新目标英语八 年级4单元.docx
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新目标英语八 年级4单元.docx
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新目标英语八年级4单元
《新目标英语八年级》上册UnitFourSectionA第一课时
绥中二中 李丹
【教师简介】
本人在绥中二初中工作,02年从葫芦岛市师范学校毕业,专业是小学教育,但由于本人特别喜欢英语,所以参加工作就从事英语教学工作。
由于深知自己的专业不是英语,所以在教学业务上从来不也敢怠慢。
在教学中不断地学习业务知识和钻研教材教法,把所学的理论与自己的实际教学相联系,在实践中不断地摸索有效的、适合自己学生实际的教学方法。
【教材版本】人教版
【课题名称】Unit4Howdoyougettoschool?
SectionA(1a-grammarfocus)
【授课年级】八年级
【学生分析】
八年级的学生经过一年多的学习,有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
【课标分析】
课标要求学生能在所设日常交际情景中听懂对话,获取主要信息;能就熟悉的生活话题交流信息;能在教师的指导下参与角色扮演等活动。
【教材分析】
教材以Howdoyougettoschool?
为中心话题,围绕“trafficway”展开。
主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上,运用How/Howlong/Howfar询问如何到达某地,描述“去某地的交通方式、时间、距离”,让学生学会正确使用交通工具和数字的英文表达。
其教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,同时培养学生的交通安全意识。
本节课是这个单元的第一课时,是一节听说课。
主要完成三个模块的内容。
第一模块围绕Howdoyougettoschool这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕数字展开练习(2a,2b);第三模块围绕thekindsoftransportation进行听力(2c)、口语(2d)训练;学好这节课的教学内容,能为以后的教学奠定坚实的基础。
【教学目标】
知识目标:
(1)掌握重点词汇和短语subway,train,take,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,bybus等.
(2)?
学会用目标语:
Howdoyougettoschool?
Itakethebus./Howdoeshegettoschool?
Heridesabike./Howlongdoesittake?
Ittakes20minutes.来谈论去某地的交通方式、花费的时间。
能力目标:
(1)能根据录音判断交通方式、花费的时间;
(2)能询问他人到达某地的交通方式和花费的时间;
情感态度价值观:
了解各种交通工具情况;增强人际交往意识。
【教学重点与难点】
1.重点:
能够听、说、读、写各类交通工具并在实际情景中会运用Howdoyougettoschool?
/Howlong
doesittake?
句型进行交际活动。
(2)难点:
区别take的不同用法;区别takeabus/train/subway和bybus/train/subway等乘坐交通工具的表示方法。
【教学方式】
主要采用任务型教学方式,辅助情景教学法。
【教学过程】
一、Leading-in
1Greetingsandfreetalk.
Doyouliketravelling?
Wheredoyouwanttotravel?
Howdoyougettotheplaces?
...
2GettheSstolookatthepictureonthescreenandtelltheSsthemaintopicwewilllearninthisclass.
T:
Thispictureisacity.Inthecity,therearesomanytransportationslikebuses,cars,taxis,subwaysandsoon.andtodaywe’lllearnsomethingabouttransportations.Nowpleaselookatthepicturesandtellmewhattheyare.
(通过问答,自然地创设英语语言氛围,使学生快速地溶入到英语语言学习的情景中来。
通过师生、生生交谈,激发学生自由使用英语交际的兴趣,培养了学生的语言节奏感。
)
二、Presentation
1?
Wordsaboutsomekindsoftransportation
(1)Listentothesoundofsomekindsoftransportationandguesswhatitis.TeachSsthenewwordstrain,subwayandrevisesomeoldwordsbus,train,car,taxi,bikeandsoon.Atthesametimepracticethewordsinthephrasestakethetrain/subway/bus…,rideabike,walkandsoon..
(2Playagame:
Goldfinger.(AsktwostudentstocometotheBbandpointtothewordsquicklyandcorrectlybytheteacher’swords.)
((此处采纳了源自于生活场景的各类交通工具的音效。
真实的情景使学生容易产生学习英语的欲望,直观的教具容易吸引学生的注意力,提高的学习效率,同时有助单词的记忆。
随后的GAME对学生来说容易接受,使大部分孩子有体验成功的机会。
)
2Newtargetlanguage
(1)AsktheSs:
”Howdoyougettoschooleveryday?
”andhelpthemtoansweritlike“Iridemybike./Itakeabus…”
(2)Freeconversationsbetweenteacherandstudentsandthendopairworkbyusingthepicturesonthescreen.
T:
Doyougettoschoolbysubway?
?
?
?
?
?
?
?
Ss:
No,Idon’t.
T:
Howdoyougettoschool?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Ss:
Igettoschoolby___.
T:
Howdoesyourfathergettowork?
?
?
?
?
?
?
Ss:
Hegetstoworkby___.
