二年级下册数学单元目标.docx
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二年级下册数学单元目标.docx
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二年级下册数学单元目标
第一单元(专题)教学目标
解决问题
知
识
与
能
力
1、在现实生活中的具体情境,能初步理解数学问题的基本含义。
2、会用两步计算的方法解决问题。
3、知道小括号的作用。
4、能熟练地根据已有的信息提出问题、解决问题,学会解答乘加、乘减两步计算的问题。
过
程
与
方
法
1、1、创设具体的生活情景,在情境中理解数学。
2、2、充分利用教材资源,师生共同探究,引导学生积极思考,让学生参与运用数学知识解决问题的全过程。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2、初步具备学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
第二单元(专题)教学目标
表内除法
(一)
知
识
与
能
力
1、在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
2、初步认识、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2—6的乘法口诀求商。
3、初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
过
程
与
方
法
1、结合具体事例和活动情景,认识平均分,通过观察、动手操作、探究等学习活动,掌握除法运算的意义。
2、利用学过的连加、连减和乘法的基础和平均分物品的实践经验,自主探索不同的求商方法。
3、合理组织练习,熟练掌握乘法口诀求商的方法。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
第三单元(专题)教学目标
图形与变换
知
识
与
能
力
1、会辨认直角、锐角、钝角。
2、结合实例,初步感知平移、旋转现象。
3、会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
4、学生可以用更准确、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象,进行数学交流。
过
程
与
方
法
1、利用教材上的素材,结合本班学生实际,借助形象直观的支持,帮学生认识锐角、钝角以及平移、旋转现象。
2、借助折叠、做角、画角、拼摆、拉一拉、转一转,帮助学生巩固所学知识。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、渗透变换的数学思想方法。
2、培养学生善于观察,从生活中发现数学的良好习惯。
第四单元(专题)教学目标
表内除法
(二)
知
识
与
能
力
1、1、经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中,初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
过
程
与
方
法
1、放手让学生独立思考、自主探索在合作交流的基础上形成用7-9的乘法口诀求商的思路。
2、有意识的让学生经历将一个问题抽化为数学问题的过程。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、在他人帮助下,体验克服数学活动中的困难的过程。
2、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
第五单元(专题)教学目标
万以内数的认识
知
识
与
能
力
1、经历数数的过程,体验数的产生和作用。
2、能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
3、能够用符号和词语描述万以内数的大小。
能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。
过
程
与
方
法
1、在教师的指导下,能对简单的数据进行比较、归类。
2、能够理解身边有关数字的信息,会用数描述现实生活中的简单现象,发展数感。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、教会学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
2、对身边与数学有关的事务(现象)有好奇心,能够参与数学活动。
第六单元(专题)教学目标
克和千克
知
识
与
能
力
1、在具体生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
2、学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
过
程
与
方
法
1、获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法。
2、体验与他人合作交流、解决问题的过程。
情
感
态
度
与
价
值
观
1能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。
2在数学学习活动中获得成功的体验。
锻炼克服困难的意志,建立自信心。
第七单元(专题)教学目标
万以内的加法和减法
知
识
与
能
力
1、能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、能够结合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体验解决问题策略的多样性。
过
程
与
方
法
1、学生体验正确的口算方法。
2、引导学生学会运用演示、讨论、观察、练习等方法
情
感
态
度
与
价
值
观
1、通过动手,体验克服数学学习活动过程中乐趣和困难。
2、培养学生良好的学习习惯。
第八单元(专题)教学目标
统计
知
识
与
能
力
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2、初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
过
程
与
方
法
1、在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
2、在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。
情
感
态
度
与
价
值
观
1激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
2、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
3、培养学生与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。
第九单元(专题)教学目标
找规律
知
识
与
能
力
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识;使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学意识。
过
程
与
方
法
1、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
2、培养学生的审美能力。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、在数学学习活动中获得成功的体验。
锻炼克服困难的意志,建立自信心。
2、养成说实话的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
第十单元(专题)教学目标
总复习
知
识
与
能
力
1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固.
2、学生的计算能力更加提高.
3、学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
过
程
与
方
法
1、让学生巩固做题的方法和归纳、总结的方法。
2、培养学生良好的习惯.
3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。
情
感
态
度
与
价
值
观
1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。
2、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。
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