23雾凇第一课时文档格式.docx
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它,像盎然的银花,晶莹闪烁;
它,是高山上的雪莲,韵味悠长;
它,似梨花攀枝,洁白高雅,壮丽多娇;
它,如气势磅礴的落雪,装扮大地,点缀神州。
喜欢吗?
一起来读一读。
(生齐读)
6、在严寒的季节里,空气中过多的雾气或水汽遇冷会凝结成冰晶,这冰晶就叫做“雾凇”。
(板书课题,提醒:
凇的字形)
二、交流展示、反馈自学情况
课前,老师布置同学们预习课文,你们都预习了吗?
课文读了几遍?
同学们自主学习习惯非常好。
老师再给你们一些时间,同座位的同学互相听读,你认为同学读得好的,就送她一个大拇指表扬表扬他。
互相学习也是很好的学习形式。
读了这么多遍,一定有很多收获,现在我们就来交流一下读书的收获。
1、读生字词
这些词语能读好吗?
出示词语:
笼罩淹没模糊凝结
洁白晶莹银光闪烁千姿百态琼枝玉树
生读第一行(真了不起,这里有许多多音字,你一下子全读对了。
)
生读第二行
自由读一读,你有什么发现?
把你的发现通过朗读表达出来。
2、书写生字
同学们词语读得真好!
这里面有几个生字你能写好吗?
(点击出示田字格生字)
指导识记字形。
师范写:
“凝”
请同学们在书上把这三个字描红一遍!
这个同学写得又快又好!
瞧,这位同学坐得多端正啊。
“三个一”很到位。
3、读课文
老师发现,我们班的同学不光词学得快,而且字也写得很认真。
现在我们把这些生字词带到课文中读一读,好吗?
指名分自然段朗读课文,相机指导长句子。
A:
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节了,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
B:
从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。
【1、本年(读第四声)。
2、很早以前的某一时间。
(读第一声)】
C:
这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
其他同学要认真听,你们可是小评委哦。
(读中出现问题,立刻解决。
解决后让其再读。
读得好的,要表扬。
)采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读。
三、再读课文,感知课文内容
课文读得真流利。
读了课文,雾凇给你留下怎样的印象?
那课文每个自然段介绍了什么,你们能读懂吗?
请同学们快速默读课文,想一想。
1、生默读课文。
2、交流:
课文每个自然段介绍了什么?
(板书关键词:
美丽形成赞叹)
主要介绍了什么?
能不能用一句完整的话说说课文主要介绍了什么?
四、研读体悟,品味景观遣词美
是啊,课文主要向我们介绍了雾凇的美丽以及形成过程。
那雾凇美在哪儿?
(的确,走在松花江畔,到处都能感受到雾凇的美)作者是如何向我们介绍雾凇的美的?
让我们再次走进课文,细细品读。
请同学们默读课文第一自然段,(出示自学要求)
1、边读边画出描写雾凇美的句子,想一想,你从哪些具体词语中体会到雾凇的美。
2、大声读一读你画的句子,把你的体会通过朗读表达出来。
交流:
读得真投入,现在我们来交流交流。
交流之前,我请同学们来看这两个词语“三九严寒”“大地冰封”。
说到“三九”,老师想到了我们以前学过的《九九歌》,哪个同学记得的站起来说一说。
出示北国冬日图片,三九是一年中最冷的时候,河面上都结了厚厚的冰。
吉林省在我国的东北地区,那里的冬天格外的寒冷。
那里的雾凇也是闻名全国。
咱们来继续交流这一自然段中描写雾凇美的句子。
你画的是哪个句子?
你有什么体会?
是从哪个具体词语当中体会出来的?
出示句子:
松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。
你从哪些词语中体会出雾凇的美丽?
(洁白晶莹、银光闪烁)
(1)理解“洁白晶莹”,体会颜色美。
透过“洁白晶莹”这个词你好像看到了什么?
(你体会到颜色的美。
你看到了颜色)
点击图片,多白多亮啊!
再仔细瞧瞧,还很透明呢。
像水晶、像玻璃、像钻石……美吗?
请你来读读这个词。
把词语送进句子中再来读一读。
(真好)
洁白晶莹的霜花在阳光的照耀下银光闪烁,美丽动人。
让我们一起赞美一下阳光下晶莹剔透的雾凇。
(齐读)
继续交流,你有什么体会?
(2)理解“缀满”,体会数量之多。
“缀满”枝头也就是说雾凇挂满枝头。
数量真多,十里长堤上挂得满满的,多壮观的景象。
把你的体会融入朗读中读一读吧。
多美的雾凇,多壮观的景象!
这就是——(引读)闻名全国的吉林雾凇奇观。
3、图片感知美,进行语言文字训练
想去看看吗?
(课件,配乐,教师讲述)看,满树的霜花如银花怒放,晶莹剔透;
又仿佛梨花攀枝,洁白高雅;
似披着美玉,戴着白银,婀娜动人,美不胜收。
老师听到了大家啧啧赞叹的声音,(看到了同学们脸上的震惊)作者从雾凇的颜色和数量两方面描述了雾凇的美。
现在你能用你的语言把你眼中的美表达出来吗?
4、配乐、齐读第一自然段。
看来,此时吉林雾凇的美在同学们心目中已经留下了深刻的印象,让我们用朗读表达出内心对雾凇的由衷赞叹。
五、总结
这么美的雾凇奇观是如何形成的呢?
