01三年级上册数学总复习教案.docx
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01三年级上册数学总复习教案
复习计划
为能顺利全面系统地展开复习工作,现拟总复习计划如下:
一、复习内容:
1、时分秒2、万以内的加减法
(一)。
3、测量。
4、万以内的加减法
(二)5、倍的认识。
6.多位数乘一位数7.长方形和正方形8、分数的初步知识。
9.数学广角
二、要达到的复习目标:
使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
三、复习重点:
1、万以内的加减法。
2、多位数乘一位数。
3、长方形正方形4、分数的初步认识
四、复习难点:
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、长方形正方形在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
五、复习方法:
1、讲练结合,点线结合。
(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。
)
2、突出重点,突破难点。
逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。
3、进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。
4、及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复习措施
(一)教师方面:
1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面:
1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。
(三)补差措施
1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
3、时刻关注后进学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。
七、课时安排(10课时):
1、成长小档案………………………1课时
2、时、分、秒………………………………1课时
3、测量…………………………………1课时
4、整理时间、测量、计算单元的内容和错题………………………………1课时
5、万以内的加减法…………………………………………1课时
6、倍的认识………………………………1课时
7、四边形长方形正方形………………………………1课时
8、多位数乘一位数………………………………1课时
9、分数的初步知识………………………………1课时
10、数学广角………………………………1课时
备注:
其间穿插总复习卷的练习和讲评(4课时左右)
第1课时成长小档案
复习内容:
教材108页内容
复习目标:
1、通过回忆这学期的学习收获,对全册内容进行整理,初步形成知识网络,形成良好的认知结构,加深对全册内容的理解。
2、通过对学习中有趣事情的回顾,唤起学生对解决问题的过程、方法、经验的回忆和愉快的情感体验。
3、感受数学与生活的联系,数学方法策略的有用,增强学习数学的兴趣和信心。
4、培养学生合作学习的能力。
复习重点:
1、对全册数学知识进行梳理,形成知识网络。
2、唤起学生愉快的情感体验,培养学生对数学的兴趣和信心。
复习难点:
对全册数学知识进行梳理,形成知识网络。
形成良好的认知结构。
复习准备:
知识网络图、情境课件
复习过程:
课前布置学生对本学期的知识进行整理。
一、谈话引入
师:
同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,你这学期学习有什么收获呢?
二、探究体验,经历过程。
1、这学期有什么收获?
师:
同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。
可以看书,也可以参照屏幕上的提醒!
(出示课件第108页图)
学生进行小组交流讨论,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:
鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。
2、构建知识网络图
师:
这学期学了这么多的知识,每个人有这么多的收获,你能把我们这学期学的知识进行整理吗?
拿出你课前的整理,和同组同学交流。
全班交流,补充完善。
形成下图:
1分=60秒
时、分、秒
时间的计算
毫米、分米、千米的认识
测量
吨的认识
口算、
列竖式计算、
万以内的加减法:
估算、
解决问题
乘法口算、
列竖式计算、
总复习多位数乘一位数估算、
解决问题
倍的认识
倍的认识一个数是另一个数的几倍,
求一个数的几倍是多少
四边形、
长方形和正方形长方形、正方形的特征
长方形、正方形的周长和解决问题
分数初步认识
分数的初步认识分数的简单计算
分数的简单应用
数字编码
2、在学习这些知识的时候,你觉得最有趣的的是什么?
全班交流。
感受数学知识和解决问题的方法策略的有趣。
3、下面我们要分三课时对整册知识进行系统的复习,你认为怎样划分内容比较好?
学生制定复习计划。
3、全课小结
知识武装了我们的大脑,知识增长了我们的智慧,知识使我们变得更聪明。
善于总结回顾是一种非常好的学习方法,能帮助我们今后更好的学习新知识,解决更多的新问题。
我们继续努力吧!
板书设计成长小档案
整理的树形图(略)
教学反思:
第2课时复习时、分、秒
复习内容:
第一单元的知识点
教学目标:
1、通过复习,加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。
增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
教学重点:
对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点:
对所学的知识进行条理化、系统化,提高计算的熟练程度。
教学方法:
归纳整理法、练习强化法
教学准备:
钟面、习题
教学过程:
一、回忆梳理构建网络
1、师:
第一单元学了哪些知识呢?
(板书:
时分秒的复习)
2、师:
时分秒我们主要学习了哪些内容呢?
