届中考语文分类集训专题十二文言文阅读含答案.docx
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届中考语文分类集训专题十二文言文阅读含答案
专题十二__文言文阅读——课外文言文阅读
(一)__
[满分:
48分][见学生用书P105]
文言文断句口诀
联系全文前后看,先易后难细分辨,紧紧抓住曰云言,对话最易被发现。
常用虚词是标志,更有规律供参看,习惯句式掌握住,固定结构莫拆散。
词性词义要精研,语法结构帮助判,相同词语紧相连,一般中间要点断。
见本练习第1题第
(2)小题。
1.[2019·金华、丽水]阅读下面文言文,回答问题。
(11分)
洗心亭记
[唐]刘禹锡
天下闻寺数十辈,而吉祥尤章章①。
蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。
始予以不到为恨,今方弭②所恨而充所望焉。
既周览赞叹,于竹石间最奇处得新亭。
彤焉如巧人画鳌背上物,即之四顾,远迩细大,杂然陈乎前,引人目去,求瞬不得。
征其经始,曰僧义然。
啸侣为工,即山求材。
槃③高孕虚,万景坌④来。
词人处之,思出常格;禅子处之,遇境而寂;忧人处之,百虑冰息。
鸟思猿情,绕梁历榱⑤。
月来松闲,雕镂轩墀⑥。
石列笋虡⑦,藤蟠蛟螭。
修竹万竿,夏含凉飔。
斯亭之实录云尔。
然上人⑧举如意挹我曰:
“既志之,盍名之以行乎远夫!
”余始以是亭环视无不适,始适乎目而方寸为清,故名洗心。
长庆四年九月二十三日,刘某记。
(选自《刘禹锡集》)
【注释】①吉祥尤章章:
吉祥寺尤为著名。
②弭:
消除。
③槃(pán):
回旋,弯曲。
④坌(bèn):
并,一起。
⑤榱(cuī):
椽子。
⑥墀(chí):
台阶。
⑦虡(jù):
柱子。
⑧然上人:
指义然。
上人,对僧的尊称。
(1)下列各组句子中,加点词语释义相同的一组是( A )(2分)
A.今方弭所恨而充所望焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B.修竹万竿选贤与能,讲信修睦
C.既志之吾十有五而志于学
D.故名洗心而两狼之并驱如故
【解析】A项中加点的“恨”意思都是“遗憾”;B项中加点的“修”意思分别是“长,高”和“培养”;C项中加点的“志”意思分别是“记述”和“立志”;D项中加点的“故”意思分别是“因此”和“原来”。
(2)用“/”给文中画线句子断句。
(限断三处)(3分)
蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣
【解析】根据对句子大意的理解以及句中关键词语的提示进行断句即可。
如本句可根据动词“蹲、俯、交错”以及题目中的要求“限断三处”进行断句。
(3)
是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书,“月色入户”是为
。
请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。
(3分)
__示例:
“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”,古诗文中的“明月”“山松”常常营造出清朗的意境。
作者用拟人手法,以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲,“松闲”实则是作者自己内心的观照。
__
【解析】根据题目中的解释“‘月色入户’是为
”可以看出“月色入户”中将月色拟人化了,同样的“月来松闲”也将“月”和“松”拟人化了,然后将这一句放回到文中体会作者的心境,从中我们可以看出,作者借明月和青松来表现环境的清幽和人的清闲,表面上看的是“松闲”,实则是作者内心的写照,就像庄子的“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也”一样。
据此合理组织语言分析作答,言之有理即可。
(4)有同学认为,吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一语,本文中又有“忧人处之,百虑冰息”之句,此亭可叫“息心亭”。
请你比较“息心”“洗心”的内涵,说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。
(3分)
__示例:
“忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人,或极力追求名利、处心积虑之人,“息心”指平息他们的世俗名利之心;“始适乎目而方寸为清”,四周之景令人心思变得恬淡、纯净,“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃,重获心灵的自由和活力。
相比较而言,“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。
