《威尼斯的小艇》教学实录 威尼斯的小艇课堂实录Word下载.docx
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威尼斯是一座著名的水上城市,它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118座小岛。
因此有水城、桥城、百岛城之称。
威尼斯以特有的威尼斯之美,吸引着游客。
许多名人作家都写下了不朽之作,今天我们和美国著名作家马克吐温,一起去见识一下威尼斯小艇。
(设计思路:
地图是学生认识世界最便捷的工具。
用地图导入,学生一目了然威尼斯的总体概况和独特的地形特征,为理解课文内容做好准备;
开题插入学生的资料,打开学生的思路,开阔眼界,激发学生的查阅资料的兴趣。
)
师板书:
威尼斯的小艇
看到这个课题,你能提出哪些问题。
小艇是什么样的?
小艇有哪些作用?
小艇会不会经常象汽车一样发生碰撞?
题目是文章的眼睛。
经常启发学生从题目中发现问题,并提练出问题,是一种良好的阅读习惯,为将来省时高效的阅读垫定一生的基础。
带着同学们自己提出的问题读课文,找到答案,然后同桌相互交流。
带着问题阅读相对来说要省时高效,是一种很好的阅读习惯。
二、自读课文,理解课文内容
我们来交流阅读情况。
课文二、三自然段写了威尼斯小艇的样子。
用自己的话总结威尼斯小艇的样子。
窄、小、船两头向上翘。
作者是怎样把这些特点写具体的?
找出相关的句子读一读。
作者用了具体的数字如:
二、三十英尺独木舟。
还应用了比喻句:
把船比作了新月,船的行动比作了水蛇。
──船头和船尾向上翘,像挂在天边的新月,行动灵活,仿佛田沟的水蛇。
这一自然段应该样读?
读出好奇的感觉。
要用称赞的语气。
同学们自己读,体会这种感觉。
我请一位同学读课文,其他同学看课文中的插图,边听边看边想像威尼斯小艇的样子。
然后和同桌交流你的意见。
适时地利用教材的插图,可以使文章的难点化简,图文相互补充,使学生的理解更到位。
这是威尼斯小艇的外观特点,除了这些特点外还有什么特点?
第三自然段还写了威尼斯小艇的内部装饰。
说说你的看法。
读句子:
我们坐在船舱里,皮垫子软软的就象沙发一样。
由于内部很舒服,所以人们才能有心情观外部的风景。
假如你是一位游客你会怎样向你的朋友讲述你的感受?
试读这一自读出你的感受。
读出很很享受的感觉。
读出很惬意的感觉。
每一个人对文字的感受是不相同的,不同的人对同一文字也会有不同的感受。
请同学读出自己的理解和感受是教学目的,要注意培养学生的语感。
同学用自学交流的方法解决了威尼斯小艇的样子的问题。
我们再讨论一下威尼斯的小艇的作用。
课文第五、六自然段写了威尼斯小艇的作用。
读第五自然段,说说威尼斯小艇的作用。
这一自然段写了威尼斯小艇对不同人的不同作用。
哪些人?
分别读一下相关的句子。
商人、青年妇女、小孩子、老人。
共4句:
1、商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生易。
(商人)
2、青年妇女在小艇里高声谈笑。
(青年)
3、许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。
(孩子)
4、庄严的老人带全家,夹了圣经,坐了小艇上教堂去做祷告。
(老人)
你面对威尼斯小艇的重要作用想说什么?
小艇真有用。
威尼斯人真忙。
威尼斯人的靠小艇谋生。
第六自然段讲了小艇的什么作用?
用相同的方法解决这个问题。
威尼斯小艇在人们休闲时的重要作用。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自固定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来了哗笑声和告别声。
西方人有听音乐剧和听音乐会的习惯,这是一种高雅的娱乐休闲方式,小艇在深夜还在为人们服务。
可见小艇的作用是何等的重要啊。
自己阅读理解课文内容,解决自己提出的问题。
当威尼斯入睡那一刻,小艇也休息了。
你想说什么?
威尼斯人的生活离不开小艇,小艇与威尼斯人的生活息息相关。
息息相关这个词用得好。
威尼斯之夜真美。
威尼斯小艇在夜里也是一道风景。
有句子可以说明这一点:
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这一段应该怎样读?
读出变化:
剧院散场时喧闹和威尼斯之夜和静寂。
注意这一自然段用到了两组反意词,应该重读。
因为能突出这种对比:
人之喧闹--夜色之静美,突现小艇的作用。
簇拥──散开哗笑──沉寂
教学中要强调重点词语在文章中的重要作用。
小艇这么有用,用得这么广泛,到底会不会发生事故呢?
不会。
我们学习了小艇的样子它又小又窄,两头向上是翘起。
不占地方。
另一个原因是第四自然段提到:
船夫的驾驶技术好。
读一读,哪些句子,具体写了船夫的驾驶技术好?
反义词:
操纵自如──手忙脚乱能反映驾驶技术好。
操纵自如用在这里有什么好处?
用了操纵自如,对船夫来说是主动式的,不用了,就是被动式的。
也就是船夫想怎么开就怎么开。
一组关联词语:
不管总能也能说明这一问题。
遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还急转弯。
课文用了三句话围绕着船夫驾驶技术特别好这句来写,这样的写法我们以前接触到,这个句子叫。
总起句。
这种写法叫总起分述。
在理解课文内容的同时,也要渗透作者的表达方法。
使学生学会从总体上把握文章。
三、总结
这篇课文从三个方面向我们介绍了威尼斯的小艇。
小艇的样子。
船夫的驾驶技术。
小艇和威尼斯人的关系非常密切。
课文第一自然段先总说威尼斯小艇的重要作用,然后分三个部分来具体介绍,这样的写法,条理清楚,非常值得我们学习。
教会学生从总体上把握文章,既要学习内容又要渗透表达方法。
四、拓展练习
1、拓展练习1:
收集资料,做免费的文字旅行。
启发:
白天的威尼斯很热闹,晚上的威尼斯很美丽,这是多么迷人,多么令人向往的城市。
其实,像威尼斯这样的城市不光我们国家有,其它国家和地区也有:
东方的威尼斯──中国的苏州;
亚洲的威尼斯──泰国的曼谷;
北欧的威尼斯──斯德哥尔摩。
让我们课下去收集这些城市的资料,比较它们之间的异同,做一次免费的文字旅行。
2、拓展练习2:
仿写《中国的自行车》:
我国是自行车王国,它是我国人民的主要交通工具。
模仿威尼斯小艇的写法,写一篇文章《中国的自行车》。
以上题目任选其中一题完成。
学了这篇文章内容,同学们余兴未消,趁火打铁,收集资料进行阅读面的拓展;
学了这篇文章的写法,加之我们有丰厚的生活资源,写我们非常熟悉的自行车。
【教学反思】
教学设计是教师对文本的解读,是教师教学理念的体现和教学行为的指导。
教是为学服务的,教是为不教做准备的。
设计本课时我力争做到:
1、以教材为依托,拓展学生的知识面,增大阅读量。
2、以教材为依托,培养学生的语感,掌握必要的语文基础知识。
3、以教材为依托,培养学生的语文力,激发语文兴进趣。
培养阅读习惯。
感谢您的阅读!
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