浙江教师资格证考试真题卷5.docx
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浙江教师资格证考试真题卷5
2016年浙江教师资格证考试真题卷(5)
•本卷共分为1大题49小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共49题,每题2分。
每题的备选项中,只要一个最契合题意)
1.以下哪种校园课桌的排放办法不利于师生之间的往来及生生之间的往来__
A.秧田式
B.圆桌式
C.马蹄型
D.半圆型
参考答案:
A
[解析]圆桌式、马蹄型、半圆型都有利于师生之间、生生之间的互动沟通,而秧田式是先确认一个中心再打开的往来办法,不利于充沛的互动沟通。
2.构成人的片面开展的原因是__。
A.社会的前进
B.老式劳作分工
C.生产力的开展与分解
D.科技水平的前进
参考答案:
B
[解析]不合理的劳作分工是构成人片面开展的首要原因。
3.教师的根本使命是__,全面完成教育意图。
A.教书育人
B.关怀学生健康
C.研讨学习
D.办理
参考答案:
A
[解析]教师的根本使命便是教书育人。
4.我国教育意图的理论基础是__。
A.我国的政治方针
B.我国的教育办法
C.马克思主义全面开展学说
D.恩格斯个人开展学说
参考答案:
C
[解析]我国教育意图是建立在马克思关于人的全面开展学说的基础上。
5.把对集体的办理和对单个的办理结合起来的班级办理办法是__。
A.惯例办理
B.方针办理
C.平行办理
D.民主办理
参考答案:
C
[解析]平行办理是指把对集体的办理和对单个的办理结合起来的班级办理办法。
6.教师的教育专业素质除要求具有先进的教育理念、杰出的教育才能外,还要求具有必定的__。
A.往来才能
B.研讨才能
C.办理才能
D.学习才能
参考答案:
B
[解析]教师除了要有所教育科的专业素质外,还要有教育专业素质。
教师的教育专业素质包含先进的教育理念、杰出的教育才能和必定的研讨才能。
7.社会学派教育意图论的代表人物是__。
A.卢梭
B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干
D.沛西·能
参考答案:
C
[解析]社会学派教育意图论的首要代表人物是涂尔干。
8.下面所罗列的搬迁品种范畴中,过错的一种是__。
A.情绪学习搬迁
B.情感搬迁
C.常识与技术搬迁
D.气质搬迁
参考答案:
D
[解析]搬迁是一种学习对另一种学习的影响。
而气质是个别心思活动安稳的动力特征,不存在搬迁现象。
9.短时回想的容量有必定的极限,其均匀数量为__个组块。
A.6±2
B.6±1
C.7±1
D.7±2
参考答案:
D
[解析]短时回想的容量恰当有限,大约为7±2个组块。
10.长时刻地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位承受同一种影响,会导致__。
A.爱好构成
B.自发温习
C.过度学习
D.疲惫和厌烦
参考答案:
D
[解析]长时刻地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位承受同一种影响,会导致疲惫和厌烦。
11.下列要素中,哪种要素引起的行为的耐久改变归于学习__
A.有机体的老练
B.习惯与伤口
C.疲惫
D.个别的经历
参考答案:
D
[解析]从广义上说,学习是人和动物在生活进程中取得个别经历的进程,凡是以个别经历的办法所发生的个别的习惯改变都是学习。
12.搬迁的概括化原理理论以为,完成搬迁的原因是两种学习之间有一起的概括化的原理,这一理论的代表人物是__。
A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.贾德
参考答案:
D
[解析]贾德是搬迁的概括化原理理论的代表人物。
13.关于认知和技术范畴的学业,最常用的教育点评手法是标准化成果检验和__。
A.教师随堂点评
B.教师自编检验
C.随常考试
D.讲堂发问检验
参考答案:
B
