苏教版品德与生活下册Word格式文档下载.docx
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15
过新年
16
送给新年的礼物
三、具体的措施:
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性、突破性。
教学课题_______9_我从哪里来__________(第__1__课时)
教学目标:
1、引导学生认识生命的来之不易,懂得父母养育自己不容易,培养学生热爱父母,珍爱生命的情感。
2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料,获取信息技能。
教学重点:
培养学生勤于思考,乐于探究,善于学习的好习惯。
教学难点:
课前准备:
向父母了解自己的出生情况,准备出生证,满意的照片。
教学过程:
一、游戏导入
让四名学生扮演康康熊、乐乐猴,爱爱鸽,创创鼠,另选一学生演盼盼,上台玩“点兵点将”的游戏。
盼盼:
他们讲德对不对啊?
大家来评判!
二、交流信息,讨论问题
1、学生分组交流,向爸妈了解的四个问题
2、选派代表发言
三、看图,进行浅显的生命科学常识教育
1、出示幻灯片(父母结婚照)
照片上是谁?
2、出生照片(婴儿)
四、听配乐朗诵《我从哪里来》
五、动手填填贴贴,并进行交流
六、故事会—成长乐园
七、教师作小结
1、生命来之不易,每人珍惜自己。
2、父母养育辛苦,应感激。
修改栏
教后小记:
主备人:
___芮佳敏____修改人:
___芮佳敏____
教学课题_______10坐立走有精神______________(第_1__课时)
1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2、生活中站有站样,坐有坐相,养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯,
知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,能基本掌握正确的坐立走的姿势
MTV《中国工夫》脊椎图(2张);
配乐录音《坐立走、有精神》、短片《解放军操练演习》
一、活动
(一)--TV音乐室
1、活动课,趣味多,TV音乐听好歌。
2、欣赏MTV《中国工夫》
3、中国工夫,名扬四海。
练就一身工夫,首先要从“坐立走”开始,歌中对“坐立走”有什么要求?
过渡:
小鬼不小,说话有理,表述观点,提出问题。
下面进入“小鬼说大话”环节。
二、活动
(二)--小鬼说大话
1、听配乐录音《坐立走、有精神》
2、思考讨论:
(1)、儿歌中对坐立走的要求是什么?
(出示投影片,补充板书:
如钟、如松、如风)
(2)怎样做到“坐如钟、站如松、行如风”
(3)说一说,这样做有什么好处?
三、活动(三)实践练兵场
1、看录象片《解放军操练演习》,说说自己的感受。
2、练习坐、立、走姿势,要求自然舒展。
四、活动(四)我当评判员。
__芮佳敏______修改人:
_芮佳敏_
教学课题_______10坐立走有精神______________(第_2__课时)
主持人:
做如钟,站如松,行如风。
(学生齐答)
学生们练得怎样?
今天的展示见真功。
主持人:
坐、立、走比赛即将开始,我来介绍一下参赛双方,右边—超级队,左边—赢家队
现在开始!
活动(五)--T形舞台
(学生自由展示,完成坐、立、走/读书、写字各种姿势,每队4人一组,时间2分钟内,评委随机亮分,展示完后,进行点评)
T形舞台,绝对精彩,想象剧场,看谁最棒?
下面进入我们的“想象剧场”
活动(六)--想象剧场
(每队根据提供的故事线索,讨论、设计剧情,然后登台表演)
剧名:
后悔莫极—
剧情:
一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势,长大以后碰到种种困难和不便……他后悔
活动(七)评选、颁奖
1、评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。
2、请小明星谈谈自己的感受和收获。
教学课题______11匹诺曹的鼻子__________(第_1__课时)
1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感,让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
使学生能够初步了解做人的基本道理,知道怎样做才是一个诚实的孩子。
投影片《儿歌》。
学生收集有关诚实的故事。
准备一个长鼻子。
活动
(一)“长鼻子”出示
1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了!
2、谈话—做什么错事了吗?
撒谎了!
你呀,真是个一个小皮诺曹!
活动
(二)故事屋
1、老师讲故事《木偶奇遇记》
2、听完故事,你觉得皮诺曹怎么样?
