北师大版小学二年级语文下册全册教案.docx
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北师大版小学二年级语文下册全册教案
·第一单元好习惯
不懂就问
教学目:
1、让学生能有感情朗读课文.
2、掌握本课生字.
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑意思.
4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问好习惯.
教学重点:
抓住课文第二自然段让学生学习.
教学难点:
:
让学生懂不懂就问是一种良好学习习惯.
教学方法:
朗读法、调查法
学法指导:
指导学生自读自晤,遇到不懂地方就问.
教学课时:
两课时
教学过程:
·第一课时
一、学习认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字.
2、说说在生活中哪里见到过这个字.
3、给认读生字组词.
二、初读课文,了解大意.
1、让学生自己试着读课文,遇到不认识字圈起来.
2、说说你读懂了什么内容.
3、教师点评.
三、教学生字
1、出示生字卡片.
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字.
3、让学生口头组词.
4、分析生字写法.
四、指导书写.
板书设计:
不懂就问
snsngslgngmYYngling
孙诵私利刚吗鸦养良
·第二课时
一、精读课文,了解意思
1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么.
2、找出你喜欢部分,有感情朗读.
3、找出自己不懂地方.
二、再读课文,解决问题
1、学生针对自己不懂问题进行讨论.
2、对学生不能解决问题教师给以指导.
3、指导学生有感情朗读课文.
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑意思.
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问好习惯对你有什么影响?
2、你平时在学习、生活中遇到不懂问题是怎么做?
四、小结课文
说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获
板书设计:
不懂就问
不懂事情
就主动问
养成了良好习惯
·字典大楼
教学目:
1、让学生学会课文中生字,掌握“典、楼、造”写法.
2、学会查字典方法.
3、知道字典重要.
4、养成不认识字就查字典好习惯.
教学重点
懂得查字典好处
教学难点
让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯.
教学方法:
朗读法、讨论法
学法指导:
练习法、讨论法
教学课时:
两课时
教学准备:
每人准备一本字典
教学过程:
·第一课时
一、导课
同学们你们在学习上如果遇到困难时候,你们会想到去找谁?
今天我给大家带来了一位新朋友,字典.它可以让你解决学习上困难.
二、认识认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字.
2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字.
3、学生汇报讨论结果教师评价.
三、初读课文
1、让学生自己试着读课文.
2.学生读自己喜欢部分.
3、说说你通过读课文知道了什么?
四、教学生字
1、出示生字卡片让学生读.
2、说说你在生活中哪里见过这个字.
3、你准备用什么方法记住这些字.
4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字.
板书设计:
字典大楼
dinlujiokpnzoxush
典楼教科品造血识
·第二课时
一、精读课文
1、让学生自己读课文.
2、个别读.
3、学生评价,教师点评.
二、理解内容
1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么.
2、教师小结查字典好处:
第二段写字典可以帮助我们认字.第三段写字典可以帮助我们写不会写字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识.
三、提出不懂问题
学生提出自己不懂问题,让小组合作学习来解决,对不能解决问题教师帮助指导完成.
四、扩展活动
用你经验说说经常查字典有什么好处?
板书设计:
字典大楼
可以帮助我们写不会写字
字典
可以帮我们认字,帮我们理解字义
语文天地(复习)
教学目:
1、比较几组基本字和合体字.
2、积累“一、、、不、、、”词语
3、学习逗号和句号.
4、积累描写动词词语
教学方法:
练习法、朗读法
学法指导:
讨论法、练习法
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、读一读,比一比
让学生自己去发现,以使他们真正获得声旁表声“感性认识”,而不是接受教师传受知识.
二、填一填,选一个词语造句
组织学生口语练习游戏,让学生体会重音变化引起所表达意思变化,不必让学生说出其中规律.
三、照样子说一说
四、学习逗号和句号
1、让学生体会句号和逗号不一样.
2、说说为什么用逗号或句号?
3、教师讲解.
第二课时
一教学自读课文
1、认生字.
2、使学生知道习惯有好坏之分.
3、朗读.
二说说你准备改掉自己哪些坏习惯.
三、改错字
让学生说说你平时是怎样对待自己错别字.
第二单元妈妈
共两篇课文《妈妈爱》、《儿子们》这单元让学生通过学习,明白要爱自己亲人,尊重家长.
