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这里所说的阿长“确有伟大的神力”具有称颂的意味。
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;
别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”。
不写阿长是怎么买到《山海经》的,就给读者留下一个广阔的想像空间,想像她怎样到处打听,想像她怎样跑书店书摊,想像她操了多少心,在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
⑶阿长出乎作者意料之外买来了《山海经》这部书,令作者欣喜震惊,作者因为阿长学历低却买来了《山海经》(做了别人不肯,不愿做的事)而对阿长产生敬意。
同时阿长为我买书突出了她的热情,仁慈,乐于助人以及她对"
我"
的关爱之情,令"
感动。
所以"
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书"
。
故答案为:
⑴“我”想她并非学者,说了也无益.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,不知道《山海经》是怎样的一部书,何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
⑵“别人不肯做的事,或别人“不能做”的事——有画的《山海经》很难找,而且她不识字,我并没有对长妈妈抱什么希望,但她却给我买来了,在孩童眼里似乎“她确有伟大的神力”。
⑶这四本书是我渴慕已久,念念不忘的书,虽然很粗拙,却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”极大的震动,让“我”产生过感激和新的敬意。
【点评】⑴本题考查对文中人物心理的理解把握能力。
本题中,那四本书是“我”渴慕已久,念念不忘的书,虽然很粗拙,却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”极大的震动,让“我”产生过感激和新的敬意。
⑵本题考查分析句子的深层含义。
答题时应注意,先解释词句的表面含义和言外之意是什么,然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
⑶本题考查理解和概括文章信息。
答题时应注意,认真审清题干,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句概括作答。
2.阅读下面文字,完成下面小题。
柿树,故乡的一颗美人痣
刘福田
①秋阳,拂去蒙在尘封往事的灰土,一树挂满红灯笼的柿子,让些许已经逝去的记忆,清晰而敏感起来……
②老家的秋,灿烂如火,在地头田畔三三两两生长的柿子树,欲黄还绿的叶子摇曳飞舞,枝叶间若隐若现,挂起一盏盏橘红色的灯笼,调皮地烘托着温暖与丰收。
光影流动间,那一颗颗红红的柿子,挑开了记忆中的层层帷幕,满脑子里闪现的全是老家后院那棵大柿子树……
③据父亲讲,那棵柿子树至少已60岁高龄了。
它高大的树干就有8米多高,巨大的墨绿色树冠,覆盖着地面方圆将近十平方米,棕褐色树皮已经斑斑驳驳,树心部分已空了。
攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪,扎根在我家院后。
④每年春天,柿子树抽梢了,长出茂密的嫩叶,叶片枝头缀出点点乳白色花蕊。
春风徐徐吹来,一阵阵浓烈馨香,沁人心脾,细小的花蕊招蜂引蝶,勤劳的蜂蝶呼朋结伴而来,为柿子树做媒传粉。
⑤入夏,雨后初霁,几声蝉鸣,那泛着浓绿光亮的树枝叶间,已点缀着时隐时现的小柿子,青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠,让我们围着老柿子树屏息心醉。
⑥秋天,踏着细雨和凉风而来,那挂满枝头的柿子日渐成熟,棕褐色的小果皮已发出诱人的光泽,站在树底下,仰望着枝头沉甸甸的柿子,总禁不住童年口馋的诱惑。
放学时,围着柿子树,捡着砖头块猛砸树干,有时也扛个竹竿敲打,偶尔掉下来个柿子,伙伴们就遍地寻找争抢,只要柿子一到手,也不用水洗便咬上几口,涩涩的苦味顿时溢满口腔,数不清吐了多少次,但还手握着,那种苦涩,填充了我童年的好多时光。
⑦直到爷爷把柿子打下来,奶奶用温水把它洗净,储藏在保持温水的大锅里,两三天后,爷爷就让奶奶拿出来给我和弟弟还有我的小伙伴们吃。
显然,我的亲朋邻居也就都随着奶奶的方巾尝到了甘甜清爽的柿子。
⑧爷爷常说,________________________。
现在想来,爷爷的心也像这棵柿树一般,慈祥而深沉。
⑨柿树和老屋一样,是故土的象征。
而我更愿意把它看成是一颗美人痣,长在思乡人的心上,永远不能剔除。
(1)阅读全文,根据文意填空。
文章朴实无华,于娓娓叙述中蕴含着浓浓的人情、乡情。
先通过父亲的口说出大柿子树的年龄,接着对它进行详细描写,继而按照________顺序,由春到夏,自夏至秋,讲述了“大柿子树”的动人故事,最后由树到人,写了________(填主要事件),自然地引出爷爷耐人寻味的一番话。
(2)结合语境,根据要求赏析下面语句。
①欲黄还绿的叶子摇曳飞舞,枝叶间若隐若现,挂起一盏盏橘红色的灯笼,调皮地烘托着温暖与丰收。
(请从修辞角度赏析这句话。
)
②有时也扛个竹竿敲打,偶尔掉下来个柿子,伙伴们就遍地寻找争抢……(划线词“偶尔”“遍地”有何表达效果?