[解析]标准化成果检验是一种通过标准化进程的,意图在于了解学生的常识、技术到达何种程度的检验。
教师自编检验是在教育进程中,担任教育工作的教师依据教育需求而编制的检验,其针对性比较强。
因而,在对学生的认知和技术范畴的学业进行点评时,最常用的教育点评手法便是标准化成果检验和教师自编检验。
14.由特定集体的相对标准决议终究成果的检验是__。
A.标准参照检验
B.常模参照检验
C.描述性检验
D.集体检验
参考答案:
B
[解析]由特定集体的相对标准决议终究成果的检验是常模参照检验。
学习检验中的常模,指的是一组有代表性的样本学生的检验均匀分数和标准差。
常模参照检验的意图在于差异学生的个别差异,要求学生之间的差异能够在检验中反映出来。
15.教师在直观教育时,运用“变式”办法的意图在于__。
A.激起爱好
B.引起留意
C.丰厚想象力
D.分解概念
参考答案:
D
[解析]变式是从不同的视点和方面安排理性资料,使非本质要素变异,杰出事物本质特征的办法,它能够协助学生更精确地把握概念。
因而教师在直观教育时,运用“变式”办法的意图在于分解概念。
16.体会逾越了单纯的回想,代表最低水平的__。
A.信息加工
B.学习活动
C.杂乱回想
D.了解
参考答案:
D
[解析]体会逾越了单纯的回想,表现为对事物意义的表层了解.是最低水平的了解。
17.由于对学习活动的社会意义或个人出路等原因引发的学习动机称做__。
A.前景的直接性动机
B.社会性动机
C.直接性动机
D.志向性动机
参考答案:
A
[解析]学习动机是依据内涵的需求和外在的方针概括构成的。
需求分为直接需求和直接需求。
从寻求方针的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和前景性学习动机。
因而,由于对学习活动的社会意义或个人出路等原因引发的学习动机可称作前景的直接性动机。
18.松懈集体是指学生们只在空间和时刻上结成集体,但成员间尚无一起活动的__。
A.意图和内容
B.一起言语
C.深沉友谊
D.束缚力气
参考答案:
A
[解析]松懈集体是指学生们只在空间和时刻上结成的集体,但成员间尚无一起活动的意图和内容。
19.先有一个方针(意图),它与当时的状况之间存在着差异,人们知道到这个差异,就要想出某种办法采纳活动(手法)来缩小这个差异。
这种解决问题的办法或战略是__。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手法—意图分析法
D.试误法
参考答案:
C
[解析]手法—意图分析法是依据要到达的方针和详细的问题情境来决议选用什么样的活动来解决问题的。
20.问题是给定信息和要到达方针之间有某些妨碍需求被战胜的__。
A.影响情境
B.即定疑问
C.思想状况
D.思想起点
参考答案:
A
[解析]问题是给定信息和要到达方针之间有某些妨碍需求被战胜的影响情境。
21.依据常识自身的存在办法和杂乱程度,常识学习能够分为符号学习、概念学习和__。
A.公式学习
B.出题学习
C.原理学习
D.推理学习
参考答案:
B
[解析]依据常识自身的存在办法和杂乱程度,常识学习能够从低到高分为符号学习、概念学习和出题学习。
22.品格是指决议个别的外显行为和内隐行为并使其与别人的行为有安稳差异的__。
A.行为体系
B.知道特色
C.概括心思特征
D.品德与涵养
参考答案:
C
[解析]一般以为,品格是指决议个别的外显行为和I大J隐行为并使其与别人的行为有安稳差异的概括心思特征。
23.个人的观念与行为由于集体的引导或压力,而向与大多数人相一致的方向改变的现象,称为__。
A.从众
B.依从
C.恪守
D.遵照
参考答案:
A
[解析]从众是个人的观念与行为由于集体的引导或压力,而向与大多数人相一致的方向改变的现象。
24.从回想办法的开展来看,高中生拿手选用的回想办法是__。
A.了解
B.机械
C.内隐
D.无意
参考答案:
A
[解析]高中生的学习的内容包含科学概念、定理、公式、规矩、历史事件等有意义的资料,因而在识记这类资料时,一般不会选用逐字逐句死记硬背的机械回想办法,而是先了解其根本意义,凭借自己已有的常识经历,通过思想的分析和概括的活动,把握资料各部分的特色和内涵逻辑联系,使之归入认知结构而坚持在回想中。
