最新并有阶段性检查小结和整改措施文档格式.docx
- 文档编号:5368630
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:34.47KB
最新并有阶段性检查小结和整改措施文档格式.docx
《最新并有阶段性检查小结和整改措施文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新并有阶段性检查小结和整改措施文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2、继续采用创新型语文作业本,把语文作业做成摘抄积累、读写结合、思维创造的作业,内化学生能力,提升语文素养。
3、继续认真撰写教学反思。
有人说,一个老师写30年教案未必成为优秀老师,但是只要认真撰写3年教学反思,就一定会成为一个优秀的老师。
四、创新设想
把微诗引进课堂,开通个人微信公众号,充分利用网络这个平台,把学生作品推出去,通过这个平台给学生成就感,给家长成就感。
1、继续渗透一些传统文化,比如对联。
计划是导航,执行力是到达目的地的保障。
带上信念上路,走一步再走一步,相信一定会看到语文的桃花源在学生的生命力灿烂绽放。
一、指导思想
以语文新课程标准为指导,以语文科组工作计划为参考,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点
(一)教学内容:
本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》,选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点:
1、发挥备课组力量,提高备课质量,同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
三、具体措施
1.落实集体备课
明确职责,分工合作,同心协力,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实:
课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查
教师每堂课有明确的教学目的,对学生的每次作业、小测要认真检查,批改,及时反馈。
本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试),发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合
1)本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多),在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本,以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机,在加强古诗文学习的基础上,结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固,将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。
要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作,利用好摘抄本。
3)继续加强议论文写作的指导和训练。
每两周安排一次作文讲练课,将议论文写作指导形成序列。
4.充分运用教学资源展开教学。
例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等,开阔学生的视野,提高学生的认识。
配合《传记选读》的学习,阅读相关人物的传记,激励学生的斗志,树立远大的理想。
5.通过多种途径加强学生语文学习的兴趣,推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等,拓展学生语文学习空间。
以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上,人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;
对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二理科x班和文科x班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
发展学生健康个性,逐步形成健全人格。
3、激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。
。
4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。
引导自主写作,在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养。
2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。
要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。
4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。
5、跟同事协作,集体备课,资源共享。
向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。
7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1—3周第一单元课文、表达交流
4—6周第二单元课文、表达交流
7—8周第三单元课文、表达交流
8—9周第四单元课文、表达交流
10—11周复习、期中考试
11周以后选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学
高考语文主要测试五个方面的能力:
识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
一、二轮复习计划
1.指导思想:
紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。
2.操作方法:
采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用:
对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。
语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。
阅读理解:
包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。
讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;
练,耍练出能力,练出信心,练出水平;
悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。
3.复习要求:
语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。
二、今年语文复习应考可注意这么几点
(1)全面复习,夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
(2)加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。
(3)重视“语用”训练。
语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。
(4)作文训练要到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。
注意以下几点:
①注意训练审题能力。
即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;
④加强思想修养,进行思想感情训练;
⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。
三、如何提高复习效率
1、强调精讲,变抢时间为比效率。
2、强调精选,变多练习为巧练。
3、强调学法,变学会为会学。
4、学习高考试卷、试题
首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。
再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。
在使用试卷中,我们提倡多种方式:
拆开法:
即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段"
只取一瓢"
事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是"
高考考过"
,格外引起重视。
微变法:
即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;
抓住重点语句,归纳中心;
对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;
语病诊断的选择题变为修改病句题。
一、学生知识现状:
本班共有学生xx人。
通过一学期的教学了解到大家对于语文的兴趣浓厚,大部分学生能够认真学习,部分学生还是缺乏自制力,书写马虎,学习懒惰,还需要加强管理,因此在这学期,我将针对每一个学生进行方法的制定,让大家都能够获得进步,成为一个优秀的学生。
二、教学目标:
1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。
激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。
引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法;
培养积极发言,专心听讲、勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
勤查实际典,主动识字的习惯。
3、培养学生自主预习复习、认真完成作业、有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯。
4、能准确认读366个生字,能按笔顺正确书写、默写生字220个。
5、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
6、学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
8、留心周围的事物,乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
学习使用冒号、引号、顿号。
三、教学进度表:
周次
教学内容
备注
培养良好的学习习惯
1、走,我们去植树2、第一朵杏花
