六年级作文之小学作文取题目的技巧Word下载.docx
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2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
二、按方位的变更写景
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变更要交待明确。
2、写各处的景物要抓住特色。
3、注意详略得当。
三、动静结合写植物
1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼。
2、运用适当的形容词,如:
abb、abab、aabb式。
3、运用适当的数量词,如:
一根根、一朵朵、一条条等。
四、抓住特色写动物
1、描写动物要抓住它的特色。
使人一眼就能看到其非他物。
2、描写动物的外形要按次序。
3、可以运用比方、拟人的写作手段。
五、警示语
人性化的警示语,对人们有提醒的作用,有易于让人们接受。
六、读后感
可概括为概——联——议——结。
概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子,这部分是“读后感”的次要内容;
联就是接洽自己或社会举例谈感受,举1-2个事例即可,正反事例都行,这部分是“读后感”的重要内容;
议就是议论,将你所感的内容与原文相接洽,这部分是“读后感”的精华所在,1-2句话即可;
结就是总结,谈自己的感受,对“读后感”的总结。
七、看图作文
如何写好看图作文,重要有两点(以记事作文为例)
1、精确理解把握图意
1)明确图中说的是一件什么事?
2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。
2、参加合理的想象
无论是单幅图还是多幅图,都是静止的画面,如何让画面活起来,使图中的内容还原于生活呢?
就要结合自己的生活实际,把自己置身于当时的环境中,我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。
想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。
这样你的文章就会活泼。
作文练习
一、我心中的榜样
二、校园里的故事
三、______请听我说
闻思教育
第3页
【篇二:
作文起题方法】
自古就有“题好一半文”的说法,可见其重要性。
好的题目应具备:
准:
一定要紧扣全文的中心,与全文的展开合拍,绝不能与文意不符。
简:
简洁,有力,突出自己的诉求点。
将自己的想法突显出来。
独:
拟题一定要有自己的个性,拟出特色,拟出新意,如此才能抓住阅卷者那颗无奈的心。
具体方法如下:
修辞助韵拟题法:
1、比喻:
日子深处有阳光“”这阳光是什么?
作者的诉说,让你终有所悟,那就是无私的关心,那就是温馨的鼓励。
打工路上的艰辛与痛苦,全在这里得到了升华,升华出了一个人的不断成长,不断进步。
(<青年文摘>1998-6)
走是灯笼“”此题将希望喻为“灯笼”,讲述了“我”在13岁时,一次野外突遇大雨时的经历和从中得出的感悟:
无论在何种情况下,都不能消极地等待,更不能自甘堕落,都要用积极的“走”去面对人生。
(2002-5<散文>)
2、夸张:
如:
2000年高考一生以“我闻到了阳光”为题,写以批改八九岁孩子一次郊游的短文为例,用另一种眼光,重新去评判“我闻到了阳光”的含义,并做出了与开头完全相反的批注。
意料之外,情理之中。
3、引用:
☆引用歌曲:
石头是常见的,不足为奇的,尤其是在水占,路是石头,房屋是石头,石磨、石碾……简直就是一个石头的世界,如今他们要让石头产生更大的价值,开发石灰石、白云石。
这就是作者所讲述的,由此才有了“精美的石头会唱歌”这样一篇文章。
如2000年一考生,引用美国20世纪80年代一首乡村歌曲名“答案在风中飘扬”为题,确定了“怎样度过人生”这一中心,然后运用发散思维,想象的触角伸向四面八方,点明“应尊重所有给人生的答案”这一题旨。
☆引用诗文:
昨夜星辰昨夜风“”一题带着深沉的古韵,带着一种无奈的感伤。
本文以一种崇敬的心情去与古人、古韵留连,赏字,析因,让心灵在一种艺术的氛围中憩息,转而又回到现实,慨叹世风之不古,如此高雅追求被淡漠,最后,“昨夜星辰昨夜风,当如何才能挽住你匆匆的行迹?
