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我们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。
班干部和课代表起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。
每当开学初,我们班让学生推荐自己信任的班干部,通过学生评选组建班级组织。
在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。
定期召开班会,由学生对班干部进行评议,给干部们提出合理的建议。
教师趁机抓住典型来教育大家,这样调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;
班级要召开主题班会,他们能精
心的布置、具有特色;
出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。
这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。
在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;
开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;
完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的,无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。
我们之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻”的观念,因而在任何时候,只要我们面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它。
校每周卫生评比就是一个很好
的例子,为了集体的荣誉,班长邱伟光、中队长刘畅、课代表孟芳和几名同学一共十几名同学,每天中午放学后,都牺牲自己的休息时间,主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养,更重视自身道德修养的培养。
学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。
这和同学们的好学努力分不开。
每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。
大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。
学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。
有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。
这样的例子在班中随处可见,即使是下课时间,相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。
如:
主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。
学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。
五、永无止境地进取心催促我们奋进
我们班几年来取得了可喜的成绩,多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。
这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。
共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力,班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。
不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
为了配合学校文明教育活动,我们班进行了“做文明学生,向不良行为告别”的征文和演讲活动,使学生提高了文明素质,自觉培养自己的良好行为;
为了抓好清洁卫生,我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家,精心爱护她》的主题班队会,使学生认识到——学校是我家,精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识,把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
进步无止境,我们仍需努力。
团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。
一分耕耘,一分收获,相信我们全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。
=-------------------------------------------------------------------怀着同样梦想的36个孩子组成了二(3)班这样一个集体。
这是一个36孩子能够同舟共济,同甘共苦的班级。
这是一个团结友爱的集体。
这是一个奋发向上,勇于挑战自我的集体。
这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。
这是一个以“一步一个脚印,踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。
一学年的努力,我们共同努力,由相知到相惜,取得了一个又一个的成绩。
首先,以荣辱观为导向,以制度为保障,以细节为抓手,促进健康文明班风的形成。
