六年级英语学年度教案1.docx
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六年级英语学年度教案1.docx
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六年级英语学年度教案1
Lesson1
教学重点:
1、认读本书中新出现的人物。
2、词汇:
his,her,their,twins,blond,curly,slim,straight,freckles.
3、 句型:
(1)Whatdoesyourclassmatelooklike?
(2)Tellmeaboutyourclassmates.
(3)What’she/shelike?
He/sheisfriendly.
教学难点:
1、三个形容词性物主代词his,her,their的理解。
2、可数名词既不可数名词与be动词的搭配,如:
“Herhairis…Theireyesare…Hisglassesare…”
教学过程:
一、教师组织学生讨论,如:
“Look!
Thisisaclassroom.Whatcanyouseeintheclassroom?
Whoarethey?
WhatcolorisAnn’shair?
等等。
在讨论的过程中,教师引导学生初步理解,学习生词及主句型。
二、DoPartA:
listenandwritedowntheirnames.
1、Firsttimelistenandfindwhichoneisright.
2、Secondtimelistenandwrite.
3、Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.
三、PracticePartB:
Choose,askandanswer.
1、Firsttimelistenandrepeat.
2、Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.
3、Thirdtimepupilspracticeinpairs.
4、Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.
四、DoPartC:
Draw,writeandreport.
1、Firsttheteacherasksthepupilstodrawapictureoftheirfriendsontheleftofthebook.
2、Secondfillintheblanks.
3、Thirdcheckandcorrecttheanswers.
4、Fourthreporttheinformation
五、Homework:
1.Readthewordsandsentences
2.Previewlesson2
Lesson2
教学重点:
1、词汇:
talkative,honest,careless,popular,hardworking,shy,lazy,quiet,helpful,friendly,funny.
2、句型:
(1)Tellmeaboutyourclassmates.
(2)What’she/shelike?
He/sheisfriendly.
教学难点:
抽象形容词的理解,如:
hardworking,popular等。
教学过程:
一、帮助学生初步理解、学习本课生词及主句型。
教师可以用问话的方式导入新课内容,让学生做出相应的回答。
二、DoPartA:
listenandnumber.
1、Firsttimelistenandfindwhichoneisright.
2、Secondtimelistenandnumber.
3、Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.
三、PracticePartB:
Askandanswer.
1、Firsttimelistenandrepeat.
2、Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.
3、Thirdtimepupilspracticeinpairs.
4、Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.
四、DoPartC:
Let’sdiscuss.
1、Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2、Seconddiscussinclass.
3、Thirdreporttothewholeclass.
五、Homework:
1、Readlesson1andlesson2
2、Previewlesson3
Lesson3
教学重点:
通过多种形式的语言活动,帮助学生复习Lesson1andLesson2的生词和主句型,使学生能够综合运用本单元的主要内容。
教学难点:
1、A项语篇的阅读理解。
2、C项语言交流活动的有效展开。
教学过程:
一、教师组织学生讨论问题让学生来回答。
二、DoPartA:
Read,thinkandwrite.
1、Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.
2、Secondtime.Checkandcorrecttheanswers.
三、DoPartB:
Let’smake.
1、Firsttimefillintheblanks.
2、Secondtimeletpupilstosaythesentencestheyhavefinished.
四、DoPartC:
Let’splay.
1、Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2、Secondteachermakesanexampleforthepupils.
3、Thirddescribeandguessfriends.
五、DopartD:
Lookandwrite.
六、Homework:
1、Readthewordsandsentences
2、Previewlesson4
Lesson4
教学重点:
1、适当扩展本单元的主要内容,让学生运用本单元的词汇和句型,开展各种形式的运用活动。
2、字母组合wh在单词中的发音规则。
教学难点:
1、A项语篇的阅读理解。
2、字母组合wh在单词中的发音规则的掌握。
教学过程:
一、教师组织学生讨论问题让学生来回答。
二、DoPartA:
Read,thinkandwrite.
1、Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.
2、Secondtime.checkandcorrecttheanswers.
三、DoPartB:
Talkandtick.
1、Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2、Secondtimeletpupilstotalkaboutthetopics.
四、DoPartC:
Makeaposterandreport.
五、DopartD:
Trytosay
1、Listenandrepeat.
2、Practiceinpairs
Unit2WhoIsTaller?
Lesson7
教学目的要求:
1.正确理解形容词比较级的含义。
2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段。
3.能够简单的用比较级比较两个人,两个事物的不同。
4.能够积极踊跃的参加课堂教学。
教学重点:
1.词汇:
bigger,smaller,taller,shorter,longer,funnier,smarter,quieter,newer,
2.句型:
(1)两个人物之间的比较:
“MaxisbiggerthanAnn.Whoissmaller?