”一句道出作者心中块垒。
4、呼告:
2000年一考生以“请大家不要为难我”为题,采用回环往复的呼告方式,发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案,让我成长一次,好吗”的心声,通过家人及自己对考试、升学的不同做法、看法,表达出这样的思考:
“减负”,不仅要减轻学生过重的课业负担,更要减轻学生过重的心理负担。
在立意上显出胜人一筹。
嗨!
你好吗?
“”刘墉在此文中,娓娓而谈,每个人,都要抓住机会,露出笑容,说一声“嗨!
”这样,“世界会变得好大,好可爱!
”(<青年文摘>1998-2)
明天来,你敲门好吗?
“”(<青年文摘>1998-2)
5、对比:
2000年一考生以“标准与答案”为题,阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系,一方面说明了“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”,但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时,不能否定一些最基本的原则与标准,否则,过分的自由对于社会会造成致命的伤害”,这种对比写法避免了“谈及一点,
不及其余”的偏颇。
望之如云,近之若春“”作者以“云”为喻,指出课本上的文章虽然堪为经典,令我们有一种遥不可及之感,但我们如果能够深入进去,细细体味,那么,我们就会从中吸取到如“春天”般的营养和滋润。
(2000-8<散文选刊>)
6、设问:
1999年一考生以“我是谁?
”为题,写假设自己是移植了别人记忆的实验品,结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑,含蓄发出了否定记忆移植的呼喊。
7、对偶:
1999年一考生以“记忆王国唐僧行凶,南海仙境观音解难”为题,巧借神话小说中的形象驰骋想象,巧妙地表达了对记忆移植的否定。
8、仿词
闲坐清溪听水声“”一语让人想起“留下枯荷听雨声”,但境界不同,作者以诗化的笔墨,让我们也同她一样陶醉于大自然的野趣之中,于石山园旅游度假区观景,听溪,饮涧,而自若泰然。
(2000-7<散文选刊>)
由笛卡尔名言“我思故我在”而来的“我假故我在”,道出了现实中做假的现象,如假照片、假广告、空壳名著、试管婴儿等等,而且这种现象还很普遍,似乎还有一种不如此无以存在之意味,不能不引人思索。
(1999-11<散文>)
9、顶真
我为人人,人人为我
10、反语
教语文要学会“偷懒”
做一个书呆子“”,“书呆子”在当代有一种贬义,而在此处,却是指的这样一种人,他们在现实生活中可能傻乎乎的,但在某一个方面却是深有痴情的人,是一个有真性情的人,作者慨叹:
具有这种精神的人,在当代,是太少了。
(1999-12<散文>)
11、谐音双关
青铜锁“情同锁”故事从“青铜锁”入手,演绎了一个朴素而真挚的爱情故事:
一个漂亮女孩,希望找到一个不因她漂亮而爱她的人,也自以为找到了,但这个梦却破灭在一场意外的事件中,在这次意外中,她脸上留了疤,而她所爱的人给她的心上也留下一个疤。
这时,那个曾被她拒绝的男孩,却将她带到青铜锁前,同她一起,品味着,品味着这青铜锁般的爱情――她理想中的爱情。
“情同锁”,不禁要有轰轰烈烈,而且还要有平平淡淡,浅壑深沟。
<青年文摘19999p22>
见义勇为与见义勇“围”
12、移就
水城给人留下冰冷的思考
飞翔的圆“”将我们的视线随着作者,摇向了空中,摇向了那只以圆为轨迹飞行的鸟,进而又将我们的思绪引入对哲理的探询“一只鸟的自由有多大?
人类有谁用尺度衡量过自己的两条腿又能走多远?
”(2000-5<散文>)
13、叠字修辞:
小巷深深,老街长长“”,“深深”“长长”这一对叠字,将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中,仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡,一起溶化在先生的浓浓乡情之中,朴素中又情味隽永,余韵茵茵。
(2000-5<散文>)
14、比拟:
☆拟人:
不醒之塔“”,塔本无心,怎么会有醒与不醒之说。
读完全文,才有所了解,原来,它的
不醒,是不知自己为何存在,是不是自己,总是“生活在别处”,同“我”一样,因而这安庆振风塔为作者所深爱,他爱它的是它的象征义,它的虚的存在。
☆拟物:
与芦苇一起飞翔“”,小鸟,是鸟,它长大离巢,振翅高天,老后归芦,以慰己心;
但它又不仅是鸟,在这里,它成了作者的影子,鸟的意,何尝不是作者所想?
