二年级作文之同步作文二年级Word文件下载.docx
- 文档编号:5193160
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:31.98KB
二年级作文之同步作文二年级Word文件下载.docx
《二年级作文之同步作文二年级Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级作文之同步作文二年级Word文件下载.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
假如班里改选班干部,我也会像王宁那样选自己,因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。
语文园地三
当“导游”要求:
把浏览的顺序写清楚,写出旅游的心情。
导游词的写法
导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。
其作用有三:
一是引导游客观光游览,二是宣传旅游景点。
二者相辅相承密不可分。
导游词一般由三部分组成:
一、习惯用语。
即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。
二、整体介绍。
用概述法介绍旅游目的地,帮助游客宏观了解,引发游客兴趣。
三、重点讲解。
即对主要游览内容的详细讲述,因而是导游词最重要最精彩的组成部分。
导游词的写作要求是:
一、强调知识性。
一篇优秀的导游调必须有丰富的内容,溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。
导游词的内容必须准确无误,令人信服。
导游词不能只满足于一般性介绍,还要注重深层次的内容,如:
同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。
这样,会提高导游词的档次水准。
二、讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言,这就是说,在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。
要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。
多用短句,以便讲起来顺口,听起来轻松。
强调导游口语化,不意味着忽视语言的规范化。
编写导游词必须注意语言的品味。
三、突出趣味性。
为了突出导游调的趣味性,必须注意以下六个方面的问题:
(1)编织故事情节。
讲解一个景点,要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事,以激起游
客的兴趣和好奇心理。
但是,选用的传说故事必须是健康的,并与景观密切相连。
(2)语言生动形象,用词丰富多变。
主动形象的语言能将游客导入意境,给他们留下深刻的印象。
(3)恰当地运用修辞方法。
导游词中,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面,揭示出事物的内在美,使游客沉浸陶醉。
(4)幽默风趣的蕴味。
幽默风趣是导游词艺术性的重要体现,可使其锦上添花,气氛轻松。
(5)情感亲切。
导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言,应言之有情,让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。
(6)随机应变,临场发挥。
导游词创作成功与否,不仅表现其知识渊博,也反映出导游技能技巧。
回、重点突出。
每个景点都有代表性的景观,每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。
导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。
面面俱到,没有重点的导游词是不成功的。
五、要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的。
它必须是从实际以发,因人、因时而异,要有的放矢,即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。
切忌不顾游客千差万别,导游词仅一篇的现象。
编写导游词一般应有假设对象,这样才能有针对性。
六、重视品位
创作导游词必须注意提高品位,一要强调思想品位,因为,弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;
二要讲究文学品位,导游词的语言应该是规范的,文字是准确的,结构是严谨的,内容层次是符合逻辑的,这是对一片导游词的基本要求。
如果再在关键之外适当的引经据典,得体地运用写诗词名句和名人警句,就会是导游词的文学品位更为提高。
我们去“旅游”
尊敬的游客,大家好!
欢迎来到黄山,我是你们的导游,姓张,大家可以叫我张导。
黄山自古以来就是旅游胜地了。
俗话说:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
”黄山有奇松、云海、怪石、温泉“四绝”,闻名于世。
黄山为三山五岳中三山之一,有“天下第一奇山”之美称。
对了,前方这就是有800树龄的迎客松。
它一侧的枝丫伸出,姿态优美,是黄山的标志性景观。
快看那些千奇百怪,有的怪石像老爷爷在拿着拐杖在走路;
有的像一只大公鸡;
有的像先人指路;
有的像……看看这茫茫的云海,大家知道它是怎么样行成的吗?
是因为黄山山谷低,林木繁茂,日照时间短,水分不易蒸发,因而湿度大,雾气多全年雨后常常见缕缕轻雾,自山谷升起,平均雾达250天左右,真可谓“云雾之乡”。
好!
尊敬的朋友们,今天就玩到这,下次再见吧!
黄山的迎客松天天欢迎您!