TedissmallerthanTom.”
(2)两个事物之间的比较:
“Max’srulerislongerthanAnna’sruler.”
教学难点:
1、形容词比较级的变化形式和对含有比较级的句子的理解。
2、不同类别的形容词比较级
教学过程:
PartA
1、帮助理解形容词比较级:
请两个学生到前面:
T:
I’mshort.…istall.…istaller.
Showtworulers:
Thisislong.Andthisislonger.
1)学生进行比较,体会比较级
2)Whoistaller?
Whoisbigger?
…
3) 听录音。
4)互相检查,订正答案。
PartB
1、T:
IambiggerthanA.AisbiggerthanB.
2、个别学生模仿说句子。
3、小组练习
4、请两人到前面,大家对他们进行比较。
重点练习:
Max’shairislongerthanAnna’shair.
PartC
1、生独立完成填空
2、汇报
3、书写规则
作业:
预习第8课
Lesson8
教学目的:
1.正确理解复词比较级的含义。
2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段。
3.能够简单使用比较级比较两个人,两个事物的不同。
4.能够积极踊跃的参加课堂教学。
教学重点:
1、词汇:
better,faster,harder及其与部分动词的搭配。
2、句型:
Whorunsfaster?
BettyrunsfasterthanJane.
教学难点
对于副词比较级的理解。
教学过程
PartA
1、Today,we’llhaveamatch.Firstoneisrunningmatch.
请两个学生到前面比赛。
T:
Whorunsfaster?
帮助学生理解并回答,另外在请三组同学进行比赛,通过问答进行练习。
2、同样的方法练习better,harder
3、在同学中进行比较,学生独立表达。
4、老师找出两名同学,小组讨论他们的不同点,从外貌到性格特点,及在各方面的表现。
5、分组汇报讨论结果。
6、听录音,完成填空,订正答案。
PartB
1.请同学表演,T:
Whataretheydoing?
Whodancebetter?
2.三人小组练习,两人表演,一人提问,大家回答。
PartC
1.独立完成填空。
2. 汇报。
作业:
预习9课
Unit3TheBiggestandtheBest!
Lesson13
教学目标:
能够听懂含有最高级用法的简单语段。
能够运用本单元所学的词汇和句型,在三者或三者以上之间进行比较。
教学重点:
词汇:
tallest,shortest,newest,oldest,longest,prettiest,ugliest,slowest,thickest,thinnest.
句型:
Whoistheprettiest?
Simoneistheprettiest.
Whosebookisthethickest?
Mybookisthethickest.
教学难点:
形容词最高级的变化形式和对含有最高级的句子的理解。
不同类别的形容词最高级的变化规律。
教学过程:
Getready:
书中出现11个形容词的最高级形式,tallest,shortest,newest,oldest,longest,prettiest,ugliest,slowest,thickest,thinnest.并引出句型:
Whoistheprettiest?
Simoneistheprettiest.Whosebookisthethickest?
Mybookisthethickest.
A listenandstick
借助getready,对学生进行听力练习,要求学生通过录音,在途中判断出几个玩具娃娃分别来自哪个国家。
B compareandsay.
通过人和事物的比较让学生更深刻的了解比较级和最高级的用法。
当学习到prettiest,ugliest,thinnest三个最高级形容词时,老师试着让学生猜出他们的原型,然后通过比较,让学生记住以上三个单词的特殊变化。
C discusandwrite
1.反义词游戏来学习新单词和最高级的用法。
2.造句练习,通过造句练习来让学生更熟练新学习的生词。
3.问答活动 就C部分先进行小组内问答,然后全班进行。
4.写作 通过问答以及讨论,让学生熟练地表达并写出来。
小结
Lesson21
二、教学目标:
复习巩固有关比较级和最高级的用法,培养学生读、写、语言运用能力以及合作精神。
三、重、难点:
正确运用比较级和最高级
四、教学过程:
Step1:
Reviewing:
1、words(adj.andadv.)
2、Askstudentstomakesentencesbyusingthewords.
eg.Heistallerthanme.
Step2:
Askstudentstoreadthelettersandunderlinetheimportantsentencesaccordingtotheexercises.
Step3:
Askstudentstoexplaintheimportantsentences.
Step4:
Askstudentstodoexercisesbythemselves.
Step5:
Checktheanswer.
Step6:
Tintroduceshimselforherself,thenasksastudentthequestionsofB(sayingwhilewriting).