(1999-12<散文>
15、反复:
向南“向南向南”一文,以强烈的反复,给人一种坚定之深沉,给人一种难解之谜:
她为何如此执着?
原来,这南不是她家的方向,而是她心的方向,是她为争取自己的尊严,自己的幸福而选取的心路之旅。
南方的不平,南方的不幸,永远不能摧毁她,而却能给她一盏照亮今后人生之路的意志之灯。
(1998-12<青年文摘>)
16、借代:
凝望那道横眉“”望何人之眉?
望眉何故?
作者真的是在望眉吗?
不,“横眉”,似已有了专利,怎能不让人想起“横眉冷对千夫指”,怎能不让人想起鲁迅先生呢?
眉的横,是性格使然,是高处不胜寒,是作者的心思之旅的起点,是一个评说千载的缘。
符号组合拟题法:
如1997年高考中一生以“?
+?
+……=0”,形象地说明了真理愈辩愈明的道理。
数字式子拟题法:
1、文字加算式
乐于助人+悄悄走开=?
思想修养不够,本质就是“乐于助人+悄悄走开=自私自利”,思想高尚,用公式表示,则是“别人助我+我助别人=全民大团结”,三个公式,却不显公式化,而是层层深入,材料扣得紧,道理说得透,给人一气贯通之感。
2、文字加数字题型
成功=1%的灵感+99%的汗水
3、荒诞的数字式题型
1+1+1>1(三个臭皮匠胜过一个诸葛亮)
――――-小议相信群众
8-1>8
7个小时的工作,1个小时的休息(或锻炼),效果大于8个小时的工作效率,要劳逸结合。
7+(-3)>0+0
有七分优点三分缺点(用-3表示缺点)的人才,比既无什么显著特长又无显著缺点的平庸之人可贵的道理。
词语并列拟题法:
☆以文中引用的事例为题:
弯腰“购物应聘”中“弯腰”“购物”“应聘”本是三个小故事,“弯腰”讲的是一个徒弟不听师傅的话,不愿弯一次腰,而最终弯了十八次腰;
“购物”讲的是两个不同职员对老板的指派的不同理解,一个只知当前,不想长远,一个注目长远,终得升迁;
“应聘”讲的是松下幸之助求职的执着,终于获得了这份工作的事。
作者将此三个故事有机组织在一起,阐述了这样一个道理:
一个人要多看、深看、远看,只有这样,才有可能获得成功。
(方仁工教学实录<中语参>2001-8、9)
☆以文中喻体为题:
如“蜜蜂鹰眼镜子”,“蜜蜂”喻勤于积累,“鹰眼”喻善于观察,“镜子”喻接受老师的批
改,提出只要做到以上三点,那么作文水平的提高,指日可待。
(<考坛明珠-写作>)无理而妙拟题法
心灵有耳“”,这怎么可能?
这是为什么?
作者所要的,就是这样一种效果。
读后,你不得为耳聋老者那超凡的听力所震撼,的确,那是心灵之耳,一种远远胜过人耳的真正之耳,正是他的赞扬,才使得一个小女孩找回了自尊,找回了自信,才造就了一个小城中有名的歌星,怎能说心灵无耳?
(1998-9<青年文摘>)
雪落无声“雪落有声”一个故事,一个感人的故事,发生在雪日。
每周二从老王手里,一个青年都会为他的同学,阿谭——一个青藏高原驻军排长,买体坛周报。
而这一个周二,这件事,却因阿谭的因公殉职而中断。
晚上,老王睡不着,突然发现,雪落无声,雪落有声。
<青年文摘20003p14>
停顿强调拟题法
走下去,无人喝采又如何?