语文园地四
应该听谁的
仔细读文,根据所想,把每个人的衣着、神态、心理、动作好好想一想,爷爷怎么说的,怎么做的,孙子怎么说的,怎么做的,都要细致地写一写。
范文一尊敬老人
一位年纪花甲的老爷爷和他的孙子骑驴到一个朋友家去。
两个人骑在驴背上,走着走着,觉得驴累了,爷爷赶紧停下来,自己跳下驴背让孙子一个人骑在驴背上。
孙子心想:
爷爷年纪大了,走这么远的路会吃不消,于是他把驴停住,自己下来,让爷爷骑在驴背上。
一路上人们见了都夸这孩子是个懂事的孙子,爷爷和孙子一路上伴着铃声来到了朋友家。
语文园地五
合作做成的事
按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体,要把过程写清楚。
范文一植树
一个阳光灿烂的星期天上午,我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。
我们先挖坑,再把小树苗放在坑里,培上土,浇上水。
我们看见小树苗笔直地站在那里,心里美滋滋的。
夜里,一阵狂风吹来,把小树苗刮的东倒西歪,发出“呼呼”的响声。
狂风把小树苗的腰刮弯了。
第二天清早,风停了,太阳仅仅露出了笑脸。
小树苗的身子弯的像一座拱桥,于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子,然后把木棍和小树苗绑在一起,使小树苗又重新直起来。
我和小刚经常给小树苗浇水、施肥,我们看着自己亲手种的小树茁壮成长,心里无比高兴。
语文园地六
帮助残疾人
遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?
把自己的想法说给同学听。
范文一帮助残疾同学
冬冬两岁时得了病,双脚失去了知觉,站不起来了。
从此,他只能靠轮椅帮助他活动,很不方便。
有一天早上,小助和小乐路过冬冬家,又听见冬冬闹着去学校。
小助说:
“我们应当帮助冬冬,每天接送他去上学好吗?
”小乐高兴地说:
“好!
”从此,他们三个人就每天一块儿上学,一块儿回家。
一天早上,冬冬在家里焦急地等小助和小乐,眼看就迟到了,冬冬想:
他们俩大概不会来了。
就自己摇着轮椅出门了。
只见小助他们气喘吁吁地跑来了,边跑边喊:
“冬冬,我们接你来了!
”小助马上推起了轮椅,小乐帮着提书包,他们有
说有笑的走在上学的路上。
行人都点头称赞他们,路边的花儿、鸟儿也向他们微笑、问好。
就这样,小助和小乐总是推着轮椅把冬冬接到学校,再送回家里。
语文园地七
对人类有益的动物
说说哪些动物对人类有益,怎么有益,应该怎样保护他们。
范文一请保护有益动物
我们生活的周围有许多有益的小动物,比如说青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠?
?
别看这些小动物们不怎么起眼,可他们个个都是捕捉害虫的高手,青蛙捕食蚊、蝇等害虫;
小燕子一向是农民们消灭农作物害虫的好帮手;
蛇虽然和的吓人,但是它是田鼠的天敌呢;
蜻蜓、壁虎、蝙蝠捕食蚊、蝇、蛾等害虫,瞧,这些小动物对人类多有好处啊!
让我们从现在做起,从自身做起,保护这些可爱的、有益的小动物吧!
语文园地八
动植物
要写植物,就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实,并想它与其它植物的不同特点;
要写动物,就要把动物的形态、生活习性,吃什么,怎样吃,怎样睡等写清楚,注意突出其特点。
范文一可爱的文竹
我养了两年的文竹已长大并分为6株,最高的一株有149厘米呢!
养文竹不仅能观赏,还使我长了知识。
文竹又叫云竹或松山草,是多年生绿色草本植物。
它喜欢温暖、湿润的环境,不耐寒,怕阳光直射,适合养在室内。
一到秋天,文竹的小枝上就长出一些白点,那是它精巧的花!
每个白点由1-3朵花组成,每朵花有5个瓣,6根小花蕊。
结出的小果子是球形的,里面有1-3粒种子。
我爱文竹如松似柏的美姿,更爱它争先恐后向上成长的品质。
范文二我家的小白鸽
我家有一只白色的小白鸽,头上的毛还没长齐,一张开翅膀就露出下面的红皮肤。
它的身上长着软绵绵的白绒毛,配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚,特别好看。
【篇二:
二年级下册同步作文】
二年级下册同步作文
春天来了
描写春天的景色。
快了,近了,春天离我们不远了。
春天,她象征着温暖与希望。
春天,桃红柳绿,春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心,我们迫不及待,在焦急地等待着春天的光临。
我们用身心去感受春天,用耐心去观察和想象春天万物的变化。
提示:
1、抓住春天景物的特点,写写春天里的新发现。
2、读读习作要求,回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容,想一想准备写哪方面的内容。
3、让家长或老师带我们去春游,去寻找春天,亲身去感受大自然的各种变化。
然后再一一写下来。
4、写完后,多读几遍,修改错别字和不通顺的句子,再看看是否抓住了春天的景物特点。
范文一
春天来了
冬爷爷回家了,春姑娘穿着美丽的衣裳,带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上,干枯的草皮下面已经出现了新的生机,草芽儿像一只只绿色的虫子,好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里,洁白的梨花开了,粉红的桃花开了,鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边,小河里的冰融化了,河水清澈透明,小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里,迎春花金灿灿,玫瑰花红艳艳,五彩缤纷的月季,迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽!