__
【解析】根据对吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”和本文中“忧人处之,百虑冰息”的理解以及对“息心(指平息世俗名利之心)”和“洗心(洗去心上的尘埃,重获心灵的自由和活力)”的辨析,合理组织语言作答即可。
【参考译文】
洗心亭记
普天之下,著名的寺庙有数十个等级,然而吉祥寺尤为著名。
(吉祥寺)傲立在名山之中,(它)俯视长江,西为荆州山水,东南是吴地风光,山水交织,灿烂如锦绣。
起初我因没有去过深感遗憾,现在亲眼所见才消除了遗憾,满足了过去的愿望。
游玩了四周赞叹不已,在竹林奇石处有一座刚落成的亭子。
红彤彤的亭子,隐现于竹石之间,仿佛巧匠所画鳌背上的神物,登亭四望,远近大小各种景物纷纷呈现在眼前,优美的风光让人的眼睛都舍不得眨一下。
询问修建此亭的经过和始末,(有人)说是僧侣义务修建的。
有诸多僧侣义务做工,就地取材。
亭子建得盘曲高耸,山中景象尽收眼底。
文人雅士置身此地,浮想联翩,文思泉涌;僧人置身此地,清静安逸,思路清晰;忧虑的人置身此地,能将所有的忧愁忘却。
鸟思猿情等各种神态,在亭子的梁椽之间随处可见。
明月照在松枝叶间及整个亭子雕镂的栏杆和台阶上。
巨石上悬挂着钟磐的木架,亭外藤蔓似蛟龙。
其间万竿细长的竹子,夏天凉风吹上来万分宜人。
这就是洗心亭的真实记录。
在当时,山上有个手持如意的人向我作揖行礼说:
“既然写了篇文章记录它,何不给它再命个名字,让它传播更远呢!
”我就凭借着这个亭子环视了一下四周,认为每个地方都很完美,不仅赏心悦目又能让人心里清净,因此命名为“洗心”。
唐穆宗长庆四年九月二十三日,刘禹锡记。
2.[2018·温州]阅读下面文言文,回答问题。
(15分)
柳 陌
[明]祁彪佳
出寓园,由南堤达豳圃①,其北堤则丰庄所从入也。
介于两堤之间,有若列屏者,得张灵墟书曰“柳陌”。
堤旁间植桃柳,每至春日,落英缤纷②,微飔偶过,红雨满游人衣裾,予以为不若数株垂柳,绿影依依,许渔父停桡③碧阴,听黄鹂弄舌,更不失彭泽家风④耳。
此主人⑤不字桃而字柳意也。
若夫一堤之外,荇藻交横⑥,竟川含绿,涛云耸忽,烟雨霏微,拨棹临流,无不率尔休畅矣。
(选自《古代小品文鉴赏辞典》)
【注释】①豳(bīn)圃:
与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。
②落英缤纷:
语出《桃花源记》,意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。
③桡:
与下文的“棹”都指船桨。
④彭泽家风:
指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。
⑤主人:
作者自称。
⑥荇藻交横:
______________________________________________________。
(1)为下列句中加点词选择意思相同的一项。
(4分)
①予以为不若数株垂柳( A )
A.卿言多务,孰若孤(《孙权劝学》)
B.若为佣耕,何富贵也(《陈涉世家》)
②拨棹临流( B )
A.故临崩寄臣以大事也(《出师表》)
B.把酒临风(《岳阳楼记》)
【解析】根据句子的大意来判断词语的含义。
①句句意:
我认为这比不上那几株垂柳。
A项“若”意为“比得上”,B项“若”意为“你”。
②句句意:
面对激流拨动船桨前行。
A项“临”意为“接近、靠近”,B项“临”意为“迎着”。
据此可得出答案。
(2)文中多处借用前人佳句。
参照注释②,完成注释⑥。
(3分)
示例一:
语出《记承天寺夜游》,意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。
示例二:
语出《记承天寺夜游》,意在表现堤外水中水草纵横交错,柔美飘逸。
【解析】根据“落英缤纷”的示例联想课本中学过的含“荇藻交横”句子的文章,可知语出《记承天寺夜游》的“水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。
据此解释即可。
(3)结合语境,说文解字,赏析语句,选择正确的理解。
(4分)
①微飔偶过,红雨满游人衣裾( B )
“飔”为形声字,音同“思”。
“飔”读音轻柔,传达
出柔和细腻之感。
此句生动表现微风吹拂,红
花如雨一般飘落,撒满游人衣襟的情景。
②许渔父停桡碧阴,听黄鹂弄舌( A )
“弄”有“戏耍”之义,写出了黄鹂在枝头吵吵闹
闹,声音嘈杂,让人听了心生厌烦。
【解析】根据对句子大意的理解来赏析。
①句句意:
微风轻轻拂过,红花如春雨般落满游人的衣襟。
“微飔”指微风,作者将花瓣比喻成雨。
A项“风吹雨打”说法错误。
②句从文中的“更不失彭泽家风耳”可知,作者把渔父的生活比作陶渊明归隐后那样的生活风貌,含悠然、闲适的状态,所以A项理解正确。
(4)作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”?