二、知识结构:
1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。
2、分针走1小格,秒针正好走
(1)圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是
(1)分钟。
3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:
(9点整)、(3点整)。
5、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是
(1)个大格,也就是(5)个小格。
6、时针走1大格是
(1)小时;分针走1大格是(5)分钟,走1小格是
(1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟,走1小格是
(1)秒钟。
7、时针走1大格,分针正好走
(1)圈,分针走1圈是(60)分,也就是
(1)小时。
时针走1圈,分针要走(12)圈。
8、公式。
(每两个相邻的时间单位之间的进率是60)
1时=60分1分=60秒半时=30分60分=1时60秒=1分30分=半时
9、师:
你能用你所学的知识,解决下列问题吗
二、巩固练习
1、在()里填上“〉”“<”或”“=”
9分()90秒3时()100分5时()500分150秒()2分
2、填写合适的时间单位。
(1)一节课的时间是40().
(2)看一场电影要2().(3)小明跑100米要用16().
(4)工人叔叔每天要工作8()(5)张勤洗两块手帕要用10()。
(6)李勇做50道口算题要用5()
三、知识应用能力拓展
(一)判断题(对的在括号里打“√”,错的打“×”)(每题2分)
1.分针走一圈经过的时间是60秒.()2.时针走一圈经过的时间是12小时.()
3.妈妈上午7:
30上班,11:
30下班,她上午工作了4小时.()
(二)选择题(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分)
1.分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是().A.1分钟B.5分钟C.1小时
2.秒针走一圈经过的时间是()。
A.1秒B.1分C.1小时
3.小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字。
A.6B。
5C.30
(三)解决问题
1、.广播电台播讲小说的时间是在下午4:
00到4:
30,播讲了()分钟.
2、.从上海乘火车到无锡需要2小时,火车上午9时从上海站开出,上午()时到无锡.
四、小结:
师:
刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
第3课时复习测量
复习内容:
第三单元的知识点
教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。
2、能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点:
能联系生活,说出生活中的数学。
教学难点:
能联系生活,说出生活中的数学。
教学过程:
一、复习长度单位:
1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做单位;量比较长的物体,常用(米)做单位;测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里)。
2、1厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等),都是
(1)毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧:
换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。
5、长度单位的关系式有:
①进率是10:
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米
②进率是100:
1米=100厘米1分米=100毫米100厘米=1米100毫米=1分米
③进率是1000:
1千米=1000米1公里=1000米1000米=1千米1000米=1公里
二、复习质量单位
1、当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位)。
在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用(克)做单位;称一般物品的质量,常用(千克)做单位;计量较重的或大宗物品的质量,通常用(吨)做单位。
小技巧:
在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。
2、相邻两个质量单位进率是1000。
1吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千克
三、梳理知识,总结升华
通过今天的学习,你有什么收获?
四、课堂检测1、3厘米=()毫米6千米=()米9000千克=()吨1米-3分米=()分米
6吨-2000千克=()千克
2、下面括号里填上合适的单位。
机场跑道长约3()课桌高85()大头针长约22()卡车载重8()一个鸡蛋约重60()
3、判断对错
(1)一支铅笔长18米。
()
(2)数学书宽约17厘米。
()(3)一座三层楼房高约10分米。
()
(4)一辆汽车的载重量是8千米()(5)小玲体重31千克。
()(6)1千克的棉花比1千克铁重()
2、在()里填上“=”、“<”、“>”。
2吨()960千克4千米()4200米100毫米()1分米2050克()2049千克15吨()15千克
板书设计:
1000101010
千米米分米厘米毫米
10001000
吨千克克
第4课时整理和解决问题
复习内容:
教材109页第1题
复习目标:
1、通过问题情境,把数与代数的部分知识串联起来,使学生对所学知识进行回顾与总结,查漏补缺。
复习测量。
2、在解决问题的过程中培养学生分析问题解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。
复习重点:
感受数学与生活的密切联系,运用所学知识解决简单实际问题。
复习难点:
运用所学知识解决简单实际问题;时间的计算、用估算解决问题、“归一”、“归总“数量关系的问题。
复习准备:
课前整理时间、测量、计算单元的内容和错题
复习过程:
一、情境引入
师:
坐飞机是生活中常见的出行方式。
飞机飞行中也蕴含着很多数学知识,我们来看一看。
出示例1。
二、重点复习
1、出示第
(1)题,在()里填上合适的单位。
(1)、学生独立完成。
说说为什么这么填?