我们充分发挥孩子们的爱班激情,先后制定了一系列管理制度,班级工作中,力求做到制度化、规范化、科学化,将我们班凝聚成团结向上的集体。
我们有一支团结奋进的班干队伍,他们珍
惜荣誉,处处严格要求自己,以身作则,乐于服务同学。
所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。
并且提高了班级凝聚力,使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。
其次,朴实浓厚的学风激励我们提高。
有良好的学风做基础,就有优秀的成绩得以呈现。
我们班的孩子学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。
这和孩子的好学努力分不开。
学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。
其三,多姿多彩的活动丰富我们生活。
在班级的集体生活方面,我们坚持以团结向上和积极健康为主,开展丰富多彩的活动。
主题班会、跳绳比赛、下棋比赛、系鞋带比赛、阅读交流会等等,让(本文来自中科软件园,转载请注明)每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
在系鞋带比赛中我们班还获得了“年级优胜奖”。
这一学年,我们有过许多的欢乐,同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。
进步无止境,我们仍需努力。
虽有不足,但我相信只要同学们一直手握着手,一齐朝同一个目标奋斗,就一定会不负众望,取得骄傲的成绩回报学校和社会,迎接灿烂的明天!
本文来自:
中科软件园()详细出处参考:
崇明县小学优秀班集体事迹介绍
——西门小学四
(1)班
在西门小学,有一个“明星班”,那就是我们四
(1)班,不是我们班里出了响当当的小明星,不是我们班上有家长是明星,而是我们整个班级是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。
同学们团结、进取、守纪、创新,无论是什么活动,我们班总是能搞得有声有色,无论是什么比赛,我们班总是能把桂冠摘得,无论什么时候,走进我们这个大家庭,你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。
所以,很多老师愿到我们这个班来上课,尤其是公开课,展示课,就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。
这一切都源于我们有明确的奋进目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班委组织、有强烈的集体观念和良好的舆论导向。
一、制定目标,快乐奋进
共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力,班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。
开学初,我们根据本班实际,制定出班级奋斗目标——为创建优秀班集体而努力奋斗。
同时为实现这一目标,我们还为班级未来的发展制订出了有针对性的班级公约,在文明礼仪、课堂纪律等方面都作了明确的规定,由于这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而实施起来效果比较好,哪怕是一只簸箕、一把扫把如何摆放,门窗、电灯的开与关,
同学们都能主动地负起责任,真正兑现了“班级是我家,你我都爱它”的承诺。
另外,同学们还在开学初制定了自己的奋斗目标,这个目标里包含近期和远期两个小目标,比如我们班老爱开小差的盛天夏同学,他的近期目标就是改掉坏习惯,远期目标是赶上同学顾寅啸;
我们写字极其马虎的黄淳尧,他的近期目标是能认真练好字,远期目标是超过同学黄秦卓越。
除此之外,我们还有一个“一帮一,对对红”的行动,这样,与我们的个人目标结合起来,几乎每位同学都有一个“赶、帮、超”的对象,这样一来,不仅同学们有了努力的方向,更为我们这个班级营造了一种积极向上的良好氛围。
二、和谐关系,快乐生活
当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中,一个人会成为一个具有爱心的人.反之,只会对周围的一切冷淡、漠视。
我们四
(1)班就是一个充满爱意的集体。
课间,你总能看见我们的科任老师或是在给哪位同学讲解难题,或是促膝谈心,你也总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么,议论着什么,商量着什么,很多时候,都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。
同学们相互之间取长补短,共同提高,不仅增进友谊,更促进了班级团结。
现在的学生大多家庭比较富裕,又是独生子女所以,以自我为中心,自私自利的现象比较严重。
对此我们加强对学生的思想品德教育,使他们有强烈的集体观念,主人翁意识,理解和懂得“己所不欲,勿施于人”的古训,这样主动帮助他人的同学多了,相互理解的多了,矛盾少了,协作的意识也强了,我们的“一帮一,对对红”行动就是同学们自己设想,自己选择帮困对象或请教对象的。
有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法。
我们在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。
记得马卡连柯曾经说过:
“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
”师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。
