仁爱英语七年级下册Unit 7预习学案.docx
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仁爱英语七年级下册Unit7预习学案
Unit7 TheBirthdayParty
Topic1Whenisyourbirthday?
SectionA
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
学习月份的生词。
一月二月三月四月
五月六月七月八月
九月十月十一月十二月
B:
年份的英语表达法。
C:
出生年月的询问与回答。
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
记住自己的生日也是母亲的受难日!
二、重点难点
1、谈论出生日期与出生地。
三:
学习内容
一.重点词语
出生
二:
重点句型
询问出生日期与地点句子:
When/Where+was/were+主语+born?
主语+was/were+born+in/on…
1.?
她在什么时候出生?
.她在1965年7月出生。
2.?
他在哪里出生?
.他出生在英国。
三:
重点语法
时间介词in/on/at用法
介词in/on/at可以用于表示时间的名词前,有“在”的意思,用法如下:
1)at用于钟点时刻前,意思为“在---时(刻)”,如atthreeO’clock
ataquartertosixatnoonatnightatmidnight
2)in用于泛指一天的上午,下午,晚上等,也用于某个较长的时间,如年,月,季节等,如inthemorning/afternoon/eveningin2003,intheday/daytime.
in还可以表示“从现在起一段时间以后”inaweek
3)on用于表示在具体的某一天以及某天的某段时间,如onSunday
onChildren’sday,onthenightofnewyear,
onthemorning\afternoon\eveningof…,onSundaymorning
SectionB
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
掌握基数词的变化规则。
B:
学习日期生日的表达法。
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
试着关注你家人的生日日期!
二、重点难点
1、几个特殊基数词的变化规则
三:
学习内容
一.重点词语
1.序数词:
1one—two—three—(特殊1.2.3)
2five—twelve—(以ve结尾的)
3eight—nine—(8去t,9去e)
4twenty—thirty—ninety—(以ty结尾)
5four—fifteen—onehundred—(一般情况)
二:
重点句型
1.?
你的生日是什么时候?
2.?
今天几号?
三:
重点语法
序数词变化规则
1)序数词1━19除第一,第二,第三,第五,第八,第九,第十二变化不规则外,其余均由在 基数词后加上-th。
2)十位整数的序数词的构成方法是,是将十位整数基数词的词尾-y变成i再加-eth。
3)几十几的序数词,只是把个位数变成序数词,十位数不变。
序数词的用法:
序数词主 要用作定语,表语。
前面要加定冠词the。
SectionC
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
学习生词ball-centimeter。
B:
学习有关长度,宽度,颜色,形状的表达法。
1.?
它是什么颜色的?
2.?
它是什么形状的?
3.?
它是多长的?
4.?
它是多宽的?
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
关心别人的生日并给你身边的人合适的礼物作为惊喜!
二、重点难点
1、一般现在时转化到一般过去时
三:
学习内容
一.重点词语
1.useittokeeppencils用法:
用…做…
二:
重点句型
1.yourpresent?
=yourpresent?
你的礼物是什么形状?
.它是圆的。
2.How///isit?
它是多长/宽/高/深?
It’s…///.它是…长/宽/高/深。
3.?
我们用它做什么?
.我们用它听音乐。
SectionD
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
复习SectionA-SectionC。
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
关心别人的生日并给你身边的人合适的礼物作为惊喜!
二、重点难点
1、简要描述过生日的情形
三:
学习内容
一.重点词语(略)
二.重点句型
注意:
plan/wouldlike/wanttodosth的用法。
1.MrBrownandhisdaughter,Mary.
布朗先生和他的女儿玛丽正打算来庆祝它(生日)。
2.Maryabigdinner.玛丽想要煮一顿大餐。
3.MrBrownsomebeautifulflowersforMrsBrown.布朗先生想要买一些漂亮的花给布朗夫人。
Topic2CanyousingaEnglishsong?
SectionA
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
学习在party中可能会进行的活动的短语。
B:
掌握“会”与“不会”的句子。
Whatcanyoudo?
Ican...
Canyou...?
Yes,Ican.No,I.can’t.
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
注重培养自己的个人爱好!
二、重点难点
1、流畅的讲出自己会做和不会做的事情。
三:
学习内容
一:
重点词组
弹钢琴/吉他/
唱英/中文歌/
跳迪斯科跳芭蕾舞
玩得开心/
二:
重点句型:
1.?
你想要在Kangkang的生日聚会上做什么?
.我想要弹钢琴和唱些歌。
2.?
你想要在生日聚会上做什么?
.我想要跳迪斯科。
3.?
你想要和我一起唱歌吗?
.是的,我愿意。
4.,.?
我会游泳,但是我不会打篮球。
你会做什么?
5.,.?
我会煮饭,但是我不会打画画。
你呢?
三:
语法学习
情态动词can的用法
1>(表示有能力做或能够发生)能\会
Icouldn’trideabikeattheageof6
ShecanspeakEnglish
2>(表示允许)可以
Wecan’twearjeansatwork
3>(请求帮助等)能
CanyoulookaftermycatwhileIamaway?
CanIreadyournewspaper?
4>Can/Could/Will/wouldyouplease……?
你能……?
表示有礼貌的请求。
Excuseme,couldIborrowsomemoneyfromyou?
Ofcourse,youcan
5>表示可能性,用于否定句表示事实肯定不真实
Thatcan’tbeMaryShe’sinNewYork
6>can和alittle,verywellnot……atall连用表示能会的程度
Canyoudance?