学生可能说1小时飞行750米太短了,所以应该填千米。
总结选择单位的方法:
排除法就是非常好的选择方法,排除了错误的就剩下正确答案了。
(2)、师:
我们学习的长度单位有哪些?
质量单位有哪些?
交流你总结的有关测量的知识。
1000101010
千米米分米厘米毫米
10001000
吨千克克
(3)、拿出测量部分的错题,现在小组内交流解决,解决不了的问题全班解决。
学生活动。
2、出示第
(2)题
(1)、师:
解决这个问题用到了哪些知识?
(时间)飞机几时几分起飞?
你是怎么计算的?
学生交流。
可能有这样几种方法:
看钟面数4个大格分针到12,也就是10时。
也可能计算40分+20分=60分,60分=1时,所以是10时起飞。
画表针的时候要注意什么?
(2)、补充练习:
飞机大约飞行3小时10分到达成都,到达成都的时间大约是几时几分?
师:
这里要估算吗?
明确飞行时间由于各种原因不一定十分精确,3小时10分是近似值,所以不需要估算。
不是见到“大约”两字就估算。
学生独立完成,集体订正。
(3)、师:
时间这部分知识你还有什么疑问或问题?
小组交流。
全班交流学生小组有困难的问题。
3、出示第(3)题
(1)、读题,学生独立完成。
(2)、师:
计算万以内的加减法要注意什么?
(3)、补充改错题。
(平时收集的学生错题)
(4)、你还能提出一个用加减法解决的问题并解答吗?
学生提问题,并解答。
教师准备一个问题:
飞机从北京到乌鲁米奇比北京到上海多飞多少千米?
(5)师:
关于万以内的加减法你还有哪些问题?
小组交流。
全班交流。
4、出示第(4)题
(1)读题,学生独立完成,集体交流订正。
(2)师:
计算多位数乘一位数需要注意什么?
(3)补充改错:
(平时收集的学生错题)
(4)估一估,5架这样的飞机大约可以载客多少人?
师:
280已经是一个整十数,怎样估算?
明确:
可以把280看成300,300×5=1500,比1500人少。
师:
用估算解决问题你还有哪些问题?
(5)补充:
5、出示第(5)题
(1)、读题,学生独立完成。
全班汇报交流。
2×2=4(小时)
问“为什么用乘法计算?
“飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的2倍”是什么意思?
就是有两个2小时,求两个2是多少,所以用乘法计算。
(2)、师:
倍的认识单元还学习了哪些知识?
(求一个数是另一个数的几倍)
(3)、补充练习:
3、全课总结
今天我们复习了哪些内容?
你有哪些收获呢?
板书设计:
整理和解决问题
1000101010
千米米分米厘米毫米
10001000
吨千克克
6060
时
分秒
教学反馈
第5课时复习万以内的加法和减法
复习内容:
复习笔算加减法
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步熟练掌握万以内的加法和减法计算方法,从而提高计算能力。
2、联系生活情境进行加减法估算,培养估算意识
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
复习重点:
正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算
复习难点:
正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算
复习过程:
一、回忆梳理:
1、师:
同学们,这节课让我们一起来复习一下第二单元的知识,好吗?
师:
谁能告诉同学们,这一单元我们一共学习了哪些内容?
生:
描述。
师:
对了,本单元一共学习了三部分的知识,分别是:
万以内数的加法、减法以及加减法的验算。
2、首先,我们来复习第一部分的知识:
3、笔算加减法的运算步骤:
①列竖式时相同数位一定要对齐;
②从个位算起;
③加法时,哪一位上的数相加满十,就向前一位进1;减法时,哪一位上的数不够减,从前一位退1作10;如果前一位是0,则再从前一位退1。
5、在做题时,我们要注意中间的0,因为是连续退位的,所以从百位退1到十位当10后,还要从十位退1当10,借给个位,那么十位只剩下9,而不是10。
(两个三位数相加的和:
可能是三位数,也有可能是四位数。
)例:
603-329
67、估算:
结合实际,把试题中的数分别看作与它接近的整百或几百几十的数,再用口算确定它们的得数范围。
二、随堂练习
1、 口算下面各题
24+9= 17+8= 88+2= 15+65=9+58= 15+55=
23+17= 66+32=50+60= 40+56= 18+45= 56+23=
2、列竖式计算
467+354563+761158+280365+918348816-347400-109
3、估算:
98+25≈376+284≈517—348≈500—185≈
4、解决问题
(1)、电影院一共有406个座位。
一年级有197个学生,二年级有208个学生。
他们要一起看电影,能坐下吗?