结合全文,加以分析。
(4分)
__在作者看来,桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依”,柳树绿荫还可以让渔夫停舟小憩,这种景象,颇有“彭泽家风”,让作者很是自得。
如此意境,轻松舒畅。
作者取名“柳陌”,正是想表现自己与陶渊明心灵相通,寄托他闲适恬淡的人生志趣。
__
【解析】通读全文,从文中找出作者取名“柳陌”的原因,如“予以为不若数株垂柳,绿影依依,许渔父停桡碧阴,听黄鹂弄舌,更不失彭泽家风耳。
此主人不字桃而字柳意也”。
根据对此句意的理解分析即可。
【参考译文】
柳 陌
从寓园出来,从南堤可以到达豳圃,北堤则是进入丰庄所经过的地方。
在两堤之间,有像一列列屏障的东西,张灵墟(为其)题写“柳陌”当名字。
堤的两旁间隔种植着桃树柳树,每到春天,桃花纷纷飘落,微风轻轻拂过,红花如春雨般落满游人的衣襟,我认为这比不上那几株垂柳,绿影摇摆,可以让渔父在绿荫下停下船桨,听黄鹂鸟歌唱,也算得上是陶渊明归隐后那样的生活风貌了。
这就是我不取名桃而取名为柳的意图。
至于堤的外边,水中水草纵横交错,柔美飘逸,整个河流倒映着绿色,波涛像白云一样高耸,(沐浴着)像烟雾那样的蒙蒙细雨,面对激流拨动船桨前行,没有不感到舒适畅快的。
3.[2019·金华金东区一模]阅读下面文言文,回答问题。
(10分)
游侠戴渊
戴渊①少时,游侠不治行检,尝在江、淮间攻掠商旅。
陆机赴假还洛,辎重②甚盛,渊使少年掠劫。
渊在岸上据胡床③指麾左右皆得其宜。
渊既神姿峰颖④,虽处鄙事,神气犹异。
机于船屋上遥谓之曰;“卿才如此,亦复作劫邪?