Step7:
Askstudentstosaysomethingaboutthemselves.
Step8:
Askstudentstowritedowntheirowninformationandthentheirpartners’byaskingthemquestions.
Step9:
Askstudentstothinkandreporttotheirgroups.
Step10:
Askstudentstoreporttotheirclass.
Step11:
Askstudentstolook,thinkandwrite.
Step12:
AskstudentstoaskandanswerintheirgroupaccordingtoD.Encouragethemtoaskmorequestions.
Step13:
Summary
Lesson22
二、教学目标:
复习巩固最高级的用法,丰富学生的课外知识,培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
教育学生要注意关心周围事物。
三、重、难点:
最高级的用法
四、教学过程:
Step1:
1、Reviewingthewords
2、Actandsay:
……isthe…est in the……
Step2:
Whatisthetallesttowerintheworld?
Whatisthelongestwallintheworld?
Whatisthebiggestanimalintheworld?
AskstudentstoreadWorldRecords,thenanswerthequestions.
Step3:
Askstudentstoreaditagainandunderlinethenewwords.
Step4:
Askstudentstohelpeachotherinordertounderstandthenewwords.Theycanusedictionariesifnecessary.
Step5:
Askstudentstoanswerthequestionsanddotheexercisesbythemselves.
Step6:
Askstudentstoplayasnowballgameingroup.
Step7:
Askstudentstoshowtheirpicturesandsayasentence.
Step8:
Askstudentstotrytosay,thenreadafterthetape,finallyreadbythemselves.
Step9:
Summary
Lesson23
二、教学目标:
通过故事复习巩固比较级和最高级的用法,培养学生的阅读能力,教育学生做事要用心刻苦。
三、重、难点
比较级和最高级的用法
四、教学过程:
Step1:
Reviewingcomparativesandsuperlatives.
Step2:
Tshowsthepicturesandintroducesthethreelittlepigsbriefly.
Step3:
Askstudentstoreadthestory(Theycanhelpeachotherorusedictionariesto understandthenewwords).
Tshowsthecardsofthenewwordsandasksstudentstoreadthem.
Step4:
Traisesquestions:
1.Whoisthelaziestpig?
Whatdoesheusetobuildthehouse?
2.Whousesstickstobuildahouse?
Ishecareless?
3.Whichhouseisthestrongest?
Whobuildsit?
4.Doesthewolfeatthepigs?
Why?
Askstudentstoreaditagainanddiscussthequestions.
Step5:
Answerthequestions.
Step6:
Askstudentstodotheexercises.
Step7:
Askstudentstofindouttheimportantwordsandsentencesaccordingtothehint.
Step8:
Askstudentstoretellthestoryaccordingtotheblackboard.
Step9:
Askstudentstoactoutthestory.
Step10:
Askstudentstosaywhatthey’velearntfromthestory.
Lesson24
二、教学目标:
复习巩固Unit1—Unit3的主要内容,培养学生听、说、读、写能力及合作精神。
三、重、难点:
如何描绘人的样子,正确使用比较级和最高级
四、教学过程:
Step1:
Reviewingthewordsandsentences
Step2:
Askstudentstolistenandmatch.
First,listen;Second,match;Third,checktheanswer.
Step3:
Askeachstudenttodraw anewfriendandintroducehimorhertotheirpartners.
Step4:
Askstudentstocomparetheirfriendswiththeirpartners.
(Practise comparatives)
Step5:
Askstudents tocompareallthenewfriendsintheirgroup.
(Practise superlatives).
Step6:
Askstudentstoread.
Step7:
AskstudentstoanswerquestionsaboutCtomakesurewhetherthey’veunderstood.
Step8:
Askstudentstomatch.
Step8:
Checktheanswers.
Step9:
AskstudentstoreadDandintroducetheirfriends.
Step10:
AskstudentstowriteaccordingtoD.
Step11:
Summary
Unit5Shopping
能力目标:
1.能听懂有关购物的简单语段。
2.能在相应的情境中正确运用所学过的购物用语,例如询问商品价格,尺寸,并能做出正确的回答。
3.能参照范例写出简单的句子。
4.能根据学到的语音知识正确拼读并辅助记忆单词。
知识目标:
1.能够听说读写与购物有关的生词与词组:
notebook,stapler,gluestick,disk,whiteout,backpack,pencilcase,brush,folder,sticker,expensive,cheap,apairof,runningshoes,size,agooddeal,these,try…on,them,fit.
2.能够听说读写与购物有关的以下交际用语:
CanIhelpyou?
Yes.Iwant……/No,Than
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- 六年级 英语 学年度 教案