新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排表Word下载.docx
- 文档编号:5140496
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.51KB
新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排表Word下载.docx
《新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排表Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排表Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;
同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字,课文中的生字注本音;
一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
三、教学目标
1、注重整体推进,全面提高学生的语文素养。
2、注重激发学生学习的兴趣,努力使学生热爱语文学习,有浓厚的探究兴趣,愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、注重文化积累,情感积累。
4、贴近儿童生活实际,遵循学生学习语文的心理规律,使语文学习在提高质量的同时,减轻学生的负担。
5、不但注重传授知识,培养能力,而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法,具有探究学习策略的意识,能够比较正确地作评价。
6、培养学生热爱自然的美好情操;
让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就,感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读小说,增强对小说的兴趣,感受小说的特点,想象小说描述的情境,体会作者的情感。
10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动,感受小说的魅力。
11、通过阅读课文,了解作者是怎样围绕中心来写的,学习围绕中心进行习作。
12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。
13、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
品味语言的优美,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
14、通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意上的作用。
15、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
16、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
17、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
18、会写简单的活动总结,学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
19、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。
四、教学重点
1、阅读方面:
能理解含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,认识过渡句和过渡段,分辨文章的详略。
会读新闻报道,了解新闻报道的一般特点。
2、习作方面:
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料,反映人物某一方面的思想品质,能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物,能运用过渡句。
会写板报稿。
3、听说方面:
听清录音,复述要点。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻,条理清楚,语句通顺。
五、教学中应该注意的问题
(一)
结构体系
本册教材共8个单元,其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元,另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。
单元内部结构:
导语+课文+(口语)+习作+语文园地(+快乐读书吧)。
六年级只有写字,量相对比较小。
写字能力提高前提下,数量减少,体现出教学重点的转移。
(二)
阅读
1.
形象思维
教材重视引导在阅读中综合运用联想和想象,促进形象思维能力的发展。
针对小学生想象能力的状况,本套教材重视引导儿童在阅读中积极展开想象,在不断的实践中提高想象能力。
第一单元引导学生在阅读过程中,能根据阅读内容多角度展开联想和想象。
《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言文字想象画面。
《花之歌》和阅读链接中《杨柳与水莲》,学生接受起来有一定难度,教材从两篇文章的特质出发,只提了有关想象的要求。
《草原》《丁香结》课后练习引导学生在阅读中展开联想。
“交流平台”从本单元的课文出发,提示了展开联想的角度,并引导学生在交流中进一步体会阅读时展开联想的意义和价值。
第一单元的习作,编排了创造性想象的内容。
引导学生从动物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。
关于联想和想象,教材结合课文特质在其他单元和学习活动中也有编排。
2.
方法、策略
第四单元编排以“有目的地阅读”为主线的阅读策略单元。
精读课文《竹节人》引导学生体会“有目的地阅读”这一策略是什么,怎样根据阅读目的选择合适的材料。
精读课文《宇宙生命之谜》继续安排方法的学习,引导体会怎样根据阅读目的选用恰当的方法。
略读课文《故宫博物院》,设置生活情境,引导在实践中自主运用阅读策略。
“语文园地”中的“交流平台”引导学生就自己的阅读体会进行交流。
3.
综合运用
教材注意遵循学生的学习规律,加强不同年段、册次间的纵向联系,以多种方式强化阅读方法的综合运用与提升,逐步促进学生语文素养的发展。
教材关于怎样作批注的学习与运用。
教材关于“场景和细节描写中蕴含的感情”的学习和强化。
关于查找资料,教材作了循序渐进的安排。
4.
阅读理解
第八单元“交流平台”引导就怎样把握文章的主要内容进行总结、交流。
第八单元通过语文要素“借助相关资料,理解课文主要内容”,引导对文学经典作品的学习。
第二单元课后练习引导通过把握情感基调体会文章表达的思想感情。
5.
文体意识
本册教材第四单元是“小说”单元,引导“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。
根据教材的编排,对这一文体的教学要做到准确定位,学习目标恰当。
《只有一个地球》引导学生关注观点的得出过程;
该单元“词句段运用”中的片断练习引导学生梳理观点。
这也是文体意识的培养。
6.
