新五年级下册生活.docx
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新五年级下册生活
新五年级下册《生活生命与安全》教学设计2011-10-2913:
36:
34|
第一单元热爱生命
1化石的故事
教学目标:
1.理解生命经历了漫长的进化过程。
2.感受物种变化和生存环境的密切关系。
3.引导学生关注生命的存在状态。
教学重难点:
生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响,或灭绝,或进化。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、导入:
读生命故事,了解化石形成需要的条件。
三、生命探索:
1.看书2-3页的内容,说说化石告诉了你些什么?
2.说说最早的猿人化石距今约多少年?
当时,他们是怎样生活的?
(让学生据自己收集的资料进行介绍,老师适当地加以补充。
)
3.让学生阅读《环境变迁与物种生存息息相关》,一起议一议:
你从化石的故事中得到了什么启示?
四、拓展:
课余登陆化石网,了解更多关于化石的故事。
2生命之谜
教学目标:
1.了解人类对生命起源的探索历程,这一历程伴随了整个人类发展史。
2.感受科学进步给人类生存带来的改变,增强对人类未来的信心。
3.激发学生对生命之谜的探究热情,引导学生关注人类自身命运。
教学重难点:
在探究、探索活动中激发学生的求知热情,引导学生关注生命。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、复习引入:
化石告诉了我们些什么?
三、生命故事:
1.生命之谜知多少?
2.长生不老之说?
(老师补充几种关于生命的假说。
)
四、生命探索:
1.回到古代看看人们对生命起源的种种猜想。
2.科学探索列车:
生命摇篮进化长河太空探索基因时代
3.生命是大自然最伟大的创造,人类对生命之谜的探索从未停止过,对此你有何感想?
五、拓展:
从8页中选择自己感兴趣的话题,用自己喜欢的方式进行探究,争当小小科学家。
3生命的奇迹
教学目标:
1.了解生命的奇迹现象,感受生命的力量和伟大。
2.认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
3.树立克服困难、竭尽全力、自我超越的意识。
教学重难点:
认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
树立克服困难、竭尽全力、自我超越的意识。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、复习引入:
说说自己回家探究生命之谜的收获。
二、生命故事:
1.阅读教材中的四幅图,说一说图中的故事,了解四种不同情况下的生命奇迹现象,引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2.让学生展示自己收集的其他关于生命奇迹的故事,并说说自己的感受。
三、生命探索:
1.让学生读《竭尽全力》,谈自己受到的启发。
2.讲述自己或他人的潜能故事。
四、生命智慧:
1.阅读思考:
人的潜能有多大?
2.体验活动:
“十指抬人”“人椅”。
3.让学生填写潜能发掘卡,看看自己的潜能有多大?
五、拓展活动:
选择一种生命奇迹进行调查,了解生命奇迹是怎样产生的?
第二单元4安全乘车
教学目标:
1.使学生掌握安全乘车的基本常识。
2.培养学生安全乘车的意识。
3.掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学重难点:
掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、谈话引入:
看13页的图片说说图中的行为,存在哪些安全隐患?
二、安全小博士:
1.生阅读教材13到14页的内容,说说候车时、上车时、乘车时、下车时分别应该怎么做?
2.对照检查自己的乘车行为是否安全?
三、拓展活动:
1.当车辆发生故障或险情时,我们应该怎么做?
2.阅读并识记安全小提示,增强安全意识。
5绿色上网
教学目标:
1.让学生掌握绿色上网的要求和方法,
2.帮助学生树立绿色上网的自律意识。
3.让学生掌握绿色上网的要求和方法,
教学重难点:
让学生掌握绿色上网的要求和方法。
让学生掌握绿色上网的要求和方法,
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、谈话引入:
你知道网络有哪些功能吗?
你利用网络做过哪些事情呢?
二、安全小博士:
让学生阅读教材并结合实际弄清以下几个问题:
1.认识什么是健康上网?
2.如何做到文明上网?
3.怎样做到安全上网?