我们教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生地贴心朋友,也赢得了学生的信赖,乐于接受教育。
每天早晨,讲台上的灰尘早早地擦掉了,学生的作业不拖拉了,班里的事有条不紊地做好了,这一切就是孩子们敬爱老师的表现。
这爱是开展班级工作的凝聚力,是创建优秀班级体的有力保证。
三、优化组织,快乐工作
一个班集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。
每个学期开学初,我们班让学生推荐一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务、大家都信任的同学来当班干部,以此组建了一个优秀的班委会,各个班干部分工协作,互相配合,把班级事务管理得井井有条。
在平常学习生活中,小干部们做好表率,对班集体起着“以点带面”的作用,如班级有劳动任务,他们能积极带头;
班级要召开主题班会,他们能精心策划、布置;
这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力,也带动其他同学不断进取,大家主动在班级中寻找小岗位,为集体出一份力,为班级做一点实事。
另外我们还经常对班级工作进行评议,给干部们提出合理的建议,这样既调动了班干部的积极性,又不断培养了班干部自主管理班级的能力。
四、丰富活动,快乐实践
多姿多彩的活动丰富了我们生活,也更让我们在活动中收获着快乐、健康成长的养料。
敬老活动、主题班会、舞蹈竞赛、书画展示等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
寒假里,我们部分同学冒着积雪,带着用自己的零花钱购买的水果、糕点,热水袋、手套等等去看望孤寡老人,给老人送去我们的问候和关爱,送去冬日里的暖阳。
三八节了,我们又
从体验妈妈十月怀胎的艰辛开始,理解母爱的伟大,懂得感恩和回报,懂得珍惜生命,珍惜我们拥有的幸福生活。
红领巾迪斯科比赛,不仅为我们紧张的学习生活舒缓了节奏,也为我们快乐的校园生活增添了更多的乐趣,更为我们锻炼和展示我们的才能提供了舞台,孩子们利用课余,自编自创舞蹈动作,一个教两个,两个教四个,四个教八个……愣是把整套舞蹈动作传授给全班41个同学,其间,大家克服了很多困难,学习任务重,排练时间少,大家就抓紧时间,及时完成作业,分期分批排练;
想要的卡带音乐四处买不到,小教练就自己喊拍子,嗓子哑了仍坚持,休息一晚又继续;
个别同学思想波动大,排练时人员总不齐,大家又开导又鼓励,终于齐心协力上阵比赛了,我们又把桂冠摘下来。
瞧,这次四川汶川发生8.0的大地震也深深地震撼了孩子们,我们从灾难发生的第一天开始就每天关注灾情,早上晨会课时,我们利用教室里的电脑上网,通过大屏幕一起浏览最新灾情报道,晚上回家后同学们又通过电视收看新闻了解灾情,同学们为淹埋在碎石瓦砾下的伙伴们流泪,为压在残垣断壁下的同胞们揪心,当大队部的爱心倡议一发出,同学们就积极踊跃地把自己积攒的零花钱纷纷捐献出来,班长韩宇轩更是把要参加小制作比赛买材料的钱都捐了出来,有的同学捐款时还捎上了写了给灾区同学的短信,鼓励他们坚强勇敢,有的同学第一天捐了,第二天省下零花钱再捐,甚至隔了两天又捐,我们班的顾怡雯在和父母上街散步时看到流动捐款箱,又把爸妈准备给她买裙子的200元塞进了爱心捐款箱……当学校倡议我们每人折一个千纸鹤给灾区人民祈福时,同学们又是迫不及待地折了一个又一个,并在纸鹤的翅膀上写下祝福的话,激励的话,当我们把串起的千纸鹤放进祈愿箱时,各个小组同时喊响了祝福、鼓励灾区人民的口号。
很快我们教室的黑板报也更换了,几个班干部边想边写,边想边画,一笔一划,字里行间,表达着我们对灾区同胞的无限情意。
五、正确舆论,快乐氛围
一个健康向上的班风可以引导我们前进,班风形成于正确的集体舆论。
每次看完电影,我们要求同学对电影进行评论;
清明节时,我们要求同学收集和阅读红色经典书籍、故事等,并撰写读后感;
无论是影评还是书评,我们运用典型事例进行表扬和批评,形成同学们的是非观。
我们运用争章园地、黑板报、学习专栏等舆论工具,宣传正确的舆论导向,经常性地、有计划地组织和开展好各种有益于学生身心健康的集体活动。
无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。
同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班级是我家,班兴我也荣”的集体主义荣辱观念。
在这样一个班集体中,同学们既是一个快乐的付出者,也是一个快乐的收获者。
六、遵规守纪,快乐成长
良好的班风也需要严格的班级制度来保障。
每个学期,我们利用晨会、班会时间,宣传学习学校的各项规章制度和纪律,并根据班级实际制订出班级纪律,如课堂纪律、课间要求、考核制度、考试纪律等,并教育学生严格遵守。
我们班经常开展对学生守则、行规条例、道德问题的讨论,以无形的力量影响和教育学生,让学生明白自身的不足,自觉提高文明素质,培养自己的良好行为习惯。
一分耕耘,一分收获,相信我们四
(1)班全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。
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2010—2011年度上学期,我们五
(1)班被评为中心校“优秀班集体”,这是我们班全体师生共同努力的结果。
我们努力把我们的班级创建成为一个团结友爱的集体,一个奋发向上、
【篇二:
小学先进班集体申报材料】
扬理想之风帆,抵成功之彼岸
仁怀市坪营小学六年级
(1)班,是一个由52个鲜活的生命组成的大家庭,该班有男生27名,女生25名。
一年来,在学校领导的关怀下,班主任与各科任教师精诚团结,打造了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。
经过长时间的磨合,可爱的孩子们就像一组组齿轮,从各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美。
