学习培训简报第3期Word格式.docx
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3、还没有注册的学员请尽快登录注册。
希望大家相互转告,以免影响您的学习进程。
近期关注
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近期学习安排
第七、八周
7月16日—7月31日
学习课程
网上自学
进入班级论坛,参加由辅导教师组织的主题研讨活动
网上交流
在学科论坛、班级论坛发表主题帖和跟帖,与其他学员交流学习
阅读简报,包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报
网上学习
温馨提示
1、请老师关注进度安排与考核方案,不要延误上交作业的时间。
2、请老师们注意作业的原创性。
严禁抄袭。
3、欢迎经常查看班级公告、班级简报、班级论坛,有宝贵意见或建议,请及时提出。
优秀成果展示
精华帖
谈一谈您在初中物理课的教学中是如何设计课堂导入
牛艳丽(学员)发表于:
2014-07-2814:
32:
09
在教学中,教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情景和气氛,把知识寓于形象化叙述、提问之中,教育学生,感染学生。
一个抽象的物理概念有的学生背呤十遍还不一定就能记牢,而一个有趣的故事,只要听一听就能较完整的复述给别人听。
所以通过讲故事能激发学生的学习兴趣,从而启发他们进一步思考问题。
例如在学习《内能》时,我引用了一个小故事:
1798年,在慕尼黑的一个军工厂里,人们在用钝钻头给炮弹打孔,整个炮弹浸在15°
C的水中,经过两个半小时,水箱中大约8.5千克水开始沸腾。
接着引导学生:
水为什么沸腾?
内能为什么增加了?
学生经过思考、讨论、总结就可以得出做功可以改变物体的内能。
例如在学习《运动和静止参照物》时,可以讲一则这样的故事:
第一次世界大战期间,一名法国飞行员在高空2000米飞行的时候,发现脸旁有一小东西,飞行员以为是小昆虫,敏捷地把它一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。
这时可以问学生,你们认为这种事情可能发生吗?
为什么呢?
什么情况下我们也能顺利抓住一颗飞行的子弹?
自然引入到新课探究学习中。
借助这些小故事,我没有用过多的语言赘述,但起到较好教学效果。
名言花絮
专家见解
播种行为,可以收获习惯;
播种习惯,可以收获性格;
播种性格,可以收获命运。
-----萨克雷(英国)
学校应把教师放第一位增加教师幸福感学生才会好
作者:
陆鸿平(北京市海淀区永丰中心小学校长)
曾经聆听过李希贵校长的报告,很受启发,然后看了他写的《学生第二》。
这是一本教育管理随笔。
一看书名就有一种阅读的冲动,听了太多的“以学生为主体,一切为了学生”的说法,仿佛是“真经”般牢牢植入头脑,忽然出来一个“第二”,让人心头一个激灵。
李希贵在自序中说:
“一个时期以来,有不少似是而非的东西确实给我们的许多校长和老师带来了思想上的混乱,以至于使他们战战兢兢地面对着眼花缭乱的‘新理念’而迷失了自我。
在一些学校里,看起来,他们是在直接服务于学生了,似乎把着眼点也全都放在学生身上了,但是,他们却往往很不理智地抛开了教师……当强调学生主体学生中心的时候,我们应该把教师放在一个什么位置上?