Yes,alittle/verywell.No,notatall
SectionB
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
继续学习“会”与“不会”的句子。
B:
掌握“会”与“不会”与程度副词相结合句子。
.Hecandoitverywell.
.Hecandoitalittle.
.Hecan’tdoitatall.
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
尝试各种有益身心健康的课外活动!
二、重点难点
1、掌握选择疑问句。
三:
学习内容
一:
重点词组
把...带去...为...数...
二:
重点句型:
1.?
Ann会跳舞还是画画?
.她会跳舞。
她会跳一点点/很好。
2.?
她会画画吗?
.不,她一点也不会。
SectionC
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
继续学习户外活动有关的短语。
B:
掌握“can”与“could”的不同。
C:
能够对比说明过去的你与现在的你会与不会的事情
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
如何与同学或好朋友共同愉快的举行户外活动!
二、重点难点
1、在一般现在时与一般过去时切换使用can与could。
三:
学习内容
一:
重点词组
flyakiteperformballetplayping-pong
rideabikeplaybasketballgofishing
二:
重点句型:
can/can’t用在一般现在时态中,could/couldn’t用在一般过去时态中。
1.Shenow.Butoneyearago,she.
她现在风筝放的非常好,但在一年前,她一点也不会放。
2.Shenow.
Butwhenshewasfive,she.
她现在表演芭蕾非常好,但在她五岁时,她只会跳一点舞。
3.Theybefore,butnowthey.
他们以前不会,但是现在他们会打一点乒乓球。
SectionD
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
复习SectionA-SectionC。
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
从SectionD,1a文章中懂得如何克服困难!
二、重点难点
1、模仿1a写出一篇有关自己的成长片刻。
三:
学习内容
一:
重点词语
在..年龄一些问题不再
在某人的帮助下/
二:
重点句型(略)
Topic3Everyonehadagoodtime.
SectionA
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
学习生词magic-yesterday。
B:
一般过去时的学习。
Whatdidyoudo?
?
Didyoudanceattheparty?
?
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
与好朋友分享生日带来的快乐!
二、重点难点
1、一般过去时的句型。
三:
学习内容
一:
重点词语
在聚会上
弹钢琴唱英文歌
表演一些魔术玩得高兴
二:
重点句型
一般过去时态谓语动词为实意动词的一般疑问句:
Did+主语+动原+…?
1.?
昨晚你在晚会上唱歌吗?
.是的,我有。
2.?
昨天你唱中文歌还是英文歌?
.一首英文歌。
4.?
你弹钢琴了吗?
.不,我没有。
5.?
昨晚Kngkang玩的愉快吗?
当然了。
三:
语法学习
动词的一般过去时态
I.一般过去时的概念
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
常和表示过去的时间状语连用。
如:
lastyear,yesterday,twodaysago等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和often,always等频率副词连用。
例如:
①Isawhiminthestreetyesterday.昨天我在街上看见他了。
②LiMeialwayswenttoschoolonfootlastyear.去年李梅总是步行上学。
II.一般过去时的构成
我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。
动词过去式的构成:
(1)规则动词过去式的构成有四条规则:
①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如:
look-looked。
②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。
如:
live-lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。
如:
stop-stopped。
④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。
如:
study-studied。
(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。
如:
do-did,go-went,come-came,take-took,have-had等。
SectionB
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
学习不规则动词的过去式变化。
am,isaredofall
gohaveforgetget
tell
B:
继续学习一般过去时态。
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
做个诚实的好孩子!
二、重点难点
1、不规则动词的过去式变化。
三:
学习内容
一:
重点词语
跌倒受伤马上
二:
重点句型
一般过去时态谓语动词为实意动词的特殊疑问句:
疑问词+did+主语+动原+…?
1.,Judy?
Judy,你昨晚什么时候回家?
三:
语法学习
一般过去时的几种句型
①肯定句结构为:
主语+动词的过去式+其它。
如:
Hewenttothetoystoreyesterday.他昨天去玩具店了。
②否定句结构为:
主语+didnot(didn't)+动词原形+其它。
如:
Hedidn'tgotothetoystoreyesterday.他昨天没去玩具店。
③一般疑问句的构成:
Did+主语+动词原形+其它?
如:
1)--DidyougotoBeijinglastweek?
--Yes,wedid.(No,wedidn't.)
④特殊疑问句的构成:
疑问词+did+主语+动词原形+其它?
如:
1)--Whatdidyoudolastnight?
--Ididmyhomework.
2)--Wheredidyougolastweek?
--IwenttoShanghaiwithmyparents.
SectionC
一、学习目标:
1、知识与技能:
A:
继续学习更多不规则动词的过去式变化。
singlosecomebuy
bringgivesitmake
blow
B:
继续学习一般过去时态。
2、过程与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
3、情感态度价值观:
与好朋友享受生日带来的快乐!
二、重点难点
1、用一般过去时完整的表达你是如何过生日的。
三:
学习内容
一:
重点词语
许多/手工
围着…坐许愿吹灭
二:
重点句型
用动词过去式填空并译出句子。
1.Hisparents(买)lotsoffoodanddrinksforus?
。
2.We(带来)manypresentsforhim.
。
3.We(制作)thecardsbyhands.
。
4.Kangkang(许愿)asilentwish,andthenhe(吹灭)thecandlesoutinonebreath.
。
5.We(跳舞),(唱歌)songsand(玩)gamesattheparty.
。
SectionD
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