课时安排:
妈妈爱两课时
儿子们两课时
语文天地三课时
妈妈爱
教学目:
1、让学生掌握课文里生字.
2、这首诗感情深沉、细腻,适合自读,用低声,缓慢读,细心领会作品表达情感.
3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深母爱中.
教学重点:
让学生体会到母爱是无私
教学难点:
理解“妈妈爱是清凉风,”妈妈爱是遮雨伞.”妈妈爱是滴落泪.妈妈爱是责备目光.妈妈爱是亲切教诲.
教学方法:
朗读法、讨论法
学法指导:
指导学生进入情景体会妈妈无私爱
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导课
同学们,我们都有自己亲爱妈妈,妈妈很爱我们,今天让我们一起来说说妈妈对我们爱.
二、教学认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字.
2、给认读生字口头组词.
3、练读.
三、教学生字
1、出示生字卡片.
2、让学生说说自己认识哪个字,可以给它口头组词.
3、对简单生字直接听写,让学生有针对性学习.
4、指导学生书写生字.
四、初读课文
1、让学生自己试着读课文.
2、个别读自己喜欢部分.
3、说说自己通过初读课文知道了什么.
4、生生互评,教师点评.
板书设计:
妈妈爱
qngxiosnshnnunpngjngzqnqi
清校伞深暖评睛责亲切
第二课时
一、精读课文
1、让学生自己读自己喜欢部分.
2、学生个别读.
3、生生互评,教师点评.
4、这首诗感情深沉、细腻,合适自读,指导学生用低声,缓慢读,细心领会作品表达情感.
二、理解课文内容
1、让学生自读课文中五个生活片段.
2、讨论妈妈做这些小事容易吗?
我们可以从中体会到什么?
三、说说讨论情况
让学生说说自己讨论情况,生生互评,教师点评.
四、扩展活动
让学生说说在平时生活中妈妈是怎样爱护你和关心你?
布置练习写日记:
妈妈爱
板书设计:
妈妈爱
妈妈爱是清凉风
妈妈爱是遮雨伞
妈妈爱是滴落泪
妈妈爱是责备目光
妈妈爱是亲切教诲
儿子们
教学目:
1、让学生掌握课文里生字,注意“痛、像”写法.
2、让学生理解课文中蕴涵深刻道理,真正爱妈妈孩子是心疼妈妈,尽自己力量帮助妈妈.爱是相互.
3、能有感情朗读课文.
教学重点:
理解爱妈妈孩子是心疼妈妈,尽自己力量帮助妈妈,爱是相互.
教学难点:
让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子.
教学方法:
讨论法、朗读法
学法指导:
引导学生进入情景当中来学习.
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导课
同学们你们家长夸过你们吗?
今天我带大家认识几个新朋友,看哪一位小朋友值得我们夸一夸.
二、学习认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字.
2、给认读生字口头组词.
3、让学生讨论用怎样方法能记住这些生字.
4、学生汇报讨论情况,教师点评.
三、教学生字
1、出示生字卡片.
2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过.
3、开展组词比赛活动.
4、分析字形,指导学生书写生字.
四、初读课文
1、让学生自己试着读课文.
2、说说你通过初读课文知道了什么.
3、请大家找自己不懂问题.
板书设计:
儿子们
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井巧呢提桶痛累像吧
第二课时
一、精读课文
1、让学生个别读课文.
2、其它学生评价.
3、教师指导学生朗读,读出妈妈夸孩子时骄傲神气,还有文中几处问话地方.
4、再让学生读课文,教师评价.
二、提出自己不懂地方
说说通过读课文,说说你还有哪些不懂地方.
三、解决问题
1、让学生小组讨论提出问题.
2、小组长汇报讨论结果.
3、教师小结:
三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们行为却是有区别:
翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈,也许是为了得到妈妈称赞,提桶水却是出于对妈妈关心,体谅妈妈和帮助妈妈爱心.
四、扩展活动
请大家说说你平时在家里,是怎样关心和体谅妈妈.
板书设计:
儿子们
一个翻跟头
儿子们一个唱歌
一个提水
语文天地(复习)
教学目
1、练习声旁,通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生口语交际能力.
教学重点:
练习声旁,通过组词比较形近字
教学方法:
练习法、朗读法
学法指导:
引导学生自主学习
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成字
2、组词
3、延伸:
让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中内容
2、延伸:
让学生换修饰语.