3、燕子4、古诗两首练习1
练习1单元测试
5、苹果里的五角星
6、最佳路径7、人类的“老师”练习2
单元测试
8、三顾茅庐9、祁黄羊
10、公仪休拒收礼物练习3单元测试
11、永远的白衣战士12、“番茄太阳”13、第一次抱母亲
14、我不是最弱小的练习4
单元测试(复习)期中测试
期中检测
15、鸟语16、天鹅的故事
17、生命的壮歌练习5单元测试
18、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿
20、古诗两首练习6
21、爱因斯坦和小女孩
22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人
练习7单元测试
期末复习
期末检测
初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章。
这些文章是按照反映的生活内容,文学体裁进行编排的。
第五册的内容顺序是社会生活,小说世界,古代生活;
第六册内容顺序是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文。
两册书教法课文有课,其余为自读课文。
第五册有三个单元的议论文,着重培养议论文的吸收和天达能力。
第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系,着重培养初步欣赏文学作品的能力。
阅读,除学习课文作者对生活的观察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议论文,学习欣赏小说;
第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如:
学习快速阅读,比较阅读等。
写作,主要是学习议论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文。
初三这两个班的学生共有42人。
两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素质差。
5班比之6班更差一些。
但这两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比较敏捷。
针对这些情况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石。
如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不稳。
语文的基础就是语言文字。
有大部分学生写文章错别字较多,语病较多,其原因就是没有过好语言文字关。
那怎样对学生进行语言文字的训练呢
要求学生对每一课的字词认真掌握;
多注意词汇的积累;
在写作中多克服错别字,并对其及时纠正;
在生活中多观察,多体验。
通过这些方法来加强基础知识的训练。
其次是重视阅读训练。
阅读是考试的"
半壁河山"
,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文知识。
抓好阅读训练,一方面在讲课时认真分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生掌握一定的阅读方法。
另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。
根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。
课外自读第学年不少于80万字(其中文学名着部)。
因此,要求学生多看一些有益的课外书。
我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看;
原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放;
也要求学生跟其它老借着看。
有条件的买一些来互相传阅,总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书。
看了课外文章要求学生做到三个方面:
一是摘抄一些好的词语和名言警句,注意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等。
二是体会文章的时代意义的作者思想感情。
好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义。
文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界。
阅读文章,一定要求学生能体会出这些内容。
三是注意学习各篇的'
写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧。
阅读文章要
求学生注意吸取这些好处,以便"
迁移默化"
到自己的文章中来。
再次是加强写作训练。
要加强写作训练,我认为可从三点入手:
第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到)。
多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。
第二点是要多感悟。
文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。
第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批。
最后是注重培养学生其它语文能力,提高语文素质。
表达能力的提高。
大纲中要求学生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有一定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培养不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,根据两册书中口语交际的安排,我计划每个星期用一个早自习,让学生轮流上讲台进行演说。
开展书法爱好活动。
这两个班的好我学生的书写较差,常言道"
字如其人"
能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文能力的一种表现,我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛,重点是钢笔字和毛笔字。
可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评。
培养欣赏能力。
再好的美文,如果没有一定鉴赏能力。
鉴赏能力的培养和提高也是课外和课堂相结合。
课堂上多注重文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;
课外让学生多看文章,多分析它的得失。
教学进度,第五册预计到十二月中旬结束;
第六册预计到五月中旬结束。
教读课文一般每篇用2个课时完成。
自读课文一般一个课时完成一篇。
上学期预计用15个课时来复习。
下学期用个课时搞中考总复习。
中考复习是初中阶段知识的汇总和巩固,能否搞好初三的中考习工作是关系到中考能否考好的一个重要因素。
因此,研究出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的。
那怎样来复习呢
我认为从四点入手:
一,从思想上调动学生的积极性,这一点是关键。
学生不主动,只是被动地学习,是不可能学好的,复习好的,所以在研究学生,摸清学生的性格特征,对症下药。
二,以基础知识为主,不要搞一些偏题,很难的题。
三,研究解题的方式方法。
四,知识要分类,由点到面,点面结合。
总之,在本学年的语文教学过程中,既要让学生掌握教学大纲规定的内容,又要培养学生的语文综合素质能力;
要做好让他们读高中的衔接工作,又要让他们回家到社会后学有所有。
希望同学们能够认真阅读最新学年九年级语文上期教学计划,努力提高自己的学习成绩。
一、指导思想
以《中学语文新课程标准》为指导,紧扣语文的工具性与人文性,实施语文教学。
大力推行母语教育教学,培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。
贯彻国家教育教学方针政策,执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路,又紧扣初三阶段的特殊性,进行科学有序的教研教学。
二、目的要求
集中大家智慧,将初三语文教研教学落到实处,使教研不流于形式,教改不滞于口号,紧扣中考大纲要求科学训练,提高学生语文素养,锻炼并提升自我素质与业务水平。
争取中考考出优异的成绩,为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。
同时为推动全校阅读工程竭力服务,让阅读成为学生一生的习惯,受益终生。
三、情况分析
我所执教的21班,22班现有人数分别为45人,46人。
男女比例均等。
在今年上期末统考中,成绩中等靠后。
22班学生学风较好,然也落实不够。
21班学生学风有所转变。
然偏科生较多。
这给教学带来很大难度。
两个班都已经换了4位语文老师,这对学生语文学习也带来了不利因素。
从学生阅读的书籍来看,大多是玄幻性的,短小的、娱乐性的。
而阅读名家名篇的学生太少了。
他们爱追时尚,爱,爱穿名牌,爱攀比生活富裕,大多崇尚另类并谓之个性,爱好一些颓废思想的书籍,却离经典越来越远,精神的家园缺乏耕种。
然而我们也该看到,如今人们生活水平高了,社会对孩子的学习日益重视,买几本书读读,基本不会受到经济条件的制约,学生接触社会的方式与路径也多了,对于实现的大语文教学观有很大益处。
加之我们学校今年开始,为打造长鸿教育名片,大力推行特色教育,启动阅读工程,加之我校较好的生源与优秀的师资,应该能重现语文教学的春色满园。
株洲中考考试标准情况分析,凡是涉及语文的方方面面,都在考试之列。
注重了语文的生活化,注重了与高中语文的衔接性,使语文教学具有一贯性。
真正注重考查学生的语文素养。
对学生与老师提出了更大的挑战,尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。
四、工作措施
1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
大力推行母语教学。
2、加强集体备课,虚心向他人学习。
注重知识、能力、情感三维目标之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
真正提高课堂效率。
3、加强相互听评课观察课活动。
积极开展教研活动。
注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
语文课堂是否活跃,是否真正完成教学任务。
并每人侧重一个观察点,进行小环节的教学研究,形成良好的教研氛围。
4、多与班主任交
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 阶段性 检查 小结 整改措施