(3)请以爷爷的口吻,写出从柿子的成长历程中获得的人生感悟,将第⑧段空缺处补写完整。
(4)文章结尾说:
“柿树和老屋一样,是故土的象征。
”请品析结尾的妙处。
【答案】
(1)时间;
爷爷打柿子,奶奶温柿子
(2)①这句话运用比喻、拟人的修辞手法,把一个个柿子比作“一盏盏橘红色的灯笼”,生动形象地写出了柿子的形象美,表达了作者对故乡柿子以及柿树的喜爱之情;
“调皮”一词,赋予柿子以人的情感,突出了故乡柿树丰收的场景,饱含着作者对柿树、对故乡的赞美之情。
②“偶尔”写敲打下一颗柿子的不易,“遍地”写伙伴们寻找的细心、争抢的激烈。
两相映照,突出了柿子的诱惑力之大,伙伴们对柿子的喜爱之切,表达出了作者对童年生活的回忆之美好。
(3)示例1:
人这一辈子,有时候就像这柿子,它本身是苦的,要经历些风吹雨打,日晒磨难,才会慢慢变甜。
示例2:
好看的不一定好吃,中看的不一定中用。
人就像这柿子,不要追求表面的光鲜亮丽,踏踏实实过日子才是正道。
(4)第一句总结全文,把柿树与老屋、故土联结在一起,抒发了作者对故乡的热爱与怀念之情;
第二句既巧妙点题,又将自己个人的思乡之情推而广之,拓宽了主题的广度和深度。
【解析】【分析】
(1)一空,仅仅根据题干的分析,“由春到夏,自夏至秋”可得出是“时间”顺序。
二空,情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
组织语言时,最好分别以“爷爷”和“奶奶”为陈述的主体。
概述出爷爷打柿子、奶奶温柿子两件事。
(2)此题题干已经给出了分析方向,即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。
①“欲黄还绿的叶子摇曳飞舞……挂起一盏盏橘红色的灯笼”为比喻;
“调皮地烘托着温暖与丰收”为拟人。
答作用时除了答出生动形象地描写出柿子的形象美的状态外,还要答出人物对柿子、柿树以及故乡的情感。
②“偶尔”本义:
表示情况并非经常出现。
语境义:
敲打下一颗柿子的不易。
“遍地”本义:
满地,到处,处处。
伙伴们寻找的细心、争抢的激烈。
这两个词语构成相互映照,突出了伙伴们对柿子的喜爱。
同时和要答出词语对回忆美好童年生活的意义。
(3)从所拟之句的语气看,要以爷爷的口吻。
从所拟之句的内容看,要写出从柿子的成长历程中获得的人生感悟。
首先要考虑到柿子与人生的联系,要由柿子的特点联想到人的成长历程。
且联想要贴切自然。
(4)结尾一句单独成段。
所以也是在考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义。
语段正好是文章的结尾,所以在结构上就有收束全文,点明主旨的作用。
在内容上一定要把所深化的主题答出来。
即将抒发的对故乡的热爱与怀念之情推而广之。
注意记叙文中议论的画龙点睛的作用。
故答案为:
(1)时间;
(2)①这句话运用比喻、拟人的修辞手法,把一个个柿子比作“一盏盏橘红色的灯笼”,生动形象地写出了柿子的形象美,表达了作者对故乡柿子以及柿树的喜爱之情;
(3)示例1:
示例2:
(4)第一句总结全文,把柿树与老屋、故土联结在一起,抒发了作者对故乡的热爱与怀念之情;
【点评】
(1)本题考查对课文写作顺序、主要事件的理解。
文章的记叙顺序有顺叙,按事情发展先后顺序,也叫时间顺序;
倒叙,先写结果,再交待前面发生的事;
插叙,叙事时中断线索,插入相关的另一件事,再接着原线继续叙述。
(2)本题考查对关键词句的赏析。
赏析句子主要从修辞手法入手,常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
其中比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,这样表达效果更加具体形象,分析比喻句,都要考虑句子把什么比作什么,或者说本体、喻体、喻词各是什么。
(3)本题考查补写能力。
在理解文章中心思想、人物思想性格、作品的写作特点等内容的基础上才能进行补写,补写的内容要与原文保持高度一致,不能随心所欲地添枝加叶。
(4)本题考查赏析结尾的能力。
