全国自考教育经济学考前密卷00451含答案Word文件下载.docx
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全国自考教育经济学考前密卷00451含答案Word文件下载.docx
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【正确答案】A
第4题西欧北美各国最早讨论教育经济学的论文是1935年()写的《人力的资本观》。
A.斯特鲁米林
B.沃尔什
C.布劳格
D.韦锥
第5题借阅人次全校教职工学生数×
100%这个公式是()
A.计算图书需求量的公式
B.计算图书借阅率的公式
C.计算图书利用率的公式
D.计算一般设备利用率的公式
第6题1992年6月中共中央、国务院明确地把教育事业作为加快发展()的重点。
A.第一产业
B.第二产业
C.第三产业
D.第四产业
第7题把教育需求划分为教育的社会需求和教育个人有支付能力的需要的依据是()
A.需求主体
B.需求客体
C.需求中介
D.需求目标
第8题毕业生平均质量毕业生平均成本是用来计算()
A.专业对口率的公式
B.毕业率的公式
C.就业率的公式
D.人才培养质量系数的公式
【正确答案】D
第9题教育投资占国民生产总值的比例称为()
A.静态指标
B.动态指标
C.常用指标
D.刚性指标
第10题随着时代的发展和科学技术的进步,教育费用在劳动力总价值中的地位将会()
A.愈来愈重要,愈来愈提高
B.逐步降低所占比重
C.逐渐变为次要
D.愈来愈下降
第11题20世纪20年代世界未来学家、美国托夫勒写了一本书《第三次浪潮》,书中提出()
A.后工业经济
B.信息经济
C.高技术经济
D.知识经济
第12题教育投资增长比例与国民生产总值增长比例称为()
第13题年度教育投资额年全校总费用×
100%是用来计算()
A.年度教育投资有效率的公式
B.年有效教育投资额的公式
C.年教育投资利用率的公式
D.年教育投资额的公式
第14题下面选项中,虽属教育投资的内容,但国家财政部文件中明确规定不在工资总额1.5%提取的职工教育经常费用中支出,应按有关规定开支的为()
A.聘请兼职教师的兼课酬金
B.委托外单位代培经费
C.专职教职员工的工资
D.教师的办公差旅费
第15题职工教育经济收益额职工教育成本总额×
100%是计算()
A.职工教育个人收益率
B.职工教育收益额
C.职工教育个人收益总额
D.职工教育收益率
二、多项选择题(每小题2分,共20分)在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将其代码写在题干后面的括号内。
多选、少选、不选或错选者,该题无分。
第1题教育规模按目前的状况是否适度可分为()
A.规模过小型
B.规模适度型
C.规模过大型
D.规模成长型
E.规模稳定型
【正确答案】ABC
第2题教育供求调节的方式主要有()
A.市场调节
B.政府调节
C.地区调节
D.国家调节
E.市场调节与政府调节相结合
【正确答案】ABE
第3题教育经济学研究的意义有()
A.提高对教育战略地位的认识
B.改变人们传统的教育观念
C.为教育改革提供理论依据
D.使教育经济现象及规律数量化
E.提高办教育的社会和经济效益
【正确答案】ABCDE
第4题教育为产业部门或物质生产领域培养训练的劳动力,可以说教育具有()
A.市场性
B.商品性
C.劳务性
D.服务性
E.生产性
【正确答案】CDE
第5题教育经济学发展的历史阶段有()
A.学科萌芽阶段
B.学科形成阶段
C.学科分化阶段
D.学科融合阶段
E.学科发展阶段
第6题教育成本依据其支出的主体不同可划分为()
A.教育社会成本
B.教育个人成本
C.教育直接成本
D.教育间接成本
E.教育社会总成本
【正确答案】AB
第7题教育经济学发展的历史阶段有()
第8题被称为教育经济学第二代理论的有()
A.贝克尔理论
B.筛选假设理论
C.丹尼森理论
D.社会化理论
E.劳动力市场划分理论
【正确答案】BDE
第9题教育经济学研究应遵循()