25.人际往来进程有必要以必定的符号体系为往来东西才有或许完成,其首要往来东西是言语符号体系和__。
A.暗示影响体系
B.非言语符号体系
C.文字符号体系
D.情感感染
参考答案:
B
[解析]人际往来进程中首要运用的往来东西是言语符号体系和非言语符号体系。
26.一般来说,对学习动机的鼓励效果最大的是将学习胜败归因于__。
A.尽力程度
B.才能凹凸
C.使命难度
D.命运好坏
参考答案:
A
[解析]一般来说,将学习胜败归因于尽力程度对学生的学习动机起到鼓励效果最大。
由于这样会促进他战胜自己在才能、命运等方面的固有知道,以更活跃的状况投入到学习中去,然后构成动机激起的良性循环。
27.心思健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的__。
A.活跃的社会功用
B.应有的职责才能
C.应有的职责责任感
D.品德精神面貌
参考答案:
A
[解析]心思健康表现为个别在生理、心思和社会习惯三个方面的杰出状况。
一个心思健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的活跃的社会功用。
28.以下哪一项不是人文主义教育的根本特征__。
A.人本主义
B.古典主义
C.普及性
D.贵族性
参考答案:
C
属识记内容。
29.关于培育学生智力技术最具有现实意义的途径是__。
A.独立开设思想操练课
B.培育一般的观察力、回想力和思想力等才能
C.结合教材常识教育,操练学生把握智力活动规矩和课题回答程序
D.在教育中偏重学生的思想进程而不偏重思想的成果
参考答案:
C
[解析]关于培育学生智力技术最具有现实意义的途径是结合教材常识教育,操练学生把握智力活动规矩和课题回答程序。
30.依据经典条件反射效果理论,食物能够诱发狗的唾液排泄反响,则唾液是__。
A.中性影响
B.无条件影响
C.条件反响
D.无条件反响
参考答案:
C
[解析]题干中的唾液是条件反响。
31.“举一反三”和“举一反三”所说的是__。
A.水平搬迁
B.笔直搬迁
C.负搬迁
D.逆向搬迁
参考答案:
A
[解析]水平搬迁也称横向搬迁,是指处于同一概括水平的经历之间的相互影响。
32.在概念教育中先给出概念的界说,然后罗列概念的例子加以阐释阐明的办法是__。
A.逆向反推法
B.例子一概念法
C.概念一例子法
D.类比法
参考答案:
C
[解析]概念例子法是指在概念教育中先给出概念的界说,然后例举出概念的例子加以论述阐明的办法。
例子一概念法是指在概念教育中供给与概念有关的若干正例与反例,然后引导学生通过对正例和反例的比较,概括出概念的本质特征的办法。
33.__可用来考察学生对常识的回想,且可将学生的猜想或许性降到最小。
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
参考答案:
D
[解析]填空题猜想的或许性较低。
34.在有几种或许回答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且过错较少,则她的认知办法是__。
A.场依存型
B.发散型
C.激动型
D.深思型
参考答案:
D
[解析]认知办法,是指人们在认知活动中所偏心的信息加工办法。
它是一种比较安稳的心思特征,个别之间存在很大的差异,认知办法有场依存型和场独立型,激动型和深思型,详细型和笼统型三类。
小红的认知办法归于深思型。
35.小红在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习成果分类,这儿发生的学习是__。
A.言语信息
B.情绪
C.动作技术
D.才智技术
参考答案:
A
[解析]这儿发生的学习是言语信息。
36.看见路上的废物后绕道走开,这种行为是__。
A.强化
B.赏罚
C.躲避条件效果
D.衰退
参考答案:
C
[解析]看见路上的废物绕道走开的行为是躲避条件效果。