他们在一起奋斗,一起努力,共同书写着人生最美丽的学生时代!
与其说的一个班集体,不如说她更像一个大家庭。
在这个大家庭里,每个人个性张扬,却相处融洽;
独立自主,又互相帮助。
虽然他们年龄还很小,但是荣辱观念却非常强烈。
这是一个让学生成长,让教师自豪,让学校满意的班集体。
该班级之所以能够出类拔萃,与众不同之处在于该班有科学可行的班级管理机制和独特的班级文化建设。
主要体现在以下六个方面:
一、制定了了班规班约,科学管理班团队。
没有规矩不成方圆。
这个班集体有比较适合自己的规章制度。
班主任和全体同学共同制定。
班规不是一成不变的,在不同阶段增减不同的班规内容,而后随着学生自我管理能力的提升和自我发展意识的觉醒又逐渐减少的。
所有同学都是班规的制定者和遵守者,这就最大程度地提高了学生遵守纪律的积极性。
为了更好地促进班干部成长,更好地熟悉管理的内容,班主任特意给每一位班干部制订了相应的职责。
让每一位班干部都知道自己的职责是什么,理念是什么,需要怎样与其他班干部配合。
二、创新领航,打造班级特色文化。
文化引领是最具有持久力的。
让每一个同学都主动建设班集体文化,让文化引领班集体前进,是这个班的执著追求。
刚开始,由班主任引领班集体文化的发展,接着是班主任和班集体干部一起引领班集体文化的发展,而后是班集体干部引领班集体文化的发展,最后是全体同学在文化的引领下促进班集体发展。
这个班集体的文化群星璀璨,产生了多方面的班集体明星:
学习标兵、体育健将、尊师模范、礼仪表率……从多方面去规范孩子的行为,又在“表扬与批评”、“今天我值日”中去加强约束;
注重加强孩子的读书阅历,在名著欣赏中让孩子知道必读书籍,全面加强孩子的规范管理,形成了团结、拼搏、进取的良好班集体氛围,一个积极、活波、健康的班集体展现在大家的面前。
该班老师还打算再接再厉,在今后的时间里以更加忘我的工作热情激励学生认真对待学习和生活,奋发向上,不断刷新记录,让每一个孩子健康成长。
教给他们“赠人玫瑰,手有余香”的道理。
要他们从帮助别人中快乐自己;
要他们努力学习,成就自己;
“班集体因我而精彩,我因班集体而骄傲”,“不重复别人,更不重复自己”,是他们的座右铭。
“走进教室我是班集体一员,走出教室我是班集体全部;
做真实的自己,做最好的自己;
做班集体最好的服务员,做班集体最好的主人,”这是六
(1)班全体同学的共同奋斗目标。
在共同目标的引领下,他们跟随集体坚实的步伐,学会生存,学会学习,学会做人,学会办事,学会健体,共同营造纯正的班集体风气和良好的班集体氛围。
先进的文化必然产生先进的思
想,先进的思想必然产生先进的行动,先进的行动必然出现先进的个人,先进的个人必然汇集一个先进的集体。
三、凝聚力量,合作探究促发展。
对任何一个班级而言,团结的重要性是不言而喻的。
团结是一个集体生存的基础,是班集体之所以成为班集体的保障;
团结是一种力量,是班集体不断前进的动力。
一年多来,班集体注重团结协作精神,并为此做了大量工作,开展了一些有益的班集体活动。
比如全班一家亲活动,全班同学的参与使这个活动更加的富有意义,它加深了同学之间的相互了解,增强了班集体的凝聚力,大家就像亲兄弟、亲姐妹一样,其乐融融。
这个场面是温馨的、感人的。
班集体有了凝聚力,工作做起来就得心应手了。
在学校分派的各项任务中他们班集体都是完成得最优秀的,深得学校领导的一致好评。
班里学生生病时,班主任是一定要到其家里去看望的。
碰到家庭特别困难的学生,班主任会带头捐款资助,帮助学生共度难关,让全班所有的学生沐浴在爱的海洋里,并从中学会学习,学会感恩,学会相处,学会管理,使班集体的凝聚力更强,团结得更加紧密。
班集体就在这样和谐的氛围中不断发展、壮大。
2013年12月中旬,该班的罗丽琴同学因糖尿病住进遵义医学院,生命垂危!
为挽救这一朵在风雨中飘摇的花蕾的生命,班主任徐启金老师率先在班里发起募捐活动,随后发展到了整个校园的爱心接力赛,硬是把罗丽琴同学从死亡线上给拉了回来。
罗丽琴同学病情转轻出院后,徐老师先后数次到其家里
慰问病情,并给其补课。
最终,罗丽琴同学在月余没上学的情况下,期末考试依然交出了非常优秀的答卷。
四、窗明几净,谱“三创”新篇。
这个班级的卫生是全校做得最好的。
无论何时,这个班的教室总是干干净净,一尘不染。
同学们都养成了一个良好的习惯,主动捡拾垃圾。
可以说,班集体的所有同学都是保洁员,都是值日生。
这个班不仅本班卫生搞得好,而且在校园里见到垃圾,也从来不放过,多次得到值周领导的表扬。
每当大扫除,这个班用最短的时间,打扫最干净。
当其他班集体还在打扫的时候,这个班的同学已经在教室里学习或休息了。
正因为如此,连卫生流动红旗都以六
(1)班为“家”了。
五、理念引领,培养能力型人才。
让班干部具有明确而又先进的管理理念,是管理好班集体的重要保证。
他们的管理理念是:
“管理是一种引领,是一种帮助,是一种促进,是一种解放,是一种心灵的交流。
”正是由于拥有这样的理念,所以他们从来没有在管理班集体的过程中,使用污言秽语,而是采取建议的形式并充分利用集体舆论的力量的来管理班集体。
每当出现一些问题的时候,班集体干部总是勇敢地站出来主动协调解决问题。
他们总是以自己的率先垂范来管理大家,因为他们都知道拿着旗子走在前面要求学生跟着走,远比跟在学生背后用鞭子赶着同学走要好,更有实效、更有意义。
也正是因为如此,班集体干部都把自己定位在班集体的服务员的层面上。
班集体干部分工明确、各负其责,但又相互支持、相互配合。
他们在工作过程中不是相互独立的,而是形成了一
个目标一致的管理共同体。
班集体干部经常找同学谈心解决问题,也是这个班所独有的一个特点。
教育培养出来的不应该是被人管的人,而应该是自我管理的人。
这个班不但班干部具有比较强的管理能力和自我管理能力,每一个同学也是班集体的积极管理者。
每天的值日班长是班集体管理的主要责任人,其
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