“”作者的笔让你感受到了一个打工仔的艰辛,一个有志青年的无奈,一群无聊之人的冷嘲热讽,然而,在这样的环境中,最好的回答就是,继续向前走,直到达到自己的目标,直到实现自己的理想。
(<青年文摘>1998-8)
十年,还一副尊严“”,60元钱,十年的还债愿,深深扎根在一个少年的心中。
当年老师买咖啡色大衣的60元钱,借给了学生,为学生母亲治病,母亲的病没治好,不久,父亲,又出车祸而死,这样,还债,就成了他对自己尊严的捍卫。
十年后,他将一件漂亮的咖啡色大衣还给了老师,而这,远远超过了那60元钱,使作者感悟到:
尊严的觉醒和捍卫,不一定非得面对屈辱的谩骂,不一定非得面对蔑视的目光和漠然的冷落,很多时候,它更是一种单纯的人格的光芒。
(1998-2<青年文摘>)
其它还有“挑战,在西餐厅”(<青年文摘>1998-7)
“脚比路长,只要有勇气走下去”(<青年文摘>1998-12)
“我的人生,从洗手间开始”(<青年文摘>1998-9)
引申原点拟题法
一厘米“”在一次意外事故中,作者只差一厘米,就命丧黄泉,只差一厘米,就丝毫没事。
而因这次事件,他得以在养病期间,认真读书,考上了大学,如无此事,他仍会如前一样,上班下班。
也正因此,使他的生活,发生了相当大的变化。
作者感叹:
“我真觉得不幸、幸存与幸运这三“幸”之间,只有一厘米的距离,而它们又总是同时迎面向人们走来――在那时或此时!
”
参考资料:
北京四中老师的指导,希望有所帮助。
【篇三:
小学作文写作技巧集锦】
小升初考试作文四大“秘决”
一、考场作文制胜“四大秘剑”
考场作文要创新,要出彩,切忌重复过去,切忌重复别人。
只有创新才能出奇制胜,只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。
那么,怎样才能写出耳目一新的考场作文呢?
第一剑式:
眉目传神
文题是文章的眉目,“文好题一半”,一个好的题目,可以概括全文的内容,可以体现全文的思路,可以蕴涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能给人清新脱俗,耳目一新的感觉,能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣,能使文章起到眉目传神的妙用。
如《扬长避短,成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》,这些文题巧用成语,新颖别致。
又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》,这些文题巧用名人名字,耐人寻味。
再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。
第二剑式:
凤头引蝶
古人写文章很讲究开头,称之“凤头”,西方的谚语也这样说:
好的开头是成功的一半。
开头的方法有很多,如比喻开头法(山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
——《我的空中楼阁》)、引言开头法(鲁迅先生有两句诗:
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”这是他自己的写照,也是他作为伟大作家的全部人格的体现)、议论开头法(生命是一个选择的过程。
在这过程中,有人“利”字为先,好处抢尽;
有人“荣”字当前,虚实兼收;
亦有人“德”字为重,铁肩道义。
)、入物开头法(很久很久以前,也许在我的生命之树发芽的时候,我的生命之神就告诉我,我是一只火凤凰。
那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义,长大了也是。
)、写人开头法(夏日炎炎。
鲁林从省城公安大学放假回家,来到a城地面,此地距离其老家梁山泊尚有一段路程,须乘班车,方可上路。
)、叙事开头法(一年夏天,我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。
——鲁彦《听潮》)、描景开头法(陌生的山花已有无数的开了。
冷月下,却只见一犁春水,蓦然回首,总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空,总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。
——一考生《美丽一次》)、绘境开头法(十五那天,天热得发了狂。
太阳
刚一出来,地上已经像下了火。
一些似云非云,似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。
——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情开头法(我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》)。
但究竟如何开头需要因文而定,因人而定,“文有定法,文无定法”就是这个问题。
只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章,且富有感染力和吸引力,就是成功的文章开头。
第三剑式:
逆水行舟
立意时一要善于“化大为小”,要善于在一个大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在500字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。
二要要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。
这就要求我们在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
第四剑式:
绵针绣被
俗话说,文似看山不喜平,曲径才能通幽,曲折才能生姿。
考场最忌的就是平铺直叙,要在自然中求变化,流畅中求跌宕,才能做到引人入胜,扣人心弦。
常见的构思法有:
⑴巧合法。
巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。
精巧的构思,巧合的情节,确实能使作品锦上添花、出奇出新。
情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。
古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。
如《红楼梦》中,当贾宝玉与薛宝钗结婚之日,正是林黛玉离开人间之时。
鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。
祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家,当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候,祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里;
夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。
这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。
⑵对比法。
鲁迅是对比手法的高手,《一件小事》中,“我”一天比一天“看不起人”,后来在人力车夫的实际行动教育下,终于进行了深刻的自我解剖,起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。
因此,考生要善于在文中巧设“对比点”。
记事作文的写作方法及注意事项
在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?