活动(三)“长鼻子”客星
1、讨论:
如何去掉“长鼻子”?
2、交流:
-----只要改正说谎的坏习惯,长鼻子就会变短了!
-----把橡皮泥拿掉,鼻子不就变短了吗?
3、对话,通过同学们与“长鼻子”同学的对话,展示学生帮助“长鼻子”的过程。
活动(四)皮诺曹剧场
1、过渡:
老毛病又犯了!
2、指导读
3、学生演
4、提问
教学课题______11匹诺曹的鼻子__________(第_2__课时)
活动(五)你乐我也乐
祝贺“长鼻子”同学恢复正常。
活动(六)--小小故事会
1、说谎的坏习惯尽管很讨厌,但也不是不能远离,古往今来,有关诚实的故事太多了!
老师知道同学们收集了好多故事,谁来讲故事?
2、是呀,诚实的人是会得到人们的赞许。
书上的故事也很有意思,大家读一读,前后座位也可以演一演。
3、出示投影,指导学生读《儿歌》
活动(七)--我看“成长的烦恼”
1、虽然,同学们都知道说谎话,害处大,诚实的孩子人人夸。
但实际上,大家遇到事情的时候,有时还会犹豫,比如---吃药。
2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。
同学们,看看书上的两幅图,要是你,你会怎样做?
活动(八)--为假“长鼻子”平反。
改掉说谎的坏习惯确实不易。
所幸**同学已经改掉了。
不过,有一点要宣布,要为***同学恢复名誉!
**同学为了让大家上好这一刻,特意扮演了一个说谎的角色,让我们向他表示感谢!
让我们每个同学远离“长鼻子”!
教学课题______12小马虎旅行记_________(第__1__课时)
1、培养学生做事认真,不敷衍,有耐心有毅力的志度。
2、帮助学生掌握克服做事粗心,马虎,无耐心,无毅力的技巧。
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
《小马虎旅行》卡通连环画;
歌曲《粗心的小画家》录音带
一、表演唱《粗心的小画家》
1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗?
现在我们来听录音做表演唱
2、同学们唱完这首歌,在看看歌词,你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢?
(让学生起七嘴八舌地讨论,充分说)
二、漫游马虎图
1、确实是一个粗心的小画家,他太马虎了。
你们知道吗?
还有更马虎的呢。
让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
2、同学们看完连环画后,想些什么?
想说些什么?
三、续编故事
1、小马虎做了这么多的马虎事,他后悔了吗?
还是继续?
2、同学们把故事编的很好,很有创意,各人有各人的独到见解,请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听,好吗?
教学课题______12小马虎旅行记_________(第__2__课时)
四、智闯马虎宫
1、同学们上一节课续编故事编的很好,咱们这一节课来做个游戏好不好?
请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。
2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时,要边玩边思考。
(1)迷宫图里在哪些事情上标有地雷?
(2)在闯迷宫的游戏中你有什么感受?
有什么想法?
五、火眼金睛
活动准备,把教材上的48页上的图放大,或做成投影片
1、请同学们看图,我们来做一个游戏“火眼金睛”,看谁捉马虎捉得多,看谁最细心。
六、远离小马虎
请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上,然后带领同学们放飞飞机,远离小马虎。
教学课题_____13冬爷爷在哪里__________(第__1__课时)
1.培养学生热爱自然,研究自然的情怀。
2.组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。
3.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
了解冬天的气候特征和有关的自然现象。
制作“天气情况小记录本”,观察周围花草树木和小动物的变化。
一、小小朗诵会
1.(播放北风吹的录音)朗诵小诗<
冬爷爷在哪里>
。
可让学生自由发挥,加上动作表演。
2.冬爷爷在哪里呢?
(出示头像,贴图)
二、寻找冬爷爷
1.冬爷爷来了,从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖(逐一展示照片,欣赏冰雕,雪景)冬爷爷来了。
多美的景色啊!