(2)、科技园上午有游客852人,中午有265人离去。
下午又来了403位游客,这时园内有多少游客?
全天园内一共来了多少游
(3)、商店运来410千克鸡蛋,上午卖出152千克,下午卖出174千克,还剩多少千克?
(两种方法解决
三、课堂总结:
同学们,通过今天的复习,你有什么收获?
补充练习:
一.填空:
1、在()里填上合适的单位。
桌面约长7()。
大楼约高()。
小汽车每小时行驶()。
数学课本封面长20()公交车大约长7()
一个鸡蛋大约重50()小方的体重大约是25()
5吨=()千克3000克=()千克5米=()米
140厘米=()分米13千米=()米40毫米=()厘米
2、在括号里填上“>、=、<”
375+250○375+270465-340○465-380582+106○106+582522-220○500-220
3、用竖式计算(后面两题要验算)
738-359345+789506-179383+268950-589
二、判断题:
(对的打“√”,错的打“×”)
1.在加法算式中,和一定比两个加数都大。
()
2.最小的四位数减去最大的三位数差是1。
()
3.计算减法时,可以用加法验算。
()
三、
(一)加法的验算步骤:
:
(1)交换加数的位置再加一遍,看和是不是相同。
(2)用和减去其中的一个加数,看结果是不是等于另一个加数。
(二)减法的验算步骤:
:
1、用差加减数,看和是不是等于被减数。
2、用被减数减去差,看得数是不是等于减数。
三.解决问题。
1、张大爷养了两头大猪,其中有一头重189千克,另一头重174千克,这两头猪一共重多少千克?
2、商店买来上午运来1048袋面粉。
下午运来2809袋,下午比上午多运了多少袋?
3、李老板买来500条金鱼,送给员工236条,还剩下多少条金鱼?
板书设计:
口算、
列竖式计算、
万以内的加减法:
估算
解决问题
第6课时运用倍的知识解决问题复习课
复习内容:
P54-55练习十一第7、8、9、10、11题。
复习目标:
1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。
2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。
复习重点:
能运用画图,列式的方法正确解答倍数问题。
复习难点:
能在引导下理解题意解决较难的倍数问题。
复习方法:
练习巩固法
复习准备:
课件
复习过程:
一、复习
把8个平均分成()份,每份()个。
8个里面有()个()。
()是()的()倍。
二、练习1、圈一圈、填一填:
(1)的个数是的()倍。
(2)()的个数的()倍是()的个数。
(3)()的个数除以3是()的个数。
2、重现P54第7题。
全班读题,理解题意,画图或列式计算。
3、完成P55第8题。
理解去年是什么意思,表示两人的年龄都要减一岁。
4、完成p55第9题。
引导读题,找准条件,理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变,哪种珠子是哪种珠子的6倍,哪种珠子应该是多少,在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是6少。
5、思考p55第10题。
读懂题意,让学生按照这样的变化画出图形,再来思考结果。
6、思考p55第11题。
引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系,最后再加上3得19个。
三、作业:
1、小欣今年5岁,妈妈今年35岁。
(1)妈妈的岁数是小欣的几倍?
(2)明年妈妈的岁数是小欣的几倍?
(3)10年后,妈妈比小欣大多少岁?
2、张阿姨家养了6只鸡,其中2只公鸡4只母鸡,每只母鸡又孵了3只小鸡。
(1)张阿姨家现在有多少只鸡?
(2)现在鸡的数量是原来的多少倍?
教学反思
第7课时四边形
复习内容:
复习四边形长方形正方形
复习目标:
1、通过复习,使学生能正确计算长方形和正方形的周长,并学会初步的运用。
2、通过对四边形周长的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高知识的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
复习重点:
对周长知识的整理与复习。
复习难点:
如何有序整理知识
长方形对边相等,四个直角
1.3.5.7.8.10.12月
四边形
复习方法:
梳理归纳法
正方形四条边都相等,四个直角
,
四条边都相等
29天
四边形
周长是图形一周的长度。
周长
长方形周长计算:
(长+宽)×2=长方形的周长
正方形周长计算:
边长×4=正方形的周长
二、复习四边形
1、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点:
有四条直的边,有四个角。
3、长方形的特点:
长方形有两条长,两条宽,四个直角,对边相等。
4、正方形的特点:
有4个直角,4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
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- 01 三年级 上册 数学 复习 教案