结尾一般有总结全文、照应开头、卒章显志、深化拓展主题等作用,结合课文,看主要有哪些写作特色即可。
3.阅读下面的文字,回答问题。
养鸭
丰子恺
①经常住在家里的只有三个半人:
我们老夫妇二人,一个男工和一个五岁的男孩。
但畜生倒有八口:
一狗,两猫,两鸽和两鸭。
其中,我最喜欢的是两只鸭。
②这一对鸭不是原配,是一个寡妇和一个第二后夫。
来由是这样的:
一吟买了一对小鸭回来。
小得很,两只可以并排站在手掌上。
白天在水田游泳,晚上睡在一只小篮里,挂在粱上;
为的是怕黄鼠狼拖去。
、一天半夜,我听见室内有响动,是鸭子叫。
、连忙起身,拿电筒一照,只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。
仔细一看,头颈已被咬断,连忙探望小篮子,小雌鸭幸而还在。
全家人都起来,看看残生的小雌鸭,叹了好几口气。
③后来一吟又买了一只小雄鸭。
这次我们戒备很严,一对续弦的小鸭,安全地长大起来,直到我们迁居新屋,小鸭长成一对中鸭了。
新屋旁有篱笆围着,我们在篱笆内掘一个小塘。
一对鸭子尽日在此仰观俯察,逡巡游泳,在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。
不知不觉,它们已长成大鸭,全身雪白,两脚大黄。
它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。
箩子上压一块石板,也是为防黄鼠狼。
谁知有一天破晓,我睡醒来,听见连新(男工)在叫喊。
起来探问,才知道雄鸭又被拖去了。
一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口,洞外也有点滴,迤逦向荒山而去。
原来昨夜连新忘记在箩子上压石板,黄鼠狼就来启箩偷鸭了。
以后的情景着实可怜。
那雌鸭放出箩来,东寻西找,仰天长呜,“嘎嘎”之声,竟日不绝。
其声慌张、焦躁,而似乎含有痛楚,使闻者大为不安。
以前小雄鸭被害了,她照旧吃食游水,我曾经笑她“毕竟是禽兽”。
但如今看来,毕竟是人的同类,也是含识的、有情的众生。
④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣,东张西望地寻觅。
后来也就沉静了,但样子很异常,时时俯在地上叩头,同时“咯咯”地叫。
邻人周婆婆来,看见了,说它是需要雄鸭。
我们托周婆婆做媒,过几天,周婆婆果然提了一只雄鸭来,身材同它一样大小。
雄鸭一到地上,立刻跟着雌鸭悠然而去,直到屋后篱角,花荫深处盘桓了。
他们好像是旧相识的。
⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。
我喜欢他们,不仅为了上述的一段哀史,大半也是为了鸭这种动物的性行。
许多人说,鸭步行的态度太难看。
我以为不然,摇摇摆摆地走路,样子天真自然,另有一种“滑稽美”。
狗走起路来皇皇如也,好像去赶公事;
猫走起路来偷偷摸摸,好像去干暗杀,这才是真难看。
但我之所以喜欢鸭子,主要是为了它们的廉耻。
人去喂食的时候,鸭一定远远地避开。
直到人去远了才慢慢地走近来吃。
正在吃的时候,倘有人远远地走过来,一定立刻舍食而去,绝不留恋。
虽然鸭子终吃了人们的饭,但其态度非常漂亮,绝不摇尾乞怜,绝不贪婪争食,颇有“不食嗟来”之志。
比较之下,狗和猫实在可耻:
狗之贪食,恐怕动物中无出其右了。
喂食的时候,人还没到,狗已摇头摆尾地先到,而且把头向空盆里乱钻。
所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。
猫是上桌子的畜生,其贪吃更可怕。
不管是灶头上,柜子里,乘人不备,到处偷吃。
甚至于人们吃饭的时候,会跳上人膝,从人的饭碗里抢东西吃。
一旦抢到了美味的食物,若有人追打,便发出一种吼声,其声的凶狠,可以使人想象老虎或雷电。
凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。
鸭子,即使人们忘了喂食,仍是摇摇摆摆地自得其乐。
这不是最可爱的动物吗?