简评:
作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文,把观察到的春天景色一一写下来:
春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。
文章层次清楚,还写出了自己的心里感受:
“春姑娘带来的礼物真美丽!
”
范文二
春天悄悄地来了。
也许是在白天或者是夜晚,在人们不经意的时候,他悄悄地挪动着她的脚步,走到每个人的身旁,走进每个人的梦乡。
春天是什么?
有人说:
春天是一年劳作的开始,工作的启程,奔跑的起点,是孩子们玩耍的乐园。
可我认为:
春天是枝头的嫩芽,接受着雨露的滋润。
春天是出生的小草,被阳光哺育着。
春天是一滴滴融化的水珠,滴进人们的心田里。
春天是一列时光列车,载着候鸟回到这片久别的土地。
春天是一个大闹钟,唤醒了所有冬眠的动物。
春天用她的春风吹遍大地,为人们解除冬天的寒意。
春风把人们吹得暖洋洋的。
春天里人们精神饱满,为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。
迈着轻盈的脚步,来到我们身边,为我们带来了无尽的快乐。
作者运用对比的手法抓住春天的基本特征:
万物苏醒,花草树木萌发等现象来描写。
合理大胆的想象丰富了写作内容,写出了自己的真情实感,语言优美、生动。
给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。
范文三
寒冷的冬天过去了,春天已经悄悄地来临。
春天在哪里呢?
我来到一条小河边,这里“哗哗”的流水声清脆悦耳,小鱼儿争先恐后地跳出河面,来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。
小河边的柳树长出了嫩绿的新芽,柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。
河对岸的桃树上开满了桃花,远远望去像一片火红的朝霞。
走近一看,没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中,颜色特别浓;
有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的;
有的已经全开了,它的颜色比花骨朵要淡得多。
这红花绿叶互相衬托,多么像一幅美丽的图画呀!
看着这喜人的桃花,闻着这醉人的芳香,使我心旷神怡,不由得想起了一首歌的歌词“三月桃花带雨飞,春风薰得游人醉?
”尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子,像五线谱上小巧玲珑的音符,配着“唧啾”的叫声,仿佛在唱春天的赞歌。
向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的到来.路上的行人都脱去了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,。
校园里,活泼可爱的孩子们在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!
作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写,以此把整体景物写得形象丰满。
尤其对桃花的描写更细致、更具体,栩栩如生。
文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神,从而起到绝妙的效果。
范文四
春天来到我们的小镇上,所有的桃花都开了。
你看,桃花多红呀!
早晨,小镇都沉浸在粉红色的云雾中。
桃花的颜色令人眼花缭乱,有粉红的,有殷红的,有玫瑰红的?
桃花的形状也各具风采,花的香味也各不相同,或浓,或淡,清淡的使人心旷神怡,浓郁的更沁人心脾。
花丛中,蜜蜂吟唱,彩碟起舞,是在赞美桃花的色彩呢,还是陶醉于它的香味?
千朵万朵花就在你的眼前身后缭绕,花枝擦着你的肩,花儿拂着你的脸,叫人看不厌,闻不够,如梦如幻,如痴如醉?
