Unit 6 Im watching TV 教案6 人教新目标Go for it七年级下册.docx
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Unit6ImwatchingTV教案6人教新目标Goforit七年级下册
AnalysisoftheTeachingMaterial
IStatusandFunctions
1学会谈论人们正在做什么?
2现在进行时和一般现在时的问答。
3能就发生的事做现场报道。
IITeachingaimsanddemands
<1>KnowledgeObject
Inthisunitstudentswilllearnsomeverbsandtalkabout“Whataretheydoing?
’’and“Whendoyouwanttogo?
”
<2>AbilityObjects
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
<3>TeachingKeyPoints
Thekeyvocabulary.
Thetargetlanguage.
Whatquestionsandwhenquestions.
<4>TeachingDifficulties
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
Whatandwhenquestions.
IIIADiagramforTopicWords
Everydayactivities
Actionwords:
Places:
Doing,watching,pool,school,mall,
Eatingplayingand
swimming
IV完成要求所需要的任务型活动:
任务一:
猜猜看
让学生轮流做动作,其他学生猜猜他在做什么。
任务二:
发出邀请
邀请同学去参加某一活动。
要求组员
对活动内容形式时间安排达成一致
PeriodOne
ITeachingaims:
1Knowledgeobject;
<1>NewWords;
doinghomework,watchingTV,cleaning,reading,talkingonthephone.
<2>Sentences:
Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
Whatishedoing?
Heisreading.
kills.
Trainstu2AbilityObjects:
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingstudents’communicativecompetence.
3情感目标
培养学生的能动能力
IITeachingImportance
Howtounderstandanduse“am/is/are+Ving”
IIITeachingDifficulties
“一般现在时”,“现在进行时”
的区别和运用
二教学流程
1情景导入
教师可问学生Whatsportdoyoulike?
然后将学生的答案用简笔画
的形式呈现出来,并注上学生的名字。
再问如下问题:
Whatareyoudoing?
I’mswimming.
WhatisLinTaodoing?
Heisswimming.
2和作探究
学习新单词
doinghomework,watchingTV
cleaning,eatingdinner,reading,talkingonthephone
方法:
用课件展示一些人物的动作。
然后问同学
Whatisheorshedoing?
完成1a1b1c
三达标反馈
1巩固所学新单词,然后合上书
看能记住多少单词
2通过表演动作猜意思说句子
四学习小结
1内容总结
学习词语waitingfor,doinghomework,watchingTV,talkinggonthephone,writingaletter
词法内容为
“am/is/are+Ving”
2方法归纳
充分运用pairwork,在对话中实现
语言的有效观察,培养爱思考的习惯
五作业
抄写单词五遍背诵对话
六板书设计
NewWords:
NewSentences
doinghomework
AWhat’shedoing?
watchingTV
BHe’sreading.
cleaning
Eatingdinner
reading
Talkingonthephone
PeriodTwo
ITeachingaims:
1Knowledgeobject
NewSentences:
IsNancydoinghomework?
No,sheisn’t.She’swritingaletter.
2AbilityObjects:
Train
students’listening,speaking,readingandwritingskills.
Trainstudents’communicativecompetence.
3情感目标
Howtolearntodosomeactions
IITeachingImportance
现在进行时的一般疑问句极其回答
二教学流程
1情景导入
复习前课所学的单词,还要会问
Whatareyoudoing?
2合作探究,四边互动
教师可用一些动作边表演边问
AmIreading?
AmIwatchingTv?
三达标反馈
1用挂图复习单词,然后听写这些单词
2完成2a的听力
3模仿听力内容完成2c
的对话
4LettheSsfinish2b.
四学习小结
1内容总结
Whatisshedoing?
Sheisreading.Isshereading?
Yes,sheis.
2方法归纳
充分运用pairwork,在对话中实现
语言的有效观察,培养爱思考的习惯
五作业
Copythedialogues.2candGrammarFocus3times
六板书设计
NewWords:
NewSentences
doinghomework
AWhat’shedoing?
watchingTV
BHe’sreading.
cleaning
CIshereading?
Eatingdinner
DNo,heisn’t.Heisdoinghishomework.
reading
Talkingonthephone
PeriodThree
ITeachingaims:
1Knowledgeobject
NewSentences:
WhoareLisaandTimtalkingto?
Whataretheytalkingabout/
2AbilityObjects:
TrainStudents’reading.