三.照样子说一说
1.让学生读文中例句.
2.学生说自己造句子.
3.教师给学生强调造句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造句子,教师点评.
第二课时
一.自读<塘鹅妈妈>
1.让学生自己认字
2.大声朗读.
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴滋味,体会塘鹅妈妈心情.
二.夸夸我们妈妈
1.让学生想妈妈优点.
2.让学生夸夸自己妈妈.
三.给妈妈过节
1.了解三八节常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词.
第三单元:
丁丁冬冬学识字
教学目标:
通过本单元学习让学生有认识声旁表音功能,能运用声旁猜字.
课时安排:
五课时
教学内容:
丁丁冬冬学识字
(一)
教学目:
1.学习两组形近字,认识声旁表音功能
2.练习运用看声旁猜字认字方法,辨析形近字.
3.学习利用声旁认字
教学重点
学习利用声旁认字
教学难点
练习运用看声旁猜字认字方法,辨析形近字.
教学方法:
猜字法,练习法
学法指导
激发学生学习汉字兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一.学习认读生字
1.让学生说说自己认识哪个字.
2.说说你准备用怎样方法来区别:
“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.
3.教师对大家办法进行评价.
二.学习生字
1.教师对简单生字,如:
消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性进行学习.
2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.
3.让学生给生字口头组词.
4.指导书写.
三.读词语
1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.
2.读词语时用猜字法.
3.采用多种形式让学生读词语.
4完成猜加点字读音
板书设计:
丁丁冬冬学识字
xiaoxiaomixioshoshobopoboYng
肖消灭削捎梢饱泡抱拥
第二课时
一、借助拼音读认读生字
1、让学生试着读认读生字
2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”.
3、小组讨论用怎样方法记住这些字.
4、学生汇报讨论情况.
二、初读课文内容
1、让学生读课文中词语.
2、教师读.
3、让学生说说自己哪个不会读.
4、教师有针对性进行指导.
三、教学生字
1、教师出示生字卡片.
2、让学生说说自己在哪里见过这个字.
3、让学生说说你怎样区别:
“狠、恨”,“苍、创、抡、论”.
4、学生给生字组词.
5、教师指导书写.
四、练习
完成选字填空
教师检查
狼狗姑娘冻疮痛苦
讨论开创晴朗抡刀
很好抢先车轮凶狠
板书设计:
丁丁冬冬学识字
gninglnghnhncngchunglnlnto
姑娘朗狠恨苍创抡论讨
第三课时
一、认一认组词
1、给青加上不同偏旁组成新字.
清、晴、请、睛、蜻.
2、给尚加偏旁组成新字
堂、躺、趟、淌、棠、敞.
3、给争加上偏旁组成新字:
“挣、睁、筝、静、净.
二、认读、记忆
1、让学生观察这些字,讨论怎样区别它们.
2、教师针对这些字给它们编故事,帮助学生记忆.
3、练习给这些字组词.
三、教学读一读
1、让学生借助拼音读认读生字.
2、试着读课文.
3、说说通过初读课文你知道了什么.
4、学习生字.
5.说说你准备怎样记住这些字.
6、教师重点指导:
“插、脖、鼓”写法.
四、理解短文
1、说说你读了短文,有什么收获?
2、巨人比蚂蚁要有力气多,他为什么不爬树?
3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树.
4、你想对小蚂蚁说什么?
五、练习
序编故事:
上天蚂蚁
通天树巨人不爬
小蚂蚁爬
第四单元植树
教学目标:
本单元共三篇课文,都是与植树和爱护小树有关,通过学习这几篇课文让学生明白植树重要性,懂保护小树是我们大家共同事,同时也是一种良好思想行为.
教学课时:
《植树季节》两课时
《杨树之歌》两课时
《一片树叶》两课时
语文天地两课时
植树季节
教学目
1、让学生学会本课生字.
2、让学生懂得为什么植树.
3、懂得植树是势在必行一件事.
4、让学生能有感情朗读课文.
教学重点:
让学生知道在春天里我们应该植树.
教学难点:
让学生懂得树木和人类是好朋友.
教学方法:
朗读法、讨论法
学法指导:
指导学生用自己搜集到资料来说明树木对人类好处.