请注意以下几点。
1.如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
3.必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
4.一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
5.记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
6.写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想
小学生作文的方法-两兵相遇勇者胜
“两兵相遇勇者胜”这句话是说,当两路兵马相遇,相互对峙的时候,打起来,勇敢的、不怕死的一方会取胜。
写作文,写其他文章也是这样。
你要写一篇文章,就像要和它打架一样,要想写成,打过它,首先要的是信心和勇气。
一些学生初学作文时哀叹“不会写”,“写不出来”,“无从下笔,不知从哪写起”;
或者一提起笔来,大事化小,小事化了;
或者分不出段,很有意思的人或事,让他几句话就给写完了。
这种现象的产生,其原因很复杂。
其中重要因素之一,就是自己对自己缺乏信心。
在这方面,笔者深有体会,在报社工作,在某种情况下,需要你马上把这篇文章写出来,就等着排版呢。
这时,大兵压境之下,你不能说不会写,也不能说明天再写,没办法只好赶鸭子上架,硬着头皮写。
说也怪,啥也不寻思的,啥也不讲究的,按照主题要求突突地往下写,文章很快写出来了。
当然这是一篇不长的文章,写完一读,还挺顺溜。
相反,有些情况下,笔者就想把某篇文章写好时,反倒写不出来了,最终也没写出来。
上述这些现象说明两个问题:
一是要有紧迫感,有时文章是心血来潮的产物,有时文章是急切需要的产物;
二是不要求之过高,不要想一口吃个胖子,马上就要写出好的文章来。
所以,作为学生,初写作文时一定要充满信心,要相信“我能写,我会写,我能写出来,我能写好。
不信就试试”这句话是灵验的,你感到难,就写不出来;
你感到不难,这是小菜一碟,你就能写出来。
这是为什么呢?
原来,写作文与一般的学习不一样,它不是往脑袋里装知识,而是从脑袋里往外倒知识,把装进袋子里的东西倒出来当然要比装的时候困难得多。
所以,头脑要保持两种状态的统一,即着急又不紧张,信心就可使自己保持一个愉快的心情,急迫感又促动了知识往外流的张力。
所以,前面开渠(好心情),后面注水(紧迫感),这样就水到渠成了。
所以,提笔的时候,不要紧张,不要求得文章的好与坏,不要去想应该怎样写的条条框框,只一心一意地往下写,随便地写,自然地写,想写啥写啥,这样,无论好孬,你的文章总算能写出来了。
奇怪的是,往往这样写出来的文章,是平时意想不到的,会有许多光彩照人之处呢!
万事开头难。
其实,写文章的开头没什么讲究,你想从哪开就从哪开,不要琢磨,开了头就顺着往下写,写出啥算啥。
千万记住一句话,初学写作文时不要多思考。
当前流行一句话:
“人类一思考,上帝就发笑”,上帝嘲笑思考的人太笨了
小学生如何写好状物作文?
状物,大体可以分为三类:
,一类是动物,如马、牛、羊等;
一类是植物,如花、草、树等;
还有一类是静物,如书、文具、小闹钟等,也称为物品。
写状物作文,就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体,表达出我们的感情。
由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情,所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材,也就成了中小学生作文训练的重要题材。
写状物作文,是小学生作文训练的重点之一。
进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。
然而,正是“醉翁之意不在酒”,写状物作文,不仅仅要写清楚这个动物,植物,或者物品本身是什么样的,还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等,也就是要做到主题突出。
这是状物作文的根本所在。
所以,状物的作文一般的写法是:
状物作文=本物+故事+情感。
“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律,无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括:
来历—外表形象—内部结
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