人教版四年级数学下册电子教案第九单元.docx
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人教版四年级数学下册电子教案第九单元
第九单元总复习
单元教学目标
1、通过复习,使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习。
2、进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题能力,发展空间观念、统计观念,活的自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
3、通过综合复习,使学生主动参与到探索当中,掌握做题的方法和技巧,增强学习数学的兴趣,进一步体会数学与生活的联系。
第一课时
课题
小数的意义和性质
课型
复习课
教学目标
知识与技能
让学生回忆、掌握小数的相关知识。
过程与方法
小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等。
情感、态度、价值观
对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳,使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。
教学重点
小数相关的一些灵活题。
教学难点
理解小数的意义和性质。
教学准备
若干把米尺。
教学环节
预设过程
个人修改
归
纳
整
理
将第四单元的概念画出,让学生归纳在练习本上。
P51、P52、P61、P73的概念
复
习
巩
固
1、复习数位顺序表(书P53)
请一学生说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位和计数单位的区别,帮助学生记忆。
小组比一比:
小数点()是整数部分,()是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()
(1)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),左边第二位是(),它的计数单位是()。
(2)小数部分最大的计数单位是()
(3)小数一定比1小吗()举例
(4)比1小的小数,它的整数部分一定是()
(5)大于7小于8的小数有()个
(6)大于7小于8的一位小数有()个,二位小数有()个
(7)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()
(8)0.4里有()个十分之一,有()个百分之一
2、小数性质
复
习
概
念
小数化简1.2300000,将1.23改写成5位小数
注:
强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零,小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位,几位小数就是小数点后面有几位
综
合
练
习
教材125页1、2;练习二十一第1、2、3题。
课后反思:
第二课时
课题
小数的加法和减法
课型
复习课
教学目标
知识与技能
使学生巩固小数的加法和减法的计算法则,并比较熟练地进行小数加、减法运算。
过程与方法
通过自主探究,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的
能力。
情感、态度、价值观
在具体的情境中激发学生学习数学的兴趣,体验数学与生活的密切联系。
教学重点
小数加减法法则,加减法关系。
教学难点
运用法则进行准确计算。
教学准备
课件。
教学环节
预设过程
个人修改
归
纳
整
理
将第四单元的概念画出,让学生归纳在练习本上。
P51、P52、P61、P73的概念
复
习
巩
固
1、复习数位顺序表(书P53)
请一学生说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位和计数单位的区别,帮助学生记忆。
小组比一比:
小数点()是整数部分,()是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()
(1)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),左边第二位是(),它的计数单位是()。
(2)小数部分最大的计数单位是()
(3)小数一定比1小吗()举例
(4)比1小的小数,它的整数部分一定是()
(5)大于7小于8的小数有()个
(6)大于7小于8的一位小数有()个,二位小数有()个
(7)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()
(8)0.4里有()个十分之一,有()个百分之一
2、小数性质
复
习
概
念
小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位,几位小数就是小数点后面有几位
综
合
练
习
教材125页1、2;练习二十一第1、2、3题
课后反思:
第三课时
课题
四则运算、运算定律与简便计算
课型
复习课
教学目标
一、知识与技能
通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号。
二、过程与方法
复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
三、情感、态度、价值观
使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点
引导学生发现并总结出有括号的算式。
教学难点
能熟练解决有括号的实际问题。
教学准备
有关例题图
教学环节
预设过程
个人修改
口
算
25005000250
100255829
2501915
333+167+5
复
习
加
法
乘
法
的
运
算
定
律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳
(教师板书:
用字母表示各个运算定律)
2、课堂练习
(1)、简算(并用字母表示所用的运算定律)
2512514-389-111
8720112588
6699283+285+228
2547409827
2337+2737
3、应用题
A、一个水池的长是98米,宽是27米,水池的面积是多少平方米?
B、班上共有男生23人,女生27人,每人交课本费37元,一共要交多少钱?
组
织
练
习
1、先说说错在哪里,为什么会错?