(教授完新词之后,便可以进入句型的教授。
通过教师与学生的“自由对话”,将刚学习的单词和句型运用到实际交流上来,为了使对话灵活多样,我在对话中加入了由Do引导的一般疑问句,并引出了第三人称如何到达某地的表达法---Howdoesyourfathergettowork?
接下来的pairwork主要是为了对刚学过的单词和句型进行全体操练以达到巩固的目的。
通过一些交通工具图片的展示,让学生们比较容易的切入新的内容,特别是根据交通工具图片的引导,学生们能很快的找到答案,增加了学生们的自信心,提高了学生们的学习兴趣。
)
三、Drillandconsolidation
1?
ListeningPracticein1b
Listenandmatchthenameswiththepictures。
(这是一节听说课,听力是听说读写中最难的一项,因此听力的设计非常重要。
通过听力练习还能达到对新句型再次操练的目的。
)
2?
?
HaveagoodrestandListentotheEnglishsong:
TenLittleIndians
(1)T:
WhatnumberscanyouhearfromtheEnglishsong?
Canyougooncountingthenumbers?
Pleasefollowme.(readthenewnumbersfromthirtytoahundredandpayattentionto“--ty”)
(2)T:
Look!
Therearesomenumbercards,I’llgivethemtoyou.WhenIsaythenumber,pleasestandupand?
handthenumbercardupifyouhavethatnumberandsay“Thisis20”.Justlikethis:
…
(游戏来学数字,练数字,比单纯的教更易激活思维,吸引他们积极参与其中。
)
3Newtargetlanguage
(1)Showapictureonthescreenandexplaintheseareyourhomeandschool.andsay:
“Itakethebustowork,ittakes10minutes.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
”helptheSstoanswerit.(Here“take”inChinemeans“花费”,andthefirst“take”weknowthatmeans“乘坐”.)
(2)Pairwork:
Askthestudentstoaskandanswerinpairsin2minutesandthenactthemout.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
A:
Howlongdoesittake?
B:
Ittakes10minutestotakethebus.
(这里的两个take的用法,易混淆,是本节课的难点,应通过大量的练习从中体会其区别,能够熟悉地运用这个词汇。
)
4Listeningpracticein2c
(这个听力任务在学完新的目标语之后再来完成,变得非常容易,一方面提高了学生的听力技能,另一方面再次巩固所学的目标语。
)
四、Extend
Makeasurvey
T:
Let’sgotothelastpartoftoday’slesson:
Makeasurvey.Pleasegoaroundandaskyourclassmatesthesequestions:
Excuseme,Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
andpleasesay“Thankyou”whenyoufinishyoursurvey.
Name
Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
(通过调查活动,学生在实践中运用所学内容进行交际,学以致用,同时还增进了彼此之间的了解。
)
五、Homework
(1)Youcanreadsomebooks,searchtheInternetorasktheothers,tofindsomenewtransportation.
(2)Makeasurvey:
Howdoyourrelativesgettowork?
Howlongdoesittake?
andwritedowntheresultofthesurvey.
(通过阅读课外书籍或上网查有关各种交通工具的资料,可以拓展学生的知识面,开阔他们的眼界,做到自我提高、自我超越。
)
【教学用具】Multi-computer,taperecorder,somepictures
《新目标英语八年级》上册UnitFourSectionA第二课时
绥中二中李丹
【教师简介】
本人在绥中二初中工作,02年从葫芦岛市师范学校毕业,专业是小学教育,但由于本人特别喜欢英语,所以参加工作就从事英语教学工作。
由于深知自己的专业不是英语,所以在教学业务上从来不也敢怠慢。
在教学中不断地学习业务知识和钻研教材教法,把所学的理论与自己的实际教学相联系,在实践中不断地摸索有效的、适合自己学生实际的教学方法。
【教材版本】人教版
【课题名称】Unit4Howdoyougettoschool?
SectionA(3a-4)
【授课年级】八年级
【学生分析】
八年级上学期的学生已经具备一定的表达能力,但存在一定的恐惧心理,怕在交流中犯错误,因此在教学中要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,积极鼓励他们大胆尝试,保护他们的自尊心和积极性。
同时抓住他们活泼、好动、好胜心强的特点,引进小组竞争机制,倡导其积极参与活动。
【课标分析】
课标要求学生能听懂简单故事的情节发展;能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。
【教材分析】
教材以Howdoyougettoschool?
为中心话题,围绕“trafficway”展开。
主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上,运用Howlong/Howfar询问如何到达某地,描述“去某地的交通方式、时间、距离”,让学生学会谈论自己日常上学的经历。
其教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,同时培养学生的交通安全意识。
这节课是本单元的第二课时,由两个模块组成。
第一模块就How/Howlong/Howfar…?
这些句型展开训练,训练形式为阅读配对(3a)和角色表演(3b);第二模块就Infogaprace以Pairwork的形式进行讨论,展开口语训练(4)。
【教学目标】
知识目标:
1.掌握重点词汇和短语far,howfar,kilometer,shower,quick,bicycle,early,mile
2.熟练掌握和正确运用下列句型:
Howfarisitfrom...to...?