(有删改)
(1)第①段写“但畜生倒有八口”,作者为什么使用量词“口”,而不用“只”?
(2)结合划线的一组同义词,赏析下列句子。
①一对鸭子尽日在此仰观俯察,逡巡游泳,在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。
②那雌鸭放出箩来,东寻西找,仰天长鸣,“嘎嘎”之声,竟日不绝。
(3)第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗,有什么作用?
请结合文章内容加以分析。
(4)文章结尾说“这不是最可爱的动物吗”,联系全文概括文中的鸭子的可爱之处。
【答案】
(1)“口”作为量词时,可以形容人,而“只”不可以。
这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人,从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。
(2)“尽日”和“竟日”意思是整天,从早到晚。
①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子,体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。
②句突出了雄鸭被害后,雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子,表现了作者对鸭子的怜悯之情。
(3)写猫和狗,主要是和鸭子形成对比。
用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然;
用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。
作者写猫和狗其实也是写人,以动物性观照人生,表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视,以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏。
(4)①雄鸭被害后,雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生;
②鸭子走路摇摇摆摆,天真自然,有一种“滑稽美”;
③鸭子知“廉耻”,有“不食嗟来”之志;
④即使人们忘了喂食,鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。
(1)“口”是用来形容人的量词,用来形容动物,体现了动物在作者心目中的地位:
他把家中的畜生当成家人。
“只”一般用来形容动物,不如“口”亲切,从“口”字可以看出作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。
(2)“尽日”和“竟日”的意思是整天,从早到晚。
①句写鸭子整天在池塘游泳,悠闲自在,体现了鸭子给作者带来的乐趣,②句写雄鸭被害后,雌鸭整天哀鸣,突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚。
(3)由文中写猫狗的句子“狗走起路……这才是真难看”“比较之下,狗和猫实在可耻……从人的饭碗里抢东西吃”可看出作者对猫狗的嫌弃,猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的对比,突出作者对鸭子的赞美。
(4)文中第⑤段写“我喜欢他们,不仅为了上述的一段哀史,大半也是为了鸭这种动物的性行”,从上文和下文中找出关键信息概括即可。
由第③段中雄鸭被害后,雌鸭痛楚不安的表现可知鸭也是含识的、有情的众生;
鸭子走路摇摇摆摆,天真自然,有一种“滑稽美”;
第⑤段,通过和猫狗的对比,体现了鸭子的天真自然、知廉耻。
⑴“口”作为量词时,可以形容人,而“只”不可以。
这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人,从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀;
⑵“尽日”和“竟日”意思是整天,从早到晚。
②句突出了雄鸭被害后,雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子,表现了作者对鸭子的怜悯之情;
⑶写猫和狗,主要是和鸭子形成对比。
作者写猫和狗其实也是写人,以动物性观照人生,表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视,以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏;
⑷①雄鸭被害后,雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生;
【点评】⑴本题考查对文章情感的把握,结合内容即可作答;
⑵赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。
⑶本题考查学生对文章写作手法的理解和把握。
首先理解对比写作手法的作用,在结合文章内容即可作答;
⑷本题考查文章内容的主旨和内容的理解。
选定关键段落的关键句即可做出解答,注意答案的简洁性。
4.阅读文章,根据要求,回答小题。
原谅
尤今
①上海的一家餐馆里,负责为我们上菜的那位女侍,年轻得像是树枝上的一片嫩叶,她捧上蒸鱼时,盘子倾斜,鱼汁泼洒在我搁于椅子上的皮包上!