ITeachingImportance
现在进行时的特殊疑问句的用法
二教学流程
1情景导入
从复习句型Whatareyoudoing?
I’mreadingabook.
入手,再向学生介绍一些其他特殊疑问句
WhoareLisaandTimtalkingto?
Whattheytalkingabout?
Wherearetheyallgoing?
2Readcarefullysomesentencesandwritethecorrectnumbersofthepicturesnexttotheconversationsbelow.P27ofthebook.
3Dopairwork
Whereishe?
Heis
What’shetaking?
2合作探究,四边互动
Lookatsomepicturesandanswerthequestions.Thencoverthequestionsandsaywhat’shappeninthepictures.
三达标反馈
让学生答出图画下面的八个问题后,将答案连接起来,编成一个小故事,向同学讲述。
四学习小结
1内容总结
学习一些特殊疑问句的用法如
Whatwhowherewhen……
2方法归纳
在学习时要看,要听,要说,自主学习互相学习想结合。
五作业
做一些相关的补充练习,并做一些时态和句型转换方面的练习。
六板书设计
NewWords:
NewSentences
doinghomework
AWhat’shewaitingfor?
watchingTV
BWhat’shereading/.
cleaning
CWhattheytalkingabout/
Eatingdinner
DWhoaretheytalkingto?
reading
Talkingonthephone
PeriodFour
IAims:
SectionB
Newwords:
shoppingmallpoolcamerabirdtoywaitsureapartment
Newphrases:
atschoolatthepoolathomeeatdinnerinthephoto
Newsentences:
Thanksforsth./doingsth.
Hereisaphotoofmyfamily.
二教学流程
1情景导入
教师利用多媒体或挂图呈现一些单词并附上一些句子来讲解这些单词的用法
2合作探究
〈1〉整体感知
该部分的主题仍然是运用“现在进行时(am/is/are/+Ving’’来谈论正在发生的事,在听,说,读,写,自我检测之后,使学生的语言技能进一步提升,在学习的过程中,培养自己的观察力,从而养成关注生活的良好习惯。
(2)四边互动
学生独立完成1a2a3bSelfcheck等部分,结合1b2candGroupwork4中提示,学生开展问答式对话,然后分角色扮演出justforfun!
三达标反馈
教师引导学生完成阅读中的问答后,让学生写出一段现在进行时的短文。
四学习小结
1内容总结
学习了词语poollibrarymallThanksfor….,aphotoofmyfamily,doones’homeworketc.Gooveram/is/are+VingandHello!
IsTinathere?
Thismybrother.What’shedoing?
Wheredopeopleswim?
…
2方法归纳
学习本课时,要认真观察,细心选择运用语言,采用自主式与合作式相结合的方法来完成该课的学习任务。
在观察中思考,在运用中获得语言技能。
五链接生活
链接一:
Hello!
IsTinathere?
sometimesyoucanuseHello!
IsthatTina?
orIsthatTinaspeaking?
链接二
收集学生带来的绘画作品或照片,然后分发给一些同学,每人用一两句话描述其内容或正在发生的事。
六板书设计
NewWords:
NewSentences
Poollibrarymall
AThanksfordoingsomething…..
aphotoofmyfamily
BHello!
IsTinathat?
Doones’homework
C/Hereisaphotoofmyfamily.
Dheisdoinghishomework.
PartFive
Self-check(Revision)
本课目标:
帮助学生完成单元简测,培养观察。
分析和归纳的能力,在学习中调动学生的参与热情。
一复习导入:
通过多媒体复习一些单词和短语如watchingTV
doinghomeworklistening
eatingdinnerreadingdinner
talkingonthephone….
Sentences:
Whatareyoudoing/
I’mdoingmyhomework.
Wherearetheyallgoing?
Whattheytalkingabout?
二合作探究
该部分的主题是简测评估,利用定向注意及自我评价策略,提高学生对近景性动机的认识,使学生学习英语成为自觉的行为。
三四边互动
学生合上课本,教师让学生听写第一部分的Keywords,完成对单词记忆情况的评估。
第二部分的Writefivenewwords是激励学生通过学生阅读,扩大词汇量,培养学生的个性和创照力。
四学习小结
本单元主要学习了现在进行时的构成及运用,通过大量的练习训练这种时态。
五练习
句型转换;
1IlikeChineseandmath.(该否定句)
2Theyeatalotofbananas.(该为现在进行时)
3Sheisplayingthepiano.(就画线部分提问)
4Heisdoinghishomework.(同上)
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