能力目标:
1.能熟练地运用所学的目标语howdoyougettoschool?
/howlongdoesittake?
/Howfarisitfromyourhometoschool?
谈论去某地的交通方式、时间和距离。
2.能学会一些有关阅读的技巧,提高阅读能力。
情感态度价值观:
了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,加深对交通知识的了解。
【教学重点与难点】
1.重点:
在实际情景中自如运用目标语描述去某地的交通方式、时间和距离。
2.难点;动词的单数第三人称形式。
【教学方式】
1交际法和情景法教学。
2以学生为中心和任务型教学,并辅助于TPR全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。
【教学过程】
一、Leading_in
1GreetingsandenjoyanEnglishsongPrettyBoy.
2?
Checktheirhomework.(GettheSstogiveareportabouttheirrelativeshowtogettoworkandhowlongittakes.)
(漂亮而动感的画面,轻松而愉快的歌谣能有效的达到调节课堂气氛、激发学生学习兴趣、提高学生学习效益等多方面的好处。
通过检查作业,复习了旧知识,为学习新的内容打下了基础。
)
二、Presentation
1?
Learnthenewtargetlanguage:
Howfarisitfromyourhometoschool?
(1)Drawapictureofmyhouseandtheschoolandsomestreetsfromthehousetotheschoolontheblackboard.TelltheSs:
“Iridemybiketoschool,ittakesme10minutes,itisthreekilometersfrommyhometoschool.Howfarisitfromyourhometoschool?
”helptheSstoanswerit.
(2)Playagametopractice“howlong”“howfar”
Guesssomefamouslittleactorshowlongittakestogettoschoolandhowfaritisfromtheirhomestotheirschools,thepersonwhoseansweristheclosedtothecorrectansweristhewinner.
(通过多媒体出示几张同学们所熟知的小演员,猜出他花费多长时间上学,离校多远,游戏中有竞争,竞争中有游戏,真是黄金搭档,点燃了学生的学习热情。
)
2.Practicethepassage
⑴Givethem3questionsonthescreen.Readthepassageingroupsandtrytoanswerthem.
⑵Checktheanswersandsolvethedifficultpoints.
Payattentiontothenewwords“shower,quick,bicycle,early,”andsomephrases“leavefor,busstation,busride”.
⑶Givethemsomeminutesandtrytoretellbygivingthemsomekeywords.
(阅读文章由表及里,步步深入的思路,活跃思想,提高读说能力.同时在阅读中,教师可以渗透一些阅读技巧,有助于提高他们的阅读能力。
)
三、DrillandPractice
?
Task1:
Makeupconversationsinpairs.
T:
Iwillgiveyousomepicturesandwords.Forexample,15minutes/4miles,Pleasemakeupconversationsbyusingthem.
(通过这个任务,培养学生能理解提供的信息并能创造性地自编对话。
)
Task2:
TheNationalDayiscoming.Discussyourholidayplanandfillinthechart。
Thengiveareport.
Where
How
Howlong
Howfar
(这是一项贴近学生实际生活的活动,集交际,任务等目标于一体,旨在通过实践,参与和合作等途径,培养学生积极的学习态度,发展学生在语言活动中的思维能力)
四、Extend
Introducesomethingabouttransportationinforeigncountries.
Eg:
Backgroundreading?
?
?
?
TrafficrulesinEngland
WhenyouareinEngland,youmustbeverycarefulinthestreetsbecausethetrafficdrivesontheleft.Beforeyoucrossastreet,youmustlooktotherightfirstandthentheleft.Ifthetrafficlightsarered,thetrafficmuststop.Thenpeopleonfootcancrosstheroadcarefully.Ifthetrafficlightsaregreen,thetrafficcango.Peopleonfootmustn'tcross.Inthemorningandintheeveningwhenpeoplegotoorcomefromwork,thestreetsareverybusy.Trafficisthemostdangerousthen.WhenyougobybusinEngland,youhavetobecareful,too.Alwaysrememberthetrafficmovesontheleft.Soyoumustbecareful.Havealookfirst,oryouwillgowrong.InmanyEnglishcities,therearebigbuseswithtwofloors.Youcansitonthesecondfloor.Fromthereyoucanseethecityverywell.It'sveryinteresting!
?
(这个文化背景的介绍是非常必要的,通过这些介绍,学生们可以了解到东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,加深对交通知识的了解。
)
五、Homework
(1)CollectsometrafficsignsontheInternetorsomebooksandtrytounderstandtheirmeaning.
(这个作业的设计是有挑战性的,目的在于通过查资料扩展知识面,培养学生的文化意识。
)
(2)WriteacompositonabouthowyougettoschoolusingHow/Howlong/howfarbyimitatingthepassagein3a.
(这个作业主要检测一下学生的写作能力
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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