教育科研课题结题报告的基本格式Word文档下载推荐.doc
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结题报告的写法没有固定的格式,但有大致的框架结构。
一篇规范、合格的结题报告,需要回答好3个问题:
一是“为什么要选择这项课题进行研究?
”即这项课题是在怎样的背景下提出来的,研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的?
”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤,讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果?
”
课题结题报告不同于课题报告。
课题报告侧重于研究成果的表述,而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。
从应用写作的角度考察,课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。
一、结题报告的标题
课题名称和文种——结题报告。
二、结题报告的前言
简述课题概况,包括课题来源及级别、历时,对课题成果的总体评价及作用意义。
着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究?
三、结题报告的正文
主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况,阐述课题的背景;
指明课题目标、研究思路及原则;
说明研究历时及阶段,并分析各阶段的主要工作和特点。
A、课题研究的理论依据;
B、课题研究的目标;
C、课题研究的主要内容;
D、课题研究的方法;
E、课题研究的步骤;
F、课题研究的主要过程;
从A到F部分,回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?
结题报告的这6个部分,除了F部分外,其余部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中,都有要求,内容基本相同。
到了撰写结题报告时,只须照抄或作适当修改就可以了。
而F部分,则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候,E、F两个部分也可以合并写。
(2)课题的研究成果,简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;
着重揭示本课题的特色和创新之处;
强调本课题与实践的关联性,乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果?
(3)课题的评价意见,自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状,对本课题的地位给予正确的定位,并揭示本研究成果的作用及前景。
专家评价——综述专家对本课题的意见,并点明典型评语。
实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪,则可给出实践者的反馈意见。
四、结题报告的结尾
对与本课题相关的问题,指出进一步探索的方向;
对本课题的应用推广等问题,表明课题组需作出的努力。
结尾的写作应视情而定。
五、结题报告的附件
列具课题组成员名单;
附上课题研究过程中已发表的论文篇目,研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料,致谢等其他材料。
上述结题报告,在课题鉴定会结束以后,可根据专家意见作适当的修改。
然后经课题组长签署后存档。
根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅,结题报告将各具特色,但其总体要求是,反映全貌,突出重点。
反映全貌,要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹,把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节,把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。
突出重点,既需要突出研究成果的创新特色,更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。
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