”
现实生活中我们确实有这样的现象,为了强调学生的重要性,有意无意地把教师悲剧性地活着与牺牲仅仅是为了造就学生的发展与幸福。
“燃烧自己,照亮别人”的蜡烛精神早成了老师们的座右铭,“一切为了学生”更是成了大多数学校的口号。
甚至,有些私立学校提出“学生是上帝”。
为此,李希贵大胆地说:
“那种把一类人的工作视为仅仅是为另一类人献身,一类悲剧性地活着仅仅是为了造就另外一类人幸福的说法,其实已经和我们这个世界的初衷相去甚远。
时下,我们的大部分教师缺乏职业幸福感,仅仅把教书当作一种谋生手段,上课应付四十分钟,下课不是关注股市就是谈房地产涨幅与服饰化妆品,一讲自己的孩子眉飞色舞,一讲班级的学生垂头丧气。
教师也是人,为人母为人父的慈爱情怀当然可以理解,但教师的教育热情冻结、“实现自我价值”的意愿休眠已是不争的事实。
不管是教师第一,还是学生第二,强调的都是教师专业化成长的重要性与迫切性,古人云“教学相长”,学校教育的最终方向是促进人的和谐发展,校长树立了“教师第一”的思想,教师自然就拥有了“学生第一”的心态,制度强调了“教师第一”的观念,教师的专业成长所转化成的生产力自然就能带来“学生第一”的效果。
在书中,他举了一个老师迟到的例子:
因为小孩发烧而一夜没睡好的英语老师,第一节课刚走进教室,就发现后面坐着几名校领导,他一下子意识到,这是学校正在推行的领导“推门听课”。
想不到第一下就轮到自己了,小孩病了没人知道,家里有事没人问一句,乘人之危的事倒都会做!
他也不知道是怎么把课上完的了,一直到第二天科代表没交作业,才想起下课的时候忘记布置了,情绪一来莫名其妙地直到把科代表训哭了才罢休……
这个例子叙述方式本身就隐含着对教师的宽容和理解,同时也让我们从更宏观的层面上思考个别问题:
是不是管理上出了问题?
是不是让教师有了幸福感?
是不是过细的制度限制了师生的自由?
加剧了校园的火药味?
所以,李希贵提出了一个响亮的口号:
学生第二。
言外之意,学校应该把教师放在第一位,因为,在没有教师幸福感的校园里,学生不会好到哪里去。
当学校把教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位,可以说:
李希贵主张的教育改革,或者说书中所描绘的改革实践和理想都是以“学生第二”的理念为“底色”的。
作业精华
我的高效课堂教学设计
课题:
《家庭电路》
科目
物理
教学对象
初三学生
课时
1
提供者
王润
单位
山西省大同市天镇县宣家塔中心校
一、教学目标
⏹知识与技能
Ø
了解家庭电路的主要组成部分及接法;
了解零线、火线、地线,会使用试电笔;
了解安全用电常识,掌握三角插座及三角插头的接法。
⏹过程与方法
通过观察生活中的实际电路,能简单描述家庭电路的结构;
结合学过的电路图学习画灯泡、开关、插座的电路图。
⏹情感、态度价值观
培养学生科学用电的意识;
树立理论联系实际的思想。
二、教学内容分析
教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识,根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中,所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图,介绍了什么是零线和火线,使学生认识家庭电路。
教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用,以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理,使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要,也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备。
虽然学生对家庭电路有一定的了解,但家庭电路与生活实际联系十分紧密,应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生。
三、学情分析
通过作业情况了解到学生学习了直流电路,对电路的基本组成有了一定的了解。
根据观察、调查,知道学生在生活中与家庭电路朝夕相处,对家庭电路有一定的感性认识,这些都有利于学生的新课学习。
但是学生的的一些前概念还很模糊或者有的是错误的,这在教学中必须要注意。
学生的基础比较差,
四、教学策略选择与设计
应用探究式教学方法,通过学生阅读讨论,师生共同讨论,实验等方法手段,解决在探究中遇到的困难、达到预期的教学效果。
五、教学重点及难点
理解家庭电路的组成及各部分的作用。
了解安全用电的常识,会应运知识解决实际问题。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
●导入新课:
电给我们的生活带来无限精彩,但不注意安全用电又会给我们的人身和财产带来损害,所以从本节开始我们来学习第十五章安全用电,要安全用电,就要了解我们身边的电路——家庭电路。
●新课教学
你将学到什么?