教学准备:
让学生搜集植树有什么好处知识.
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、导课
小朋友们,现在是几月?
在这个季节里,你喜欢干什么?
说说自己喜欢做.
二、教学认读生字
评价学生说法
学生借助拼音读认读生字
结合生活说说在哪里见过这个字.
三、教学生字
教师出示生字卡片.
1说说在哪里见过这个字.
2、小组讨论:
怎样记住这些字.
准备生字卡片
四、初读课文
教师评价学生朗读情况.
学生自由朗读课文
放课文朗读录音
板书设计:
植树季节
植场扛培齐队荒葱翠
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一熟读课文
生生互评,教师点评.
1、让学生模仿录音有感情朗读课文.
2、个别读自己喜欢部分
放课文录音
二、理解课内容
1、教师小结同学搜集资料.
2、理解“仿佛、培土、青葱翠绿、泛滥”意思.
让学生说说自己搜集有关植树好处资料.
出示教学挂图帮学生理解词语意思.
三、扩展活动
1、学了这篇课文,你懂得哪些植树好处?
2、你想对小树说些什么?
3、明天就是植树节了,你准备做些什么?
对教师问题说自己想法.
四、再读课文
总结课文.
学生有感情朗读课文.
板书设计:
植树季节
大地有了绿色屏障
植树好处风沙就会被制服
空气就会新鲜
泥土就不会被冲走
河水就不会泛滥
课后回顾:
这篇课文,我让学生提前搜集有关植树好处,同学们通过自己搜集到资料很直观看到植树确能带来很多好处,每个人都认为在这个植树季节,大家都应该行动起来.
扬树之歌
教学目:
1、让学生学会本课生字
2、懂得扬树虽然普通,但它在默默为人类奉献关爱和欢乐.
3、让学生能背诵这首诗.
教学重点:
让学生能通过学习课文理解扬树品质.
教学难点:
让学生想象人们在扬树下快活生活情景.
教学方法:
朗读法、讨论法
学法指导:
让学生想象情景
教学准备:
生字卡片、课文内容录音
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、导课
同学们,你们在平时生活中都听到过什么唱歌?
今天我们就一同来听听扬树歌声.
组织教学
自己试着读课文
二、教学认读生字
1、出示认读生字
2、对学生讨论结果进行评价.
3、小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染”
4、汇报讨论结果.
启发学生结合平时生活来说
三、教学生字
出示生字卡片.
2、组织教学
1、让学生说说在生活中哪里见过这个字.
2、进行组词比赛.
3、指导书写.
准备生字卡片
四、初读课文
放课文内容录音
学生自己试着读课文,找出自己不认识字.
放课文内容录音.
板书设计:
扬树之歌
生字:
扬之亮伴陪爽掌感谢
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、精读课文,进入情境
1、指导学生看图.
2、评价学生想象.
3、指导朗读.
1、说人们在扬树下干什么?
2、想扬树会对人们说些什么,唱些什么?
3、让学生试着有感情朗读.
1、出示教学挂图
二、理解课文内容
1、小结课文内容:
第一部分说了扬树可爱形象,二、人们在扬树下快乐生活.三、大叶扬美化了人们生活环境.
1、让学生说说课文四部分分别说了什么?
2、你懂得了扬树为人们带来了哪些好处?
放课文内容录音
三、扩展活动
1、你喜欢扬树什么品质?
2、你想对它说点什么?
3、自己试着给课文配上
4、自己熟悉曲调,并唱出来.
让学生根据自己定曲调来唱,教师可以加音乐伴奏.
四、小结课文
教师小结扬树品质.
让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么?
板书设计:
扬树之歌
学生书写扬树还会唱些什么
课后回顾:
学习这篇课文,我让学生展开了丰富想象,想象在炎热夏季人们会在杨树下做些什么,你想对杨树说些什么?
通过自己话表达对杨树喜爱之情.
一片树叶
教学目:
1、让学生掌握课文中生字.
2、能有感情朗读课文.
3、懂得文中小动物做法是不对,我们应该保护小树,保护环境.
4、让学生懂得树是人类好朋友.
教学重点:
让学生有感情朗读课文.
教学难点:
让学生明白树是人类好朋友,我们应该保护它.
教学方法:
朗读法,讨论法
学法指导:
表演法
教学准备:
让学生准备小动物头饰.