”渊便泣涕,投剑归机。
辞厉非常,机弥重之,定交,作笔荐焉。
虞预《晋书》曰:
“机荐渊于赵王伦曰:
‘盖闻繁弱⑤登御,然后高墉之功显;孤竹⑥在肆,然后降神之曲成。
伏见处士戴渊,砥节立行,有井渫之洁,安穷乐志,无风尘之慕,诚东南之遗宝,朝廷之贵璞也,若得寄迹康衢,必能结轨骥
,耀质廊庙,必能垂光玙璠。
夫枯岸之民,果于输珠;润山之客,烈为贡玉,盖明暗呈形,则庸识所甄也。
’伦即辟渊。
”过江,仕至征西将军。
(选自《世说新语》,刘义庆著,刘孝标注,
浙江古籍出版社)
【注释】①戴渊:
字若思,广陵郡(今江苏扬州)人,东晋大臣、名士。
②辎重:
行李。
辎,一种可载重的有帷盖的车。
③胡床:
一种坐具,即现在的折叠椅,可收拢,可打开,可躺可坐。
④峰颖:
俊美出众。
⑤繁弱:
古代中国神话中的一把弓。
⑥孤竹:
古代的一种管乐器。
因用孤竹制成,故名。
(1)下列各组句子中,加点词语的释义相同的一组是( A )(2分)
A.渊便泣涕 临表涕零,不知所言(《出师表》)
B.投剑归机 微斯人,吾谁与归(《岳阳楼记》)
C.安穷乐志 四时之景不同,而乐亦无穷也(《醉翁亭记》)
D.诚东南之遗宝 是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
【解析】注重课内识记和课外积累。
A项“涕”的意思都是“眼泪”;B项“归”的意思分别是“归附,归属”和“归依”;C项“乐”的意思分别是“乐于,乐意”和“乐趣”;D项“遗”的意思分别是“丢失”和“给予,馈赠”。
(2)用“/”给文中画线句子断句。
(限断两处)(2分)
渊在岸上/据胡床指麾左右/皆得其宜
【解析】在理解句意的基础上,注意句式特点、谓语动词、连词等的提示。
本句可根据句意及主语“渊”、动词“据”、宾语“左右”等词的提示进行判断。
本句句意为:
戴渊当时在岸上,坐在胡床上指挥手下行动,面面俱到。
据此理解作答即可。
(3)小文同学读了以上选文中刘孝标的“注释”时,产生了疑惑:
为什么陆机推荐戴渊的信中要写到神话中的弓“繁弱”和古代的管乐器“孤竹”呢?
请你帮他解惑。
(2分)
__推荐信中大概说,有了好弓箭,才能射下高空的飞鸟;有了好乐器,才能演奏出好乐曲。
这里采用了类比的手法,旨在引出下面介绍戴渊的文字,隐喻戴渊是“好弓箭”,是“好乐器”,希望得到朝廷的赏识。
__
【解析】审清题干内容,从文本内容的角度出发。
由注释部分可知,“繁弱”是指古代中国神话中的一把弓,“孤竹”是指古代的一种管乐器。
回答此题要理解清楚陆机推荐戴渊的态度,陆机对戴渊的评价是非常高的。
这里陆机先说有了“好弓箭”和“好乐器”的好处,再介绍推荐戴渊,这里是采用了类比的手法,将戴渊隐喻为“好弓箭”“好乐器”,是难得的人才,希望朝廷能够录用他。
据此理解作答即可。
(4)请分别用一个恰当的词评价戴渊和陆机,并结合文意简要说明理由。
(4分)
戴渊:
__知错就改。
理由:
根据文意可知,戴渊年轻时曾劫掠商贾游客,后来遇到赏识他的陆机,就放弃做强盗,做出了一番事业。
__
陆机:
__不计前嫌。
理由:
陆机曾经被做强盗的戴渊抢劫,但他看到戴渊神采出众,非同一般,就器重他,让他在自己身边做事,后来还给他写了推荐信,为戴渊成就一番事业付出了一定的努力。
__
【解析】根据文章的内容和人物的言行举止,分别用一个恰当的词评价文中的两个人物,并结合文意说明理由即可。
文中的戴渊年轻时做过强盗,后来遇到陆机赏识,知错就改,成就了一番事业。
文中的陆机被做强盗的戴渊抢劫,但他看出戴渊具有极高的才华,不计前嫌,器重推荐他,推动了戴渊成就一番事业的进程。
据此理解作答即可。
【参考译文】
游侠戴渊
戴渊年轻时,任侠气盛,不检行为,曾在长江、淮河上劫掠商贾游客。
陆机休假后回洛阳,携带的行李物品很多,戴渊指使一些少年抢劫。
戴渊当时在岸上,坐在胡床上指挥手下行动,面面俱到。
戴渊原本就神采出众,即使干这种偷鸡摸狗的事情,也显得洒脱异常。
陆机在船舱里,隔着很远对他说:
“你这样才华出众的人,怎么也当强盗呢?
