人教版九年级上学期期中语文试题C卷模拟.docx
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人教版九年级上学期期中语文试题C卷模拟
人教版2019年九年级上学期期中语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句子中加点成语的运用不恰当的一项是()
A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
B.国文和英文,则必须学有素养,临阵磨枪、临时抱佛脚,是不行的。
C.有的游客明明看到景点有“禁止拍照”的提示,还是义无反顾地拍照留影。
D.推进生态文明建设,每一位公民都不能袖手旁观。
2.下列句子没有语病的一项是()
A.父母过于溺爱自己的孩子,这对孩子的成长极为不利。
B.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他猝然长逝,怎不让人扼腕叹息?
C.我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策,激励学生长期积极参加足球学习和训练。
D.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动,促进了全市城乡教育的均衡发展。
二、字词书写
3.请用正楷工整地抄写下面一段话。
如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。
三、现代文阅读
阅读下面选文,回答各题。
桥边的老人
何君华
①如果赶不上清溟桥头的渡船,我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。
这显然不是我们想要的结果,我们总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜,坐在大同水库岸边等渡船到来。
②开渡船的驾船佬总是最后一个来。
仿佛知道我们无论多久都会继续等下去似的,驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸,眯缝着眼睛,看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤,还不忘大声斥责道:
“莫挤莫挤,淹死你们这帮急死鬼!
”但所有人都不理会他的训斥,还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。
③等所有人都坐定了,驾船佬却丝毫没有要开船的意思。
有人坐不住了,催促道:
“怎么还不开,莫非等酒喝?
”“等酒喝”是乡里骂人的俗话,指一个人慢性子、怠惰,一般只有长辈对晚辈说。
有学生娃胆敢这样没大没小地骂他,驾船佬却并不生气,照样坐在船头上一动不动。
原来,驾船佬是在等迟来的学生,想多赚几块钱渡费。
④还真有不着急的“吊死鬼”(“吊”、“掉”同音,指凡事掉在后面、不着急不抢先的人)慢悠悠地从山路上下来。
整整一下午驾船佬都不着急,这时候反倒着急起来,大声朝山上喊道:
“吊死鬼,还不赶快!
”听了他一声吼,几个吊死鬼才快步跑起来。
⑤嘟嘟嘟……驾船佬摇响柴油机,船终于开动了。
船头劈开波浪,像一条巨大的青鱼,向下游的大同镇开去。
⑥每个星期天的下午,我都会准时去清溟桥头等渡船,但是有一次,我也当了“吊死鬼”。
那是一个秋日的上午,我在池塘里帮爷爷挖藕,不小心弄湿了校服,因为奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学,又或许是别的什么原因,我已经不记得了。
总之那个星期天的下午迟到了,我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着,风呼呼地从我耳边吹过,我感觉肯定赶不上渡船了,但还是一次次地加快步伐。
等跑过了三个山头,清溟桥头终于在我眼前出现时,让我欣喜不已的是,渡船竟还等在那里!
⑦“吊死鬼,就等你了,还不赶快!
”驾船佬照例远远地吼了一句。
我连忙欢快地朝他跑去。
⑧直到这时,我才恍然明白,这个驾船佬嘴上不饶人,心地倒是挺善良﹣﹣他之所以每次都不肯早早开船,根本就不是为了多赚几个船费,而是要等所有的学生娃都齐了才行。
驾船佬是那么精明的人,周围几个村子有多少娃在镇上上学,他心里能不清楚吗?
他要是把船开走了,学生们该怎么去上学呢?
⑨这个驾船佬!
⑩我们支付的那几毛钱船费怕是还不够渡船烧柴油的钱!
这是很多年后我才知道的事情。
那是在驾船佬的葬礼上,他的儿子偶然跟我说的。
他曾想把父亲接到城里去,他父亲死活不肯,他说:
“当年你不也是这样坐船到镇上去上学的吗,我若走了,谁来渡娃儿们去上学呢?
”
现在,村里到镇上早已修起了水泥路,人们到镇上再也不用坐渡船,大同水库也开发成了旅游景点,连名字也改了,叫仙人湖。
过年回家的时候,一个人坐在清溟桥岸边,看夕阳洒满金色的仙人湖,我还是会想起那驾船佬。
4.联系全文来看,第一段有什么作用?
5.根据要求,赏析词句。
①船头劈开波浪,像一条巨大的青鱼,向下游的大同镇开去。
(从修辞角度赏析句子)
②这个驾船佬!