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、导课
小朋友小黄牛栽了一棵小椿树,让我们一起去看看它长怎么样?
组织教学
听录音
用课文内容录音
二、教学认读生字
1、指导学生记“嫩、攀、醉”
2、评价学生讨论结果.
3、让学生借助拼音读认读生字.
4、小组讨论你准备怎样记这些字.
三、教学生字
1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字.
你喜欢用什么方法记住这些字.
指导书写
1、学生说一说.
2、学生自己评价哪种方法好.
3、给生字组词.
生字卡片
四、初读课文
教师纠正学生读错地方.
1、让学生自己试着读课文.
2、说说你读懂了什么?
板书设计:
一片树叶
哟漂欣赏味滋接伙呆
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、精读课文
1、让学生自由朗读课文.
2、学生个别读自己喜欢部分.
课文录音
二、理解课文内容
1、让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做.
2、当它们夸小椿树时小
3、让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做.
4、当它们夸小椿树时小
课后回顾:
这篇课文易于朗读和表演,我在课堂上充分让学生有感情朗读,来体会每个小动物心情.让学生发表自己意见你觉他们做对不对,你想对他们说些什么?
课堂气氛很活跃.
第五单元青青山
本单元共安排了两篇主题课文,根据季节天气变化,让学生了解山水环境特征.第一篇《山寨》是描绘了上山寨路上景象,从上山这个角度写出了山寨位置和周围环境,写出了山路曲折蜿蜒绵长,写出了上山人急切和欣喜心情,语言简单,内容理解起来却有一定难度;第二篇是《美丽武夷山》,是一篇说明性散文,描绘了武夷山奇山秀水.本文语言与内容和谐一致,采用比喻和整齐对句,简洁而明丽,适于朗读.
教学目标:
通过学习本单元两篇课文,《山寨》《美丽武荑山》让学生了解风景名胜,培养学生热爱祖国大好河山思想感情.
课时安排:
《山寨》两课时
《美丽武夷山》两课时
语文天地两课时
山寨
[学习目标]1、知识技能目标:
掌握本课生字词,认清读音、分析字型、正确书写;正确、流利、有感情朗读课文;背诵课文.
2、过成性目标:
通过学习让学生感受山寨环境美;上山路奇;想象山寨样子.
[学习重点]1、掌握本课生字词
2、理解课文内容
[学习难点]理解体会诗意,诗意境
[教法指导]谈话法、演示法
[学法指导]朗读法、讨论法
[教具准备]小黑板、录音机
[教学时间]2课时
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
辅助教学
初识本课生字
1出示写有本课生字词小黑板(检查预习)
1、认读
2、组词
小黑板
学习生字
1、你在哪里还见过这些字?
2、说一说你怎么理解这些字
3、指导书写
重点:
弯、亏、飘
1、学生自由发言
2、自由说
3、小组学习:
自己用什么方法记住这些字
4、汇报
巩固理解
1、指名进行听写
1、听写
2、带读
3、练写
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
辅助教学
导入新课
1、出示单元主题“青青山”
2、板书课题
1、读题目
2、将划线部分词语更换来说一说
出示放有本课录音
出示录音,整体感知
1、出示录音
2、指名读
1、录音
2、自由读,读准字音
3、自己喜欢哪一句就读哪一句
师生配合,理解课文内容
1、提出问题——通过刚才听、读,你知道了什么?
2、再黑板上根据学生所描述画画
(引导:
先画——再画——最后画)
3、理解“到处林遮树掩”,“小路七拐八弯”
4、指导朗读
1、自由说一说
2、和老师配合把自己所知道说出来让老师画
3、重要地方指名上黑板帮老师一起完成
4、评一评,说一说还缺什么?
5、有感情朗读全文
巩固练习
1、指导背诵
1、自由有感情朗读
2、背诵
课后回顾:
这篇课文我让学生看图,直观看到山寨美丽景色,并让学生自己说说你居住地方周围环境怎样?
引导学生懂得要保护环境.
美丽武夷山
[学习目标]1、知识技能目标:
掌握生字词,认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写;正确、流利、有感情朗读课文.
2、过程性目标:
主要通过学生自学,让学生在学习过程中体验成功;通过观看碟片,朗读,让学生感受武夷山美,体会那种
- 配套讲稿:
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