三、安全小卫士:
1.让学生理解并熟读《全国青少年网络文明公约》。
2.让学生把“绿色上网倡议书”补充完整,说说自己以后怎么做?
四、拓展:
结合自己实际,说说自己在绿色上网方面做得怎么样?
哪些地方还需要改进?
6锻炼身体讲安全
教学目标:
1.了解体育运动中的常见意外伤害,知道如何避免意外伤害。
2.初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。
3.牢记体育运动的安全要领,增强自我保护意识。
教学重难点:
知道如何避免体育运动中的意外伤害。
初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
看图了解体育运动中的一些意外伤害现象,激起学生学习的欲望。
三、安全小博士:
1.了解体育锻炼的意义。
2.指导学生了解活动前、活动中和活动后的安全注意事项有哪些?
3.让学生说说自己还知道哪些体育锻炼中的安全注意事项?
四、安全小卫士:
让学生了解并初步掌握发生意外伤害后的紧急处理方法。
(休息冰敷压迫抬高)
五、拓展:
提示有些疾病的患者要注意运动禁忌,并简单说明道理。
第三单元健康生活
7警惕可怕的狂犬病
教学目标:
1.知道狂犬病的危害和症状。
2.了解狂犬病的传播途径和预防方法。
3.在与狗、猫等动物接触时,要有自我保护意识。
教学重难点:
了解狂犬病的传播途径和预防方法。
在与狗、猫等动物接触时,要有自我保护意识。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
看书中和插图,激发学生了解狂犬病的欲望。
三、健康小博士:
1.让学生知道什么是狂犬病?
2.让学生了解狂犬病有哪些危害?
3.知道狂犬病的传播途径有哪些?
四、健康小贴士:
让学生学会预防狂犬病。
五、拓展:
了解猫与狗传染上狂犬病的一些症状,让学生学会正确对待小动物。
8保护我们的听力
教学目标:
1.说出导致听力受损的常见原因。
2.举例说明日常生活中保护听力应注意的事项。
3.养成良好的保护听力的习惯。
教学重难点:
养成良好的保护听力的习惯。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
读健康小问号中的案例,让学生意识到保护听力的重要性。
三、健康小博士:
1.认识耳的结构,了解与听力形成及受损密切相关的结构。
2.了解生活中一些常见的导致听力受损的原因。
四、健康小贴士:
1.指导学生掌握爱耳、护耳、保护听力的科学方法。
2.讨论:
遇到巨大声响时,怎样做才能保护鼓膜不受伤害?
3.向亲人或朋友讲一些有关护耳的常识。
五、拓展:
让学生认识什么是噪声性耳聋,什么是中耳炎,从而养成良好的保护听力的习惯。
9护脚有方法
教学目标:
1.了解学生常见的脚部问题。
2.学会应对脚部问题的方法。
3.养成良好的护脚习惯。
教学重难点:
养成良好的护脚习惯。
教学过程:
一、组织教学:
二、认识常见的脚部疾病。
认识脚癣、甲沟炎、嵌甲等脚部病形成的原因、症状及危害。
三、健康小贴士:
让学生结合书中内容和生活实际,了解如何预防脚癣、甲沟炎和嵌甲?
并让学生了解如果已经患病应该怎么做?
四、健康小行动:
1.活动一:
和同学议一议日常生活中脚部护理的要点。
2.了解家人的脚部健康状况,并向家人讲述脚部护理常识。
五、拓展:
了解美甲可能引起灰指甲,让学生学会正确护脚;指导学生穿合脚的鞋,避免长鸡眼。
10看病用药有学问
教学目标:
1.了解看病用药的一般流程和基本常识。
2.结合亲身经历和各种体验活动,掌握看病用药的基本要求。
3.辨析生活中看病用药的误区,学会反思自己和家人看病用药的不良习惯。
4.学习基本的社会调查方法,逐步形成良好的调查意识和能力。
教学重难点:
辨析生活中看病用药的误区,学会反思自己和家人看病用药的不良习惯。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、导入:
你会看病吗?
你能说说看病的程序吗?