(这句话独立成段,包含哪些感情?
)
6.作者多次埋下伏笔,暗示“他之所以每次都不肯早早开船,根本就不是为了多赚几个船费,而是要等所有的学生娃都齐了才行”,请把这样的句子找出来。
(不少于两处)
7.驾船佬是一个怎样的老人?
请你用自己的话概括并简要分析。
8.选文结尾段有什么作用?
阅读选文,完成下列小题。
因为阅读而平视世界
李斌
①有句电影台词说:
“你连世界都没观过,哪来的世界观?
”世界那么大,出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。
然而,世界观不只依赖于观世界,阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。
②“昼短苦夜长,何不秉烛游?
”穷极一生,我们通过感官感知的生活经验是有限的,行万里路替代不了读万卷书。
书乃人生成长的精神食粮,片页之间足以驰骋古今、经天纬地。
常读之可以新知、可以医愚、可以立德,甚至可以平治天下。
阅读的意义就在于,不管富甲一方还是一贫如洗,不管位居高位还是一介布衣,不管志得意满还是穷困潦倒,都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理,找到人生的意义。
③有怎样的眼界,就能看到怎样的远方;有多大的胸襟,就能包纳多大的世界。
古人总结,“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”。
书籍,正是即下的高山、耳边的疾风,帮助我们看到更遥远的风景。
阅读是与意义紧密相连的,它让我们知晓,生活不只是苟且还有诗和远方,也不只有面包,还有玫瑰和咖啡。
阅读又是与现实密不可分的,它会让我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶,继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。
④阅读的过程是一个自我实现的过程。
不读书,接触到的世界就和纸一样单薄;多读书,学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递増而不断累积。
“一日不读书,胸臆无佳想。
一月不读书,耳目失精爽。
”时间的改变可能是静悄悄的,但阅读对气质的塑造终究会显露出来。
正是在日复一日的博览群书中,我们感受到“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”,体悟出“不迁怒,不貳过”的修身奥秘,即便外身失落失望甚至失掉所有方向之时,也能看见“平凡才是唯一的答案”。
⑤读《资治通鉴》,可以获得王朝更替的历史教益;读《罪与罚》,可以跟随底层人物体味人格的矛盾与复杂;(甲)(乙)。
书籍传递给我们的不仅是知识,更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理,帮助我们于升平气象中看到隐患风险,于问题荆棘中看到出路希望,从历史幽暗之中看到未来,从人性冷漠之中看到道德之光。
⑥阅读是一种超越世俗的力量,让我们在自我审视中学会谦卑和从容,在平视静观中同这个世界和解。
有人推理出人生的三重境界:
看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。
阅读的最高境界,正是练就“看山还是山,看水还是水”的世界观。
今天我们提倡多读书、读好书,不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感,而是为了实现内在的淡定从容,赢得开阔的人生境地,达致自我与外界的调和。
⑦不读书犹如自我放弃,非谈书不足以实现精神的富足。
9.“今天我们提倡多读书、读好书,不是为了满足‘书中自有黄金屋’的功利心和虚荣感,而是为了实现内在的淡定从容,赢得开阔的人生境地,达致自我与外界的调和。
”该句属于 复句。
10.阅读选文,在(甲)(乙)处续写两个句子,使其与前文句式保持一致。
11.请用简洁语言概括③④段作者表达的主要观点。
12.下面句子是从选文中摘录出的一句话,请你仔细阅读选文,并将这句话放回原处,并阐明你的观点。
“阅读是为了遇见更好的自己,也是为了更好地认识这个世界。
”应放在 处(只填序号),我的观点:
。
13.这篇文章犹如一泓清泉,涤荡心灵。
相信你阅读后一定获益匪浅。
请结合本文及你的生活实际,谈谈你如何在平时的学习生活中加强阅读的。
要求:
明确阅读的价值和意义,结合文章分析;不少于100字;书写规范。
四、句子默写
14.古诗文名句默写。
(1)树德务滋, 。
(《尚书·泰誓下》)
(2)祸兮福之所倚, 。
(《老子》五十八章)
(3)晓战随金鼓, 。
(李白《塞下曲六首》其一)
(4) ,正是河豚欲上时。
(苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首(其一)》)
(5) ,是石缝间漏下的滴泉。
(谢大光《鼎湖山听泉》)
(6) , ;经纶世务者,窥谷忘反。
(吴均《与朱元思》)
(7)陈涉在动员群众起义的演说中,“ ”一句表现了他敢于挑战封建正统观念,蔑视权贵的大无畏精神。
(8)王之涣《凉州词》中“ , ”两句勾勒出山川的雄伟气势,突出戍守者处境的孤危。
五、课内阅读
根据课内文言文,完成下面小题。
15.解释下列句中加点的词语。
(1)名之者谁
(2)觥筹交错
(3)山岳潜形
16.下列加点词意义不同的一项是()
A.若听茶声然/皆若空游无所依(《小石潭记》)
B.不以物喜,不以己悲/河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
C.太守归而宾客从也/一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨(《狼》)
D.乃记之而去/游人去而禽鸟乐也(《小石潭记》)
六、课外阅读
阅读下面选文,完成下列小题。
吴师在陈①,楚大夫皆惧,曰:
“阖庐②惟能用其民,以败我于柏举。
今闻其嗣③又甚焉,将若之何?