表达方法
第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。
“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
“语文园地”中的“词句段运用”栏目,重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。
7.
大量阅读
通过“阅读链接”加大阅读量。
“快乐读书吧”引导学生读成长小说。
这是本册“小说”单元学习内容的延伸与拓展,学生在阅读相关作品的过程中,可以进一步加深对小说的认识,提高读整本书的能力。
(三)
表达
重视读写结合,注意从阅读学表达
课后练习、单元设置引导从阅读学表达。
“词句段运用”栏目,重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。
阅读单元中编排的习作
话题丰富多样,引导记录生活的多彩。
要求明确,重点突出。
对应不同的交际能力编排不同类型的口语交际话题
每次口语交际大致包括话题、内容、要求三个部分,小贴士提示目标要求。
“聊聊书法”“演讲”都是独白类话题,目标区别较大,练习的侧重点不同。
功能类话题“请你支持我”,在交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面均有涉及,是在生活情境下的交际能力的综合培养。
“意见不同怎么办”通过设置生活情境引导交流讨论,涉及表达、倾听、理解、应对多个方面。
口语交际安排力求少而精,有自己独立的发展线索。
口语交际教材的使用,要重视小贴士的使用,注意把握目标要求。
习作单元强化阶段重要习作能力
精读课文《夏天里的成长》《盼》引导从阅读中学习表达方法,“交流平台”归纳梳理方法,“初试身手”中尝试运用,习作例文引导从不同角度深化认识。
单元习作形成单元学习成果。
本单元针对该阶段学生习作应突出强调的能力编排了“围绕中心意思写”为主线的习作单元。
在这样的强化实践中,引导学生注意习作不跑题,围绕要表达的中心意思选材,在表达的过程中,能注意根据要表达的意思突出重点。
这是这个阶段学生进行习作时始终要注意的。
六、教学措施(融合后进生转化措施和优秀生提高措施)
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、重视创设语文学习的环境,构建班级图书馆,以沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
5.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
实行培优辅差,面向全体学生。
6.优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
积极利用优生资源,实行“互帮互助、一帮一、一带一”,切实实现每个孩子在原有基础上有所进步。
7.利用竞赛法等多种的教学方法,提高学生学习兴趣。
教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
七、教学进度教
周
次
日期
课时
安排
教学进度学进度表
第一周
9.2—9.6
6
开学第一课
1、草原
2、丁香结第二周
9.9—9.12
53、古诗词三首
4*、花之歌
习作:
变形记
第三周
9.16—9.20
语文园地第一单元测试
5、七律.长征
第四周
9.23—9.27
6、狼牙山五壮士
7、开国大曲
8*灯光口语交际:
演讲
第五周
9.29—9.30
2习作:
多彩的活动
语文园地
第六周
10.8—10.11
5
第二单元检测
9、竹节人
10、宇宙生命之谜
第七周
10.14—10.18
11*故宫博物院
让生活更美好语文园地
第八周
10.21—10.256
12、桥
13、穷人
14*在柏林
口语交际:
请你支持我
第九周
10.28—11.16
笔尖流出的故事
快乐读书吧
15、夏天里的成长
第十周
11.4—11.8
16、盼
习作例文:
爸爸的计划、小站习作:
围绕中心意思写
第十一周
11.1—11.15
17、古诗三首
18、只有一个地球
19*三黑和土地
第十二周
11.18—11.22
20*青山不老
意见不同怎么办
学写倡议书
第十三周
11.25—11.296
21、文言文二则
22、月光曲
23*京剧趣谈
聊聊书法
第十四周
12.2—12.66
我的拿手好戏
24、少年闰土
第十五周
12.9——12.136
25、好的故事
26*我的伯父鲁迅先生
27*有的人——纪念鲁迅先生
第十六周
12.16—12.20
有你,真好
综合复习
第十七周
12.23—12.27
第十八周
12.30—1.3
综合复习第十九周
1.6——1.10
综合复习第二十周
1.13——1.17
综合复习、期末检测
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版部编 六年级 语文 上册 教学计划 教学 进度 安排