我本能地跳了起来。
阴霾的脸,变成欲雨的天。
这皮包,是我的心头大爱。
②可是,我还没有发作,我女儿便以旋风般的速度站了起来,快步走到女侍身旁,露出了极端温柔的笑脸,拍了拍她的肩膀,说:
“不碍事,没关系。
”女侍手足无措地看着我的皮包,嗫嚅地说:
“我,我去拿布来抹……”万万没想到,女儿居然说道:
“没事,回家洗洗就干净了。
你去做工吧,真的,没关系的,不必放在心上。
”女儿的口气是那么的柔和,倒好似做错事的人是她。
女侍原本绷得像石头一般的脸,慢慢地放松了,她细声细气地说了声“对不起”,便低着头走开了。
③我瞪着女儿,觉得自己像一只气球,气装得过满,要爆炸,却又爆不了,不免辛苦。
女儿平静地看着我,在餐馆明亮的灯火下,我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然镀着一层薄薄的泪光。
④当天晚上,返回旅馆之后,母女俩齐齐躺在床上,她这才亮出了葫芦里所卖的药。
⑤留学伦敦的三年,为了训练她的独立性,在大学的假期里,我们不让她回家,要她自行策划背包旅行,也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。
活泼外向的女儿,在家里十指不沾水,粗工细活都轮不到她,然而,来到人生地不熟的英国,却选择当女侍来体验生活。
⑥第一天上工,便闯祸了。
她被分配到厨房去清洗酒杯,那些透亮细致的高脚玻璃杯,一只只薄如蝉翼。
女儿战战兢兢,好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了。
正松了一口气时,没有想到身子一歪,一个踉跄,撞倒了杯子,杯子应声倒地,“哐啷、哐啷,哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后,酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。
⑦“妈妈,那一刻,我真有堕入地狱的感觉。
”女儿的声音,还残存着些许惊悸,“可是,您知道领班有什么反应吗?
她不慌不忙地走了过来,搂住了我,说:
‘亲爱的,你没事吧?
’接着,又转过头去吩咐其他员工:
‘赶快把碎片打扫干净吧!
’对我,她连一字半句责备的话都没有!
⑧又有一次,女儿在倒酒时,不小心把葡萄酒倒在顾客乳白色的连衣裙上,原以为顾客会大发雷霆,没想到她反而倒过来安慰似的说:
“没关系,酒渍嘛,不难洗。
”说着,站起来,轻轻拍拍她的肩膀,便静悄悄地走进了洗手间,不张扬,更不叫嚣,把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
⑨女儿的声音,充满了感情:
“妈妈,既然别人能原谅我的过失,您就把其他犯错的人当成是您的女儿,原谅她们吧!
”此刻,在异乡异国的夜里,我眼眶全湿。
(有改动)
(1)根据提示,写出“我”的情感变化历程。
(2)第①段中,当鱼汁泼洒在皮包上时,“我本能地跳了起来”,联系下文,简要分析这样写的目的。
(3)体会第③段画线句子在文中的作用。
(4)具体说说文章结尾“我”留下的是怎样的泪水。
【答案】
(1)女侍出现过失,“我”感到愤怒→女儿帮女侍摆脱窘境,“我”感到惊奇→听完女儿的打工经历,“我”为人间真情所感动。
(2)①写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒;
②与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比,衬托女儿的善良和宽容。
(3)设置悬念,引出下文发生在女儿身上的关于“原谅”的故事,使文章情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
(4)①感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅,为这份善意而感动;
②欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜;
③愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍,没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
(1)本题考查分析人物心理和情感的变化过程。
答题时应注意,审题后确定答案范围,精读相应语段找到关键语句,然将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
第一段:
女侍出现过失,“我”感到愤怒;
2、3段:
女儿帮女侍摆脱窘境,“我”感到惊奇;
4-9段:
听完女儿的打工经历,“我”为人间真情所感动。
(2)本题考查分析句子作用。
当鱼汁泼洒在皮包上时,“我本能地跳了起来”,运用动作描写,表现侍者不小心把鱼汁泼洒在皮包上时,我的极其强烈的反应。
内容上作用:
写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒;
结构上作用:
与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比,衬托女儿的善良和宽容。
(3
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