”子西④曰:
“二三子恤不相睦⑤,无患吴矣。
昔阖庐食不二味,居不重席,室不崇坛⑥,器不彤镂,宫室不观⑦,舟车不饰;衣服财用,择不取费。
在国,天有灾疠⑧,亲巡孤寡而共乏困。
在军,熟食者分,而后敢食,其所尝者,卒乘与焉。
勤恤其民而与之劳逸,是以民不罢劳,死知不旷⑨。
吾先大夫子常易⑩之,所以败我也。
今闻夫差次⑪有台榭陂池焉,宿有妃嫱嫔御焉,一曰之行,所欲必成,玩好必从珍异是聚,观乐是务,视民如仇而用之日新。
夫先自败也已,安能败我?
”
——《左传·子西论吴不足患》
注:
①陈:
国名。
②阖(hé)庐:
吴王,夫差的父亲。
③嗣:
后人,子孙。
④子西:
即公子申,楚国的令尹。
⑤恤:
忧虑。
⑥不崇坛:
不垒高坛,以节省民力。
⑦不观:
在宫室群落中不建造台榭。
⑧灾疠(lì):
水旱天灾和传染病。
⑨不旷:
不白白地死(为国而死,国家会给以抚恤)。
⑩易:
轻视。
⑪次:
住宿。
17.下列表述与原文内容不相符的一项是()
A.楚子西认为,吴王夫差并不可怕,值得忧患的是楚大夫内部的不和睦。
B.楚国败于柏举的原因是先大夫子常纸上谈兵,刚愎自用。
C.楚子西认为吴国的情况已经发生变化,因此吴师最终会自行溃败。
D.两代吴王生活作风的对比印证了“成由勤俭败由奢”的历史规律。
18.根据原文内容填空
文中概写吴王阖庐对待百姓态度的句子是“___________________”,而吴王夫差对待百姓的态度却是“___________________”,鲜明的对比写出了夫差不足为楚国之患的原因,从而说明_______________________________________的道理。
七、诗歌鉴赏
阅读课文,回答问题。
19.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概?
20.诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?
为什么?
21.“啊!
黄河!
”在文中多次出现,所用的修辞手法是什么?
有什么作用?
22.为什么说黄河是“摇篮”,是“屏障”?
23.学习这首诗有什么现实意义?
八、综合性学习
24.综合性学习 专题《孝亲敬老,从我做起》
感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹,深深感动亿万华夏儿女的心,为了更好地引导学生弘扬传统,知礼孝亲,某校七年级
(1)班开展“孝心无价,从我做起”的综合性学习活动,请你积极参与,完成下列任务。
(1)知孝道:
请收集有关孝亲的经典名句,写出你最喜欢的一句。
(2)明孝义:
请仿照所给例句写一句话,把你对“孝”的理解表达出来。
例句:
孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福。
仿句:
, 。
九、作文
25.写作(本题满分50分)
请从以下两题中任选一题作文。
①半命题作文
题目:
找回
请根据自己的理解将题目补充完整,自选角度,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的真切体验与独特感受。
文中不得出现真实校名与人名。
②自命题作文。
“告别”意味着离别、分手。
告别粗心,我们变得严谨;告别懦弱,我们走向坚强;告别青葱岁月,我们日趋成熟;告别昔日师友,我们开启新的征程……
请根据自己的理解,以“告别”为内容,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出自己的真切体验与独特感受,文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、课外阅读
1、
七、诗歌鉴赏
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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