”戴渊听完就哭了,丢掉佩剑归附了陆机。
戴渊言辞慷慨,非同一般,陆机越发器重他,两人结为好友,陆机给他写了推荐信。
虞预写的《晋书》中记载道:
“陆机把戴渊推荐给赵王司马伦,推荐信中写道:
‘有了好弓箭,才能射下高空的飞鸟,有了好乐器,才能演奏出好乐曲。
我见戴渊这个人,能磨炼节操与建德修行,洁身自好,安于贫困,乐于自己的志向,远离世俗的纷乱污浊,真的是东南遗留下来的宝物,国家的贵重璞玉啊,如果朝廷能够录用,必能和那些才干出众的人一样,发出耀眼的光芒。
如果珠玉已经显著呈现,就用不着甄别辨识了。
’司马伦马上征召了戴渊。
”渡江以后,戴渊官至征西将军。
4.[2018·海宁新仓中学一模]阅读下面文言文,回答问题。
(12分)
智伯索地(节选)
智伯索地于魏桓子,魏桓子弗予。
任章曰:
“何故弗予?
”桓子曰:
“无故索地,故弗予。
”任章曰:
“无故索地邻国必恐彼重欲无厌天下必惧。
君予之地,智伯必骄而轻敌,邻邦必惧而相亲。
以相亲之兵待轻敌之国,则智伯之命不长矣。
《周书》曰:
‘将欲败之,必姑辅之;将欲取之,必姑予之。
’君不如予之,以骄智伯。
且君何释以天下图智氏,而独以吾国为智氏质乎?
”君曰:
“善。
”乃与之万户之邑。
智伯大说,因索地于赵,弗予,因围晋阳。
韩、魏反之外,赵氏应之内,智氏自亡。
(选自《韩非子·说林上》)
(1)用“/”给文中画线的句子断句。
(限断三处)(3分)
无故索地/邻国必恐/彼重欲无厌/天下必惧
【解析】在理解句意的基础上进行断句。
本句句意:
没有理由就来索要土地,邻邦肯定恐慌。
他的贪得无厌的欲望无法满足,其他的国家必定恐惧害怕。
也可抓住关键词语如主语“邻国”“天下”,指示代词“彼”的提示作用断句。
(2)解释下列句中加点的词。
(4分)
①故弗予__给__
②以骄智伯__使……骄傲__
③智伯大说__同“悦”,高兴__
④因索地于赵__向__
【解析】文言词语的解释,要结合句意进行分析,也可联系教材中的重点词语进行判断。
本题中注意特殊用法的使用,如“骄”为词类活用,“说”为通假字。
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
以相亲之兵待轻敌之国,则智伯之命不长矣。
__用亲近联合起来的军队来对抗轻敌的国家,那么智伯的性命不长了。
__
【解析】注意在理解句子大意的基础上逐字逐句地翻译。
重点词语“相亲(亲近联合)”“兵(军队)”等的翻译要准确。
(4)智伯最后为什么会失败?
你从中获得了怎样的启示?
结合短文内容回答。
(3分)
示例一:
可以从智伯的角度看,智伯骄横、贪婪,索要了魏国的土地后还要索要其他国家的土地,促成了各国的联合。
启示:
做人不能贪得无厌,不能骄横跋扈,否则会广结仇怨。
示例二:
可以从魏国的角度看,任章的智慧、魏桓子的虚心纳谏也是导致智伯不能得逞的因素。
启示:
遇事要冷静分析形势,多思考;虚心听取他人的意见。
【解析】解答此题要通读全文,了解文章大意,从文中找出能体现出智伯失败原因的句子进行分析总结。
可从两个角度进行分析,若从智伯的角度,则从他贪婪、骄横方面回答;若从魏国的角度,则从任章和魏桓子的为人处事上分析。
启示从失败原因中总结即可。
【参考译文】
智伯索地(节选)
智伯向魏桓子索要土地,魏桓子不给。
任章说:
“为什么不给他?
