呢?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
五、活动总结:
教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。
同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。
六、活动延伸:
1。
让幼儿继续操作
2。
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
《我的小手》幼儿园教案10
奖项:
教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。
小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项:
教育部全国幼儿社会教案优秀奖
学情分析
《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。
小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣。
让孩子了解自己有一双能干的小手,是小班活动中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活动中,幼儿对自己的小手已有初步的了解。
因此,我设计了这个活动,让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式,认识自己的小手如何能干,进而对自己的小手有一个全面的认识,并通过活动爱上自己的小手,为自己有一双能干的小手感到自豪。
活动目标
1.激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣,使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。
3.教幼儿学习用手印画的方法,培养幼儿对手印画的兴趣。
活动准备
材料准备:
一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。
经验准备:
1.幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。
2.请家长与孩子讨论:
小手有什么用处?
并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。
活动过程
1.儿歌表演《我有一双小小手》,激发幼儿对手的兴趣,教师与幼儿一起摇摇手:
这是什么呀?
教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。
(孩子对儿歌表演特别感兴趣,都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲,他们对手的兴趣一下子就被激发出来了)
小朋友们的小手太棒了,表演得真好,你们的小手真能干!
(孩子知道“能干”是称赞他们的词语,但具体是什么意思,他们并不是很了解)
教师解释“能干”的含义,并结合班上小朋友的表现情况举例。
(如明明会帮老师发书,真能干。
通过举例说明,孩子们都举起了小手,希望老师表扬自己能干。
2.谈话“我有一双能干的小手”,激发幼儿对手的探索欲望。
我们都有一双能干的小手,它们有什么作用呀?
幼儿自由讲话,发表自己的意
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