躲避条件效果,是指当讨厌影响或不愉快情境呈现,个别做出某些反响,然后躲避了讨厌影响或不愉快情境,则该反响在今后的相似情境中发生的概率添加。
37.感觉阈限与感受性的巨细__联系。
A.成正份额
B.成反份额
C.不成份额
D.成准份额
参考答案:
B
[解析]感觉阈限与感受性的巨细成反份额联系。
38.桑代克曾做过一项试验:
被试者被蒙上眼睛后操练画4英寸长的线段,通过3000屡次操练,毫无前进。
对该试验的成果最恰当的解说是__。
A.被试者缺少学习动机
B.操练过多导致疲惫
C.被试者不知道自己的操练成果
D.主试者对被试者进行学习点评
参考答案:
C
[解析]这个试验阐明被试者不知道自己的操练成果。
39.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指__。
A.衰退
B.影响比较
C.影响泛化
D.影响分解
参考答案:
C
[解析]巴甫洛夫的试验中,当狗学会对一个高音发生唾液排泄反响今后,一个稍低一点的腔调也会诱发它的唾液排泄反响,这种CR主动扩展到CS以外的其他影响上的现象,叫做影响泛化。
人和动物一旦学会对某一特定的条件影响做出条件反响今后,其他与该条件影响相相似的影响也会引发其条件反响。
40.布鲁纳着重学习者的__。
A.典范仿照
B.认知结构
C.行为强化
D.认知辅导
参考答案:
B
[解析]布鲁纳着重学习者的认知结构。
布鲁纳认知结构学习理论的根本观念是:
为了促进学生最佳地学习,供给信息是必要的;可是,把握这些信息自身并不是学习的意图,学习应该逾越所给的信息。
41.__是教师依据教育需求自行设计与编制的、作为考察学生学习前进状况的检验。
A.教师自编检验
B.标准参照检验
C.成果检验
D.标准化成果检验
参考答案:
A
[解析]教师自编检验是教师依据教育需求自行设计与编制的、作为考察学生学习前进状况的检验。
42.健康的概念是指__。
A.身体健康
B.生理上无残疾
C.心思健康
D.身心健康
参考答案:
D
[解析]健康不仅仅是指没有疾病或病痛,并且是一种躯体上、精神上和社会上的彻底杰出状况。
也便是说健康的人要有健壮的体魄和达观向上的精神状况,并能与其所在的社会及天然环境坚持和谐的联系。
43.在思想的开展阶段中,个别思想具有的内化性、可逆性、守恒性的特性呈现在__。
A.感知一动作阶段
B.前运算阶段
C.详细运算阶段
D.办法运算阶段
参考答案:
C
[解析]在思想的开展阶段中,个别思想具有的内化性、可逆性、守恒性的特性呈现在详细运算阶段。
44.集体标准会构成集体压力,对学生的心思和行为发生__。
A.极大的影响
B.不大的影响
C.活跃的影响
D.消沉的影响
参考答案:
A
[解析]集体标准是指人们一起恪守的行为办法的总和,它会对学生的心思和行为发生极大的影响。
45.智力三维结构模型是由美国心思学家__提出的。
A.斯皮尔曼
B.卡特
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
参考答案:
D
[解析]智力三维结构模型是由美国心思学家吉尔福特提出的。
46.投射法测量了品格__层面的内容。
A.知道
B.无知道
C.客观
D.天然
参考答案:
B
[解析]投射法测量了品格无知道层面的内容。
47.问题行为与差生、后进生等问题学生__。
A.目标不同
B.概念不同
C.都是对学生的整体点评
D.都是一个教育性概念
参考答案:
B
[解析]问题行为是一个教育性概念,差生、后进生、优异生都有或许发生问题行为。
故两者概念不同。
48.以为学习不是外部行为改变的学者是__。
A.桑代克
B.斯金纳
C.加涅
D.金布尔
参考答案:
D
[解析]以为学习不是外部行为改变的学者是金布尔。
49.企业保留盈余资金本钱的本质是一种__。
A.机会本钱
B.固定本钱
C.沉积本钱
D.实际本钱
参考答案:
A
[解析]企业保留盈余资金本钱的本质是一种机会本钱。
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