该如何订正?
235+5×(20010025)
=240(10025)
=2404
=960
5(121212+12)
=5(0+12)
=512
=60
2、说说运算顺序
472873549+7
4728(73549+7)
47(2873549)+7
3、小结:
四则运算顺序
综
合
练
习
课本P125-1263、4、5题、6P129-1306、7、8、9题。
课后反思:
第四课时
课题
三角形
课型
复习课
教学目标
一、知识与技能
1、巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。
2、使学生认识锐角三角形,直角三角形等。
二、过程与方法
教学时,要尽量让学生自主地去探索,实践,交流,通过观察、动口、动手、动脑,在愉悦的环境中获得知识。
三、情感、态度、价值观
是学生在探索规律的活动中感受教学内在规律与联系,体验数学问题的探索性和数学结论的严谨性。
教学重点
知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、
教学难点
等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学准备
展示台。
教学环节
预设过程
个人修改
简
单
基
础
的
题
目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题?
(强调钝角三角形高的画法)
2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?
3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形?
3.4.53.3.32.2.63.3.5
为什么?
4、三角形的分类:
注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
解
决
问
题
1、求三角形各个角的度数。
三边相等
等腰三角形,顶角是50度
有一个锐角50度,是直角三角形
解题思路
爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度,顶角是多少?
观察找信息——分析——解决
2、长方形和正方形的内角和各是多少度
提
高
题
能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?
为什么?
根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形,五边形和六边形的内角和吗?
综
合
练
习:
课本P1278P130-13110、11、12、13
课后反思:
第五课时
课题
位置与方向
课型
复习课
教学目标
一、知识与技能
1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
二、过程与方法
1、对任意角度具体方向能够准确描述。
2、通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。
三、情感、态度、价值观
1、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。
2、体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。
教学重点
体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
教学难点
根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
教学准备
多媒体课件。
教学环节
预设过程
个人修改
出
示
方
位
图
并
标
有
角
度
复
习
量
角
器
量
角
的
方
法
注意:
量角器的正确使用,并注意一段线段表示实际距离多少)
巩固练习:
算平均距离、平均速度
画
路
线
图
注意:
在描绘路线图的时候要注意确立坐标,并且坐标不止一个,走到哪就要在那个地点确立目标,并且在每个坐标里要找对方向
练
习
例:
沙漠驱车越野:
绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线
(1)在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1
(2)2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2
(3)终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方
课后反思:
第六课时
课题
统计
课型
复习课
教学目标
一、知识与技能
1、让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图。
2、并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
二、过程与方法
通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
三、情感、态度、价值观
1、通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题。
2、并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教学重点
使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析
教学难点
培养学生的合作意识和实践能力
教学准备
未完成的统计图、教学课件
教学环节
预设过程
个人修改
创
设
情
境
导
入
新
课
师:
小明的妈妈记录了小明0~10的身高,如下表
(师出示P110例2的统计表)
引导学生看到统计表想提什么问题,激发学生绘制折线统计图的兴趣
动
手
制
作
条
形
统
计
学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据,独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?
B学生小组评价优秀作品;
C全班交流优秀作品。
动
手
制
作
折
线
统
计
图
1.学生独立完成折线统计图
学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据,独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。
分为两个层次动手实践:
第一层次为学生练习2分钟,教师将巡视发现的问题组织学生分析,再推进第二个层次的练习。
师指导个别学生。
2.小组交流作品,欣赏折线统计图
A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?
解决以下问题:
小明几岁到几岁长得最快?
长了多少厘米?
是怎么发现的?
小明115厘米时几岁?
5岁半时小明身高大约多少?
B学生小组评价优秀作品;
C全班交流优秀作品。
3.根据折线统计图进行合理推测:
小明身高的发展趋势。
巩
固
练
习
1.完成书中P109的问题解答;
2.完成书中P112练习十九第一小题的问题解答
课后反思
- 配套讲稿:
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- 人教版 四年级 数学 下册 电子 教案 第九 单元
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