”桓子说:
“没有理由就来要土地,所以不给。
”任章说:
“没有理由就来索要土地,邻邦肯定恐慌。
他的贪得无厌的欲望无法满足,其他的国家必定恐惧害怕。
主公您给他土地,智伯必定骄傲轻敌,邻邦必定害怕而与我国亲近联合。
用亲近联合起来的军队来对抗轻敌的国家,那么智伯的性命不长了。
《周书》说:
‘想要打败他,必须暂且先辅助他;想要得到他,必须暂且先给予他。
’主公您不如给智伯土地,使他骄傲。
而且主公您为什么要放弃借助天下力量来共同对付智伯的机会,而仅使我国成为智伯攻击的目标呢?
”魏桓子说:
“好。
”于是就给智伯一个万人的城邑。
智伯很高兴,于是向赵国索要土地,赵国不给,智伯于是兵围晋阳。
韩、魏在晋阳城外反戈一击,赵在城内接应,智伯很快就灭亡了。
__专题十二__文言文阅读——课外文言文阅读
(二)__
[满分:
34分][见学生用书P107]
文言文翻译的基本方法
①留——保留原文中的专有名词(古今意义相同的字词、人名、地名、物名、书名、国号、官职、年号等古代专有名词),翻译时不宜改动,都要保留原词。
②替——替换词语:
有些词语所表示的意思现在仍有,但现代汉语不再用原文的词表示,而是用了另外的词。
翻译时就要用现代汉语中意思与之相应的词进行替换。
③调——调整语序:
文言文中的特殊句式在翻译时要根据现代汉语的表达习惯来调整语序。
④引——引申词义:
文言文里的一词多义现象比较普遍,这些意思不是凭空产生的,要注意词语的本义及引申义,选用切合语境的词义来翻译。
⑤补——增补词语:
省略的部分要补充出来,使意思完整。
⑥删——删去不译:
文言文里的一些虚词,只在句中起某种语法作用,无实在意义,在现代汉语里也没有相应的词语对应,就可以删去不译。
见本练习第1题第(3)小题。
1.[2019·湖州]阅读下面文言文,回答问题。
(11分)
【甲】楚王绝缨①
楚庄王赐群臣酒,日暮酒酣,灯烛灭。
乃有引美人之衣者,美人援绝其冠缨,告王曰:
“今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之。
趣②火来上,视绝缨者。
”王曰:
“赐人酒,使醉失礼,奈何欲显妇人之节而辱士乎?
”乃命左右曰:
“今日与寡人饮,不绝缨者不欢!
”群臣百有馀人,皆绝去其冠缨而上火。
卒尽欢而罢。
(节选自《说苑·复恩》)
【乙】醉吐相茵③
丙吉字少卿,鲁国人也。
为人深厚,不伐善。
地节三年,立皇太子,吉为太子太傅,数月,迁御史大夫。
后五岁,代魏相为丞相。
吉驭吏嗜酒,尝从吉出,醉呕丞相车上。
西曹主吏白欲斥之,吉曰:
“以醉饱之失去士,使此人将复何所容?
西曹但忍之,此不过污丞相车茵耳。
”遂不去也。
(节选自《汉书·丙吉传》)
【注释】①缨:
系在颔下的帽带。
②趣(cù):
同“促”,催促。
③茵:
垫子。
(1)下列句中加点词意思相同的一项是( B )(3分)
A.乃有引美人之衣者 属引凄异(《三峡》)
B.不绝缨者不欢往来而不绝者(《醉翁亭记》)
C.不伐善陈康肃公善射(《卖油翁》)
D.西曹主吏白欲斥之上下一白(《湖心亭看雪》)
【解析】A项“引”的意思分别为“牵,拉”和“延长”;B项两个“绝”都是“断”的意思。
C项“善”的意思分别为“好事”和“擅长”;D项“白”的意思分别为“禀告”和“白色”。
(2)用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(限断两处)(2分)
今者烛灭/有引妾衣者/妾援得其冠缨持之
【解析】在理解大致句意的基础上,注意主语(第二个“妾”)、谓语动词(有)的提示作用,同时注意题干要求(限断两处)。
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(2分)
吉驭吏嗜酒,尝从吉出,醉呕丞相车上。
__丙吉的车夫非常喜欢喝酒,曾经跟随丙吉外出,(有一次)喝醉吐在了丞相的车上。
__
【解析】翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
以直译为主,意译为辅。
重点字词“驭吏(车夫)”“嗜(非常喜欢)”“尝(曾经)”一定要翻译准确。
(4)阅读【甲】【乙】两段文字,结合下面句中加点词,分析楚庄王和丙吉这两个人物形象的共同特点。
(4分)
(1)奈何欲显妇人之节而辱士乎?