2.冬爷爷也来到了我们家乡。
引导学生讨论家乡冬季的变化。
3.开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍
三、科学考察队
1.我们的发现。
交流观察发现
2.我们的记录
交流天气变化
3.我们去考察
四、童话剧《冬日疑案》表演
分角色表演
五、涂色――寻找失踪者
1.指导涂色,看看有何发现
2.讨论:
一些动物为何要躲进洞里。
3.观看录像:
动物冬眠和动物过冬。
六、巧破“白气之迷”。
教学课题______14踏雪玩冰__________(第_1__课时)
1.引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。
能根据天气变化,注意防冻防寒,照顾自己。
2.了解冬季自我保健,掌握科学的防护法。
能根据天气变化,注意防冻防寒,掌握科学的防护法.
利用下雪天,组织学生开展堆雪人,滚雪球,打雪仗等活动,让学生在玩中体会快乐。
一、和冰雪交朋友。
1.做雪球,玩雪球,在脸上试试有什么感觉?
放到嘴里尝尝,品品有什么味道;
放在盆里看看,观察有什么现象产生。
用同样的方法观察冰柱。
2.读儿歌,画雪花。
3.交流课外踏雪玩冰的情况。
4.说说冰雪的“怪脾气”。
二、漫游冰雪世界。
1.观看电视录像,认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。
2.讲述自己经历的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知识竞赛。
1.讨论竞赛要求和规则,分组进行。
2.竞赛题目
⑴.冬天为什么会生冻疮?
⑵.皮肤为什么会生冻疮?
⑶.为什么耳朵最容易生冻疮?
⑷.下雪天行走要注意什么?
⑸.在河的冰面上走有危险吗?
3.评选出优胜小组和“小小智多星”。
教学课题______14踏雪玩冰__________(第__2__课时)
四、“冰的小制作”博览会。
1.各小组展示制作好的“冰锣”。
2.交流制作的过程和方法,说说自己的“奇思妙想”。
3.评选出最佳冰雕作品。
五、小小科学论坛
1.主题:
怎样让冰块保存得时间长一些?
2.“我们的研究小报告”。
3.提出“我们的研究结果”。
六、继续我们的研究。
1.根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容,要求学生采用原来的方法做。
继续探究,发展学生的兴趣,巩固学生技能。
2.在“冰能浮在水面上”,引导学生采用多种不同的方法去尝试,去比较。
3.要求学生在观察中做好小记录。
4.鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题,小实验,小观察。
教学课题_____15过新年__________(第__1_课时)
1.激发、培养学生爱家乡,热爱祖国的情感和态度。
2.通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
一、新年新景象
1.学生分小组活动,交流各自收集的图片和资料,并进行分类和整理。
2.小组合作,新年里的各种活动。
3.家乡新年故事多。
二、新年老传统
1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事,开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
“老传说”让我知道了什么?
设计
通过这一活动,一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变,另一方面从不同时期的“过年”,感知祖国的变化,家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
教学课题_____15过新年__________(第__2__课时)
四、级游艺会(庆元旦)
1.环境布置
2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4.互赠“新年贺卡”。
5.同唱一首歌:
《新年好》。
教学课题_______16送给新年的礼物_______(第__1__课时)
1.鼓励学生主动了解自己进步的情况,接收别人对自己的客观评价,正确对待自己的忧缺点。
2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
引导学生学校自我解剖,自我认识,自我总结的技能。
初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
组织学生利用课余时间自制小卡片。
一、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。
1.以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2.小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3.让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说
组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。
在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。
可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子
1.老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2.学生自填。
3.学生介绍“夸夸我自己”。
4.老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望
组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。
教学课题_______16送给新年的礼物_______(第__2__课时)
五、小明星在我班升起。
1.老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。
2.分小组讨论:
夸夸“XX同学”,评选出小组中的小明星候选人。
3.各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。
4.全体学生民主投票,再评选,为小明星送上“新年寄语”。
六、让群星更加灿烂
1.被选为明星的学生,作“一分钟演讲”。
2.未被评上的,如何向“小明星”学习,在新的一年中争当“小明星”。
3.新年老人的祝愿:
每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”,上面都有一个美好的祝愿。
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- 苏教版 品德 生活 下册