春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳,踩呀踩,冰层裂成冰块,化成了水,鸭子在河里自由自在的游来游去,正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。
春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳,使小草感到春天来了。
一棵棵小草从酣梦中醒来,他们破土而出,舒展着他那幼嫩的绿叶。
小草一下子铺满了原野,举目远望,一碧千里。
他们挺着身子,随风摇曳,那么柔软,那么娇嫩。
春天的确来了,是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机,带来了美好的希翼——愿这明媚的春光永驻人间
作者信笔而来,移步换景,笔随目游,景随笔至,不停地转换着笔下的景物。
而每写一处,又细细落笔、精雕细刻。
尤其对桃花的描写细致入微,如身临其境,如不细致观察,写不出这种效果。
文章层次清楚,情景交融,诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切。
我们不妨也试一试,文章中也可引用些诗句。
伸出我们的双手
有一句歌词是这样写的:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
在生活中,在我们的身边,有很多需要帮助的人,而我们每个人也有需要帮助的时候。
写一写在你身边发生的,让你快乐或让你感动的“爱”的故事吧。
1、习作内容广泛,要选择好自己心目中关于“爱”的主题。
2、想一想该怎样去写,例如按照事情发展的起因、经过、结果三方面来写。
3、把想好的内容写下来。
4、和自己身边的人交流,听听大家的建议,觉得有必要的话再整理一下哦。
我快乐我幸福
愉快的暑假结束了。
九岁的我即将成为二年级的学生了。
清早,我便早早的起床,整理好书包准备上学。
我怀着无比激动的心情走进了学校的大门。
想到马上就要见到自己朝思暮想的老师和同学们,我不由得加快了脚步。
刚要走进楼门,忽然发现有个小弟弟做坐在门前的花坛边‘呜呜’的哭泣。
我奇怪的走过去问:
“小弟弟,你怎么坐在这里哭啊?
”小弟弟说:
“爸爸来送我上学,都进去好长时间了,还没出来,我找不到他?
”小弟弟的话让我想起了一年前同样是这一天的我。
也是爸爸来送我上学。
由于第一天报名上一年级的学生特别多,爸爸便让我等在门口。
等了很久还不见他回来,我便坐在门口哭了起来。
后来,是一位高年级的大姐姐陪着我,给我讲了很多好听的故事,直到爸爸回来才离开。
想到这儿,我对小弟弟说:
“别着急,哥哥给你讲故事。
”就这样,小弟弟擦干了脸上的泪水,听故事听得入了神。
不一会儿,他的爸爸满头大汗的跑了回来,看见我,不停的对我说:
“谢谢你,小朋友,你真是个好学生。
”我和他们说了声‘再见’便飞快地向班级跑去。
其实,我心里已经乐开了花。
这件事让我比做了任何事都觉得快乐。
原来,帮助别人会让自己感觉这么幸福!
我要告诉身边所有的人:
帮助别人是一件最快乐、最幸福的事情!
点评:
作者曾经受到过别人的帮助,他也在别人需要帮助的时候伸出了自己援助的双手。
前者曾经令他感动,而后者却给了他无尽的快乐与幸福。
这就是“奉献”的力量。
一件小事,让他发现了什么才是人世间的最美!
习作语言朴实,温暖人心。
爱的奉献
“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉?
”每当听见这首《爱的奉献》,我的思绪便总会回到一年前。
那是刚上一年级的时候,一场无情的大火烧光了家中本来不多的财产。
爸爸妈妈急上了眉头,我也只能在一旁发呆。
想到家里什么都没有了,我们三口人吃什么?
穿什么?
再想一想,我怎么上学呀?
我真想放声大哭。
那一夜,我几乎没有睡觉,小小的脑袋里想了许多明天该怎么办的问题。
早晨,邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生的情况。
没想到接连几天我收到了许多同学们送的新书本、新文具、新书包。
学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中。
一时间,我什么都有了,本来应该是高兴的事,我却流下了眼泪。
我想:
也许这就是幸福的泪珠吧!
也就是从那一天起,我才真正明白了《爱的奉献》这首歌。
是啊!
人人献出一点爱,世界将变成美好的人间!
作者选择了一件感人的事。
文章层次清楚,思路清晰,充满了真情真意,真正揭示了“爱”的真谛!
感受助人为乐的快乐
星期天早上,我们“红领巾”小队在校园里整队出发,走向我们的目的地——“夕阳红”敬老院。
平日里安静的敬老院因为我们的到来一下子沸腾了。
老爷爷、老奶奶用慈爱的目光看着我们。
我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。
有撒水的、有拖地的、还有浇花的。
爷爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们,心里一定在想:
这些孩子既能干又可爱!
我们又为爷爷奶奶献上了精彩的文艺节目。
我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声,整个敬老院里充满了欢声笑语。
爷爷奶奶们笑在脸上,甜在心里,我们也是笑在脸上,甜在心里。
能用自己的双手为爷爷奶奶送爱心,能用自己的行动表达对老人的孝顺与敬爱,使我真正体会到了助人为乐的快乐!