三、健康小博士:
1.了解到医院看病,一般要经过挂号、就诊、用药等过程,每一个过程需要注意些什么?
2.找一张常用药物使用说明书,对照“用药常识”,想一想应该如何用药?
3.读记“用药小常识”。
四、健康小贴士:
让学生了解一些常见的看病、用药的误区,以便在日后的生活中注意。
鼓励学生做到“小病进社区,大病进医院”。
五、拓展:
了解你所在的社区的医院或诊所看病就诊的情况,并完成书38页的调查表。
第四单元呵护心灵
11联想真奇妙
教学目标:
1.体验、感受联想的快乐,体会认识联想的奇妙作用。
2.学习联想的基本方法,改善思维,激发创造。
教学重难点:
体验到联想的快乐、奇妙,学会联想的基本方法。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、复习引入:
了解学生回家进行调查的情况。
三、心灵视窗:
1.老师在黑板上画一个圆,让学生说一说自己想到了什么?
让学生明白联想就是由一件事物想到另一件事物,它是一种重要的思考方法。
2.读书中的故事,说说笑笑联想有哪些作用?
3.让学生掌握一些联想的方法。
四、拓展:
说一说:
如果大风吹起来,木桶店就会赚钱。
请你展开合理的联想,说一说这两者是怎么联系起来的?
12合作真愉快
教学目标:
1.体会、认识到合作对一个人成长的重要性,增强合作意识。
2.学习掌握一些与人合作的方法和技巧,增强合作能力。
3.自觉从团队中获取经验,同时主动为团队服务。
教学重难点:
学习掌握一些与人合作的方法和技巧,增强合作能力。
自觉从团队中获取经验,得到成长。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
让学生说说自己知道的合作取得成功的事例。
三、主题活动:
1.让学生由十到十五个人为一组做“齐眉棍”的游戏,做完后说说在与人合作完成游戏的过程中,你学到了什么?
若再玩一次,你觉得可以怎样改进?
2.让学生讨论为什么大雁在空中飞行时常常会排成“V”字?
让学生了解合作的作用。
3.指导学生了解一些合作的技巧。
四、拓展:
让学生一起玩“穿越地雷阵”的游戏,做完后自己在玩游戏时有哪些感受与体会?
13善待同学
教学目标:
1.体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。
2.学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。
教学重难点:
学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、心理聚集:
让学生读书中的故事,说一说苏珊为什么笑了?
三、心灵视窗:
1.读一读马和驴的故事,说一说马为什么懊悔不已?
2.说一说生活中如果遇到类似的事情,你会怎么做?
(让学生明白:
别人的不幸并不能难我们带来快乐。
善待别人也就是帮助自己。
)
四、心灵氧吧:
1.让学生一起议一议:
我们应该怎样善待同学?
尊重理解宽容帮助不欺负等等
2.让学生读记书中的与人相处的名言。
五、拓展:
看看面对新来的小梅,同学们应该怎样对待,怎样才能让小梅不再“受伤”?
14责任面前勇担当
教学目标:
1.让学生理解什么是责任感,培养学生的责任意识。
2.指导学生鉴别责任行为和非责任行为。
3.引导学生理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。
教学重难点:
让学生理解什么是责任感,培养学生的责任意识。
理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
读里根的故事,说说从中得到了什么启示?
三、心灵视窗:
1.列举身边的一些现象,让学生说一说自己是如何看待的?
2.让学生议一议自己是否能主动承担应尽的责任?
四、心灵氧吧:
1.让学生对照49页的要求,看看自己能收获多少朵花?
2.一起说说除了书中列出的,我们还有哪些可以承担的责任?
3.一起拟定责任行动口号和行动计划。
五、拓展活动:
让学生进行为期一周的“护蛋”行动,填好表,把自己的“护蛋”感悟记下来。
第五单元美化生活
15发明让生活更美好
教学目标:
1.知道发明给我们的生活带来的便捷,并能举例说明发明使生活更美好。
2.认识发明来源于生活,感受到发明并不神秘,激发学生进行发明创造的欲望。
教学重难点:
让学生知道发明改变了我们的生活,并能举例说明发明使我们的生活更美好;激发学生进行发明创造的欲望,发后面的学习做好铺垫。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
说说现在市场上有哪些水果?