下节课我们继续探究。
六、作业设计
1、继续搜集吉林雾凇的相关资料。
2、练习正确、流利地朗读课文。
3、完成《习字册》上的描红、临写。
一、导入激趣:
1、同学们,在“千里冰封,万里雪飘”北国,有一座特别的城市,每到冬季,该城市气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天,但令人叫绝的是,穿越而过的江水奔流不息,临寒不冻,江面不结冰。
这座城市就是吉林,正因为如此,人们称吉林是“北国江城”。
在这“北国江城”中还有更奇妙的景象呢!
让我们一起去瞧一瞧!
2、(课件出示雾凇图片)你们知道这些晶莹夺目的是什么吗?
板书课题:
22、雾凇
3、出示生字卡片,教学生字“雾“。
二、检查学生的预习情况。
1、出示生字新词,指名认读,集体纠正读音。
2、指名分自然段朗读课文,集体评议。
三、初读课文,整体感知
1、自由读课文,思考:
课文围绕吉林雾凇写了哪几方面的内容。
2、集体交流。
3、谈谈吉林雾凇给你留下了什么样的印象。
四、学习第一小节
1、今天我们就来了解这些美丽的雾凇。
你们知道吉林雾凇是在什么时候,什么地方出现的吗,而它又有什么特别之处呢?
请大家读读课文的第一小节。
4、是啊,雾凇真是一幅美丽而奇妙的景观啊!
难怪作者要说它是(板书:
奇观)
5、请女生一起来读读这一段。
《雾凇》课堂实录(苏教版四上)
一、课前沟通,拉近距离
师:
同学们,老师送你们一句话:
“书读百遍,其义自见。
”(板书)要多读书,才能读出书中的味道。
下面请同学们读读第二小节。
(出示第2小节的内容)
二、有效引导,凸显重点
生:
自由第2小节(第1遍)。
读得不错,再读一遍第2小节。
自由读第2小节。
同学们读得很认真,雾凇奇观发生在什么地方呢?
生1:
吉林。
现在就让我们搭上时光的快车到吉林,你想什么时候去吉林?
生2:
冬天。
一般是几月份?
十一、二月份。
书上怎么说的?
当年12月至第二年2月间。
一定要在——
严寒季节。
请同学们再读一遍第2小节。
(播放抒情的背景音乐)读读,说说你看到什么?
不由自主地齐读。
打断一下,什么是自由读?
生3:
自己读自己的。
对。
各自有感情地朗读第2小节。
说说你看到了什么?
生4:
我看到了美丽的雾凇。
你愿意站在吉林的什么地方看呢?
沿着松花江的两岸去看。
你看到了怎样的情景呢?
雾气涌向两岸。
大家做一做“涌”的动作。
(生极投入地做“涌”的动作。
你们从“涌”看出了什么?
生5:
雾气浓。
还有什么词也能看出?
生6:
浸没。
说明什么很多?
雾气。
所以我们看到周围的事物很模糊,达到什么程度呢?
生7:
弥漫在十里长堤上。
多不多?
多。
有一个词,是——
饱和。
饱和)比饱和还多(板书:
过于饱和)。
我们看到了过于饱和的水汽,就能看到雾凇了吗?
还需要什么条件?
生8:
寒冷的天气。
生9:
水温4摄氏度。
要冷到什么程度?
零下30摄氏度左右。
(随机板书:
4℃→-30℃)现在你们能说说雾凇形成的条件吗?
生10:
需要过于饱和的水汽、4℃的水温和零下30℃的气温。
说得很好。
那什么是雾凇呢?
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
(相应出示相关句子。
)形成雾凇需要多长时间呢?
一天。
再从文中读读,是怎么从4℃到零下30℃的?
到底需要多少时间呢?
需要一夜的时间。
在一夜的时间里,雾凇发生了什么样的变化呢?
再次自由读一读第二段。
(生再次投入地带着问题读第二段。
发生了什么变化呢?
这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
能不能简要地说说发生了什么变化?
慢慢地,轻轻地,一层又一层地。
有一个动词“镀“,这个词很有意思。
什么叫“镀”呢?
(生再次自由读第2小节,寻求答案。
读读这节的这两句话“这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
”相信你会觉得不一样!
(生读老师讲的这两句话。
假如咱们就是十里长堤上的小松树,这雾气就笼罩在我们身上,你会是什么感觉?
慢慢地落在身上,越积越厚。
书上用了几个词形容的?
对,这种感觉就是“镀”。
你们能读好它吗?
自由读。
(师配上抒情的音乐)
(师在音乐下,陶醉地范读)谁来读一下呢?
很有感情地读了一遍。
非常好,多美的雾凇啊!
谁再读?
依然很有感情地读了一遍。
女孩子的心思是最细腻的,我们女生一起读一遍。
(女生很有感情地读了一遍。
这么美的雾凇,你们想看吗?
想。
(师播放雾凇图片。
当播到“像银线”的图片时,引导学生读“最初像银线”,播到“变成银条”的图片时,引导学生读“逐渐变成银条”,播到“银松雪柳”的图片时,引导学生读“最后十里长堤上全都是银松雪柳了”。
最后齐读“最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
”)
美景还没有结束,等着我们下节课继续学习。
下课!
附板书设计:
22雾凇
严寒季节
书读百遍
过于饱和
其义自见
4℃
遇冷
↓
-30℃
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