文章选取“我们”上敬老院奉献爱心的事情,表达了对老人的敬爱之情,使“我”真正体会到了助人为乐的快乐。
贴近生活实际,感情真实自然。
琴键上的爱
我的爸爸是个工程师,妈妈是教师,他们在人群中都很优秀。
而我却没有继承他们的优点,学习成绩平平,更没有什么特长。
一次,妈妈带我去王阿姨家做客。
阿姨是教钢琴的,她让我在琴键上弹一弹。
就这样,我开始学起了弹琴。
枯燥而乏味的练习曲无数次被我拿起又放下。
每当这时,妈妈便会走过来,陪在我身边。
这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的练习,直到熟练。
这样的日子没有间断的过了整整一年。
妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美的画面。
在妈妈的陪伴下,我纤细的手指在雪白的琴键上一路飞扬,在连续的考级过关中不断获胜,成了大家心目中的“小小音乐演奏家。
令人欣慰的是,我的学习成绩也不知不觉的有了很大的提高。
是妈妈无声的爱给了我自信和力量。
我爱妈妈,感谢妈妈!
文章立意新颖,选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事,表达出了妈妈对“我”深深的爱,这份爱使我变得自信,平凡中见不平凡。
美丽的家乡
写一写家乡的美。
可以写家乡的迷人风光,也可以写家乡丰富的物产,或者是家乡的变化,还可以写一写家乡的未来。
1、我们的家乡是个好地方,每个人都用不同的方式表达着对家乡的爱,那么家乡的美,不同的人有不同的发现,只要是你以家乡美的地方,就可以写下来。
2、抓住景物的特点,把景物最美的地方、特有的部分描写下来,使人读后有一种身临其境的感觉。
3、运用比喻,排比等手法来描写景物,抒发自己对家乡的赞美和对祖国的热爱。
4、写好后和同学交流自己的习作民,也可以读给爸爸妈妈听听。
走进大门,第一个欢迎我们的就是“蘑菇亭”,在那里,人们可以乘凉,其中“大蘑菇”好像是一把大伞,为人们遮阳挡雨,“小蘑菇”是供游客乘凉的石凳。
公园内最吸引人的就是人工湖了,湖面很宽,被一座拱形的大桥分成两半,远远望去,像一个弯弯的月亮横跨在湖面上。
湖水清澈风底,周围绿树成荫,鲜花盛开,真是美丽极了。
环绕公园还有“纪念碑”、“跑马场”、“儿童游乐场”等十多个景点,各处景色各异,游人如云。
我爱人民公园
美丽的人民公园座落在阜新市的东北角,那里树木茂盛,景色宜人,是人们休闲的好去处。
今天我终于如愿以偿,去那里游玩了。
一进门,首先映入眼帘的是一个圆形的大花坛,里面盛开着各种各样的鲜花。
看!
火红的串红,就像举起了燃烧的火把。
菊花开得更加热闹,有红的、黄的、蓝的,争奇斗艳,向游客频频点头。
月季花也不甘示弱,一团团、一簇簇,美丽极了,仔细一闻还有香味哪。
这香味引来了小蜜蜂和蝴蝶,它们在空中翩翩起舞。
顺着花坛往里走,有一座土山,那里长满了苍松翠柏,从远处看就像给人民公园围上了一条绿色的围巾。
我们顺山路爬到了山顶,山顶上有凉亭,有的人在下棋,有的人在休息,还有的人在观赏风景。
我们又来到了人工湖,湖面上波光鳞鳞,像一面明亮的大镜子。
人民公园可真美啊,就像一幅美丽的画卷,让人永远也看不够。
小作者以游览的顺序,写出了人民公园的“花艳、山美、湖清”三个特点,具体描绘了花的种类繁多,争奇斗艳,赞美之情溢于言表。
游乌兰木图山
从爷爷奶奶家回来的路上,听爸爸赞美乌兰木图山的风景不错,我就对爸爸说:
“爸,我也想去乌兰木图山看看,不如今天趁此一游吧。
”爸爸不假思索地答应了。
于是,我们向风景优美的乌兰木图山出发,心中充满了期待。
刚一下车,我就迫不及待地向山脚跑去。
抬头一望,“哇!
好陡的一座大山呀。
”陡得让
【篇三:
二年级下册同步作文精选】
二年级下册同步作文精选
春天里的发现
本次训练不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突出对春天一些现象的?
新发现?
;
而
且还要在说的基础上将自己的发现写下来。
春姑娘来到操场上,干枯的草皮下面已经出现了新的生机,草芽儿像一只只绿色的虫子,好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里,洁白的梨花开了,粉红的桃花开了,鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到花园里
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 作文 同步