为什么还能吃到夏季的水果呢?
三、发明聚焦:
1.举例说说发明给我们的生活带来了哪些变化?
看书中的内容回答。
2.说说自己知道的发明改变我们生活的故事。
四、发明故事:
1.由雨衣的发明和改进中,你体会到什么?
2.哪些发明来源于什么?
(生活)
五、发明小博士:
让学生讲自己收集的小小发明家的故事,说说自己从这些故事中懂得了些什么?
六、拓展:
看看由书包、眼镜、台灯你想到了哪些新的用途?
鼓励学生展开想象的翅膀,让我们的生活更美好。
16发明创造方法多
(一)
教学目标:
1。
知道发明创造需要掌握一定的方法,了解主体附加法和组合法。
2。
通过训练能初步掌握主体附加法和组合法,产生发明创造构想1至2项,树立对发明创造的自信心。
教学重难点:
知道发明创造需要掌握一定的方法,了解主体附加法和组合法。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、发明故事:
读能听广播的汽车和瑞士军刀的发明故事,讨论这些发明运用了什么方法吗?
三、发明小博士:
认识两种发明的方法:
主体附加创造法和组合创造法,举例让学生明白方法的含义。
四、发明创造训练营:
让学生把主体物与附加物“加一加”,看看有什么发现,并进行评价。
如:
把桌子与轮子加成带轮子的桌子。
让学生展开想象,将工具或生活用品进行组合,看看有什么新的发现?
五、总结:
今天你学到了什么发明方法?
17发明创造方法多
(二)
教学目标:
1.了解扩大、微缩法和联想法。
2.通过训练,能初步掌握扩大、微缩法和联想法,形成1至2项发明创造构想,树立发明创造的自信心。
教学重难点:
了解扩大、微缩法和联想法。
并能通过训练,能初步掌握扩大、微缩法和联想法,形成1至2项发明创造构想,树立发明创造的自信心。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、复习引入:
上节课我们知道了哪些发明方法?
三、发明故事:
让学生看书中的故事,说说手表、听诊器是怎么发明出来的?
四、发明小博士:
引导学生总结上面的发明用了什么方法?
了解扩大、微缩创造法和联想创造法的定义,从而掌握方法。
五、发明创造训练营:
1.举例说说生活中哪些东西是用扩大法创造出来的?
并说说你能发明什么?
2.举例说说生活中哪些东西是用微缩法创造出来的?
并说说你能发明什么?
3.让学生结合生活实际运用各种方法,对创新改进后的物品进行再创造。
六、拓展:
介绍其他发明方法:
改一改、仿一仿、反一反。
18人人争做小发明家
教学目标:
1.知道“问题“是发明创造的入口,逐渐形成勇于探究的精神和发明创造的意识。
2.体会到发明创造的艰辛和快乐,形成不畏艰辛、持之以恒的科学精神。
3.通过启发、训练,激发学生人人争当小发明家的愿望。
教学重难点:
利用训练营,引导学生经历一个完整的发明创造过程,体会发明创造的过程充满了艰辛和坎坷,树立敢于挑战的决心,最终将前面的发明创造构想变为可实施的方案。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、复习引入:
你学到了哪些发明创造的方法?
三、发明故事:
让学生读书中的发明故事,明白发明来源于生活,要善于观察,解决生活中的问题;发明往往从产生问题开始。
四、发明小博士:
让学生阅读莱特兄弟发明飞机的故事,明白发明的过程充满艰辛,要不怕挫折,持之以恒,终究会有所成。
五、了解发明应该具有新颖性、实用性和科学性。
六、拓展:
新型的“水果摘取器“还有哪些可以改进的地方?
说说你的想法。
选择一个在日常生活和学习中遇到的、想解决的问题,尝试用发明创造的方法去解决它!
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