请同学们打开《学案》,浏览“你将学什么”中的五个问题,在本节课将要结束时,我们要回头再看这五个问题来梳理总结。
✧听讲
✧学生打开《学案》,浏览“你将学什么”中的五个问题。
1、家庭电路各个组成部分遵照怎样的顺序?
2、怎样用试电笔判别火线与零线?
3、家用电器使用三线插头与三孔插座的作用是什么?
4、漏电保护器的作用是什么?
5、家庭电路的电灯与开关是怎连接的?
集中学生的注意力,对安全用电的意义有初步的了解。
学生了解了“你将学什么”,对自己的学习就有了一定的方向与标准。
引发学生学习的兴趣,引导学生从生活中认识物理学习物理。
●家庭电路的组成
1.家庭电路与我们朝夕相处,你对家庭电路知道多少,哪个同学来说说家庭电路中都有什么?
PPT大屏幕展示一个家庭电路的示意图。
依次介绍输电线进户后,接的电能表、总开关、保险装置、闸刀开关、电灯、两孔插座、三孔插座。
●火线与零线
1.在家庭电路的组成中提到火线与零线,什么是火线什么是零线,怎样判别它们呢?
请同学们依据学习方案中你怎样学习的提示来学习模块二——火线与零线。
2.使用试电笔时,执笔姿势特别重要,哪个同学来展示你的执笔姿势?
并说明注意事项。
测一次桌上的插座哪个孔是火线,哪个孔是零线?
1.想一想:
家庭电路与我们朝夕相处,你知道家庭电路中都有什么?
2.看一看
观看老师在大屏幕上展示图片“家庭电路的组成”,介绍各个组成部分的名称与顺序。
利用多媒体课件ppt展示家庭电路的图片,给学生全面直观的认识。
●三孔插座和漏电保护器
1.学生继续依据“学案”中的提示来学习模块三“三孔插座和漏电保护器”。
使用用学生电源、金属片、小灯泡、沙土、导线等模拟金属外壳接地的情况。
●探究电灯的连接
1.全班分两大组,一组将开关接零线实验,一组将开关接火线实验。
2.引导学生根据实验现象小组讨论哪种接法更安全。
指导学生把灯泡拧下来,再把灯座的塑料套拧下来,观察里面的构造。
小组讨论灯泡应该怎么接。
1、读一读
阅读教材“火线和零线”。
了解试电笔组成部分的名称。
2、议一议
小组讨论:
使用试电笔时,手指一定要接触哪一部分,一定不能接触哪一部分?
3、做一做
用试电笔测试桌上的插座哪个孔接的是火线哪个孔接的是零线?
4、议一议
用试电笔的笔尖接触火线时,电流是怎样流过氖管的?
此时有电流通过人体,为什么人不会受到伤害?
对于试电笔的使用要学生亲自动手去做,培养学生的动手能力,消除学生的畏电情绪。
对于用电器的金属外壳接
地,学生不容易理解,设
计一个模拟实验有利于学生的理解
●反思总结
在大家共同努力下,我们
顺利完成了本节课的学习,请大家回头再看你学会了什么,梳理你的收获。
●当堂检测
在本节课中大家都学得很努力,效果怎样呢?
请大家完成“你学得怎么样”的五道题。
学生依据“你学会了什么“梳理总结。
学生完成学案的五个练习题
让学生养成反思总结的习惯。
对当堂所学进行检测评价,既能查漏补缺,又能感受学习的成就感,培养持久的学习动力
七、教学评价设计
类别
好
较好
差
教师对学生评价
学生自己评价
八、板书设计
●家庭电路
✧家庭电路的组成
✧进户线、火线和零线
✧三孔插座与漏电保护器
✧电灯的连接
学习之星
白萱张爱青贾四炉余新平张利平杨平虎张金刚
以上八位老师学习总成绩已达到80分以上。
盛夏已至,酷热难耐,但仍阻挡不了我们学习的热情。
祝老师们
身体健康
学习愉快!
!
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