(2)此不过污丞相车茵耳。
__“乎”加强反问语气,表明楚庄王不想让“士”受辱的坚决态度,“耳”是“罢了”的意思,表明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不以为意,两者都表现了人物宽宏大量的特点。
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【解析】解答此题,需要对文章内容有一个深入的了解。
本题可结合加点字的释义以及句式特点来分析。
(1)句为反问句,末尾的语气词起的是加强句子的反问语气,表明了楚庄王对“士”的名节的维护。
(2)句为陈述句,末尾的语气词“耳”的意思为“罢了”,表明了丙吉对车夫喝醉吐脏车厢的事情一点也不在乎。
这体现了两人宽宏大量的气度。
【参考译文】
【甲】楚王绝缨
楚庄王有次宴请群臣喝酒,到了傍晚,喝得正欢,蜡烛突然灭了。
有个大臣拉住美人的衣服,美人扯下这个人的帽缨,告诉楚庄王说:
“刚才蜡烛灭后,有人拉我衣服,我把他的帽缨扯下来了。
你催促人点灯,看看是谁的帽缨断了。
”楚庄王说:
“是我让他们喝酒的,醉后失礼是人之常情,怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢?
”马上命令群臣说:
“今天与我喝酒,不扯断帽缨的话不尽兴!
”大臣们有一百多人,他们都摘下自己的帽缨后,庄王才命令点燃蜡烛。
最后尽欢而散。
【乙】醉吐相茵
丙吉字少卿,是鲁国人。
他为人不外露自己的感情,不夸耀自己做过的好事。
汉宣帝地节三年,立皇太子,丙吉当了太子太傅,过了几个月,升为御史大夫。
五年以后,接替魏相(人名)担任丞相。
丙吉的车夫非常喜欢喝酒,曾经跟随丙吉外出,(有一次)喝醉吐在了丞相的车上。
西曹主管官吏报告丙吉想开除这个车夫,丙吉说:
“为喝醉的缘故就赶走人才,让这个人将再到什么地方容身?
西曹还是容忍他一下吧!
这不过是弄脏了丞相专车上的垫子罢了。
”就没有驱赶这名车夫。
2.[2019·衢州模拟]阅读下面文言文,回答问题。
(10分)
金圣叹先生传
先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。
为人倜傥高奇,俯视一切。
好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。
时有以讲学闻者,先生辄起而排之,于所居贯华堂设高座,召徒讲经。
经名《圣自觉三昧》,稿本自携自阅,秘不示人。
每升座开讲,声音宏亮,顾盼伟然。
凡一切经史子集笺疏训诂,与夫释道内外诸典①,以及稗官野史、九彝八蛮之所记载,无不供其齿颊,纵横颠倒,一以贯之,毫无剩义。
座下缁白②四众③,顶礼膜拜,叹未曾有。
先生则抚掌自豪虽向时讲学者闻之攒眉浩叹不顾也。
生平与王斫山交最善。
斫山固侠者流,一日以千金与先生,曰:
“君以此权子母④,母后仍归我,子则为君助灯火,可乎?
”先生应诺,甫越月,已挥霍殆尽,乃语斫山曰:
“此物在君家,适增守财奴名,吾已为君遣之矣。
”斫山一笑置之。
鼎革⑤后,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹,除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。
或问“圣叹”二字何义,先生曰:
“《论
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