A.思想性和科学性相结合的原则
B.循序渐进的原则
C.理论联系实际的原则
D.直观性原则
E.批判和继承相结合的原则
【正确答案】ACE
第10题学校财力是流动资金,其形式有()
A.预算内资金
B.预算外资金
C.教学业务费资金
D.教学发展资金
E.校长资金
三、名词解释(每小题4分,共20分)
第1题义务教育
【正确答案】义务教育:
国家根据法律规定,对适龄儿童、少年实施一定年限和一定程度的学校教育,为现代生产和现代生活所必需,是现代文明的一个标志。
义务教育也称强迫教育、免费教育或普及义务教育。
它是国民教育的重要组成部分。
义务教育具有显著的特点,即强制性和普遍性。
本题分数4分
你的得分
修改分数
第2题社会化理论
【正确答案】社会化理论:
从研究教育如何培养训练劳动力的个性特征,从而为生产服务,为发展经济服务,论证教育与经济关系。
第3题教育资源整体性
【正确答案】教育资源整体性:
学校的兴办,有些资源必须同时投入与运用。
一所学校的创立,无论规模大小,均须有校地、校舍建筑、教学设备、器材等固定资本投入;
有教师、行政人员、学生等人力资源投入。
第4题教育投资经济效益
【正确答案】教育投资经济效益:
教育领域内的劳动耗费同教育所得到的经济报酬,做出数量上的对比。
通俗地说,是把社会向教育的投资和依赖这种投资所得的国民收益,加以比较后,以所得的国民收入去抵偿教育投资后还有余额,这个多余的数量就是教育投资经济效益。
第5题师资优化组合
【正确答案】师资优化组合:
教师劳动力要素达到最优化组合和使用,即在合理的定员、定额和教师劳动效率指标基础上的确定教师劳动的需要量。
因此,实现教师优化组合,关键在于确立合理的教师劳动定额和实现教职工编制的合理定员。
四、简答题(每小题5分,共25分)
第1题简述普通中小学学生单位教育成本构成。
【正确答案】普通中小学学生单位教育成本构成:
(1)人员经费:
包括教育人员费、教辅人员费、行政人员费、工勤人员费;
(2)教学业务费:
包括教学用费、实验费、教研活动费、教学人员培训费;
(3)行政管理费:
包括职工教育费、学生活动费、水电费、取暖费;
(4)固定资产折旧:
包括房舍折旧费、图书资料折旧费、教学媒体折旧费、仪器设备折旧费;
(5)大修费:
包括房屋维修费、教学仪器设备维修费、汽车维修费、其他。
本题分数5分
第2题简述衡量国家教育投入的主要指标。
【正确答案】国家教育投入,可用人们比较公认的指标衡量,即:
国家财政用于教育支出占国民收入或国民生产总值(GNP)的比例。
此项指标反映了国家教育支持的努力程度。
国家财政用于教育支出与国民收入固定资产积累额的比例。
此项指标反映了国家对教育支持和优先程度。
国家财政用于教育支出增长率相对于国民收入名义增长率的弹性系数。
此项指标反映了国家对教育的进步程度。
初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例。
此项指标反映了基础教育(包括义务教育)在整个教育事业中的地位。
初等教育事业费占整个教育事业费的比例。
此项指标反映了基础教育(包括义务教育)在整个教育事业发展中的地位。
第3题简述反映教育投资比例的两种指标。
【正确答案】反映教育投资比例指标分为静态与动态两种指标。
静态指标主要有:
教育投资占社会总产值(GNP)的比例、教育投资占国民收入的比例、教育投资占财政总支出的比例、教育基本建设投资占基本建设总投资的比例以及人均教育投资等。
动态指标有:
教育投资增长的比例(速度)与社会总产值增长(GNP)比例(速度)比较(百分比)、教育投资增长的比例与国民收入增长的比例比较、教育投资增长的比例与财政总支出增长的比例比较、教育基本建设投资增长的比例与基本建设总投资增长比例的比较、人均教育投资增长比例与人均国民生产总值和人均国民收入增长比例比较以及生均经费指数等。
第4题简述舒尔茨人力资本理论的观点。
【正确答案】
(1)人力资本的积累是社会经济增长的源泉;
(2)教育促进经济增长是通过提高人们处理不均衡状态的能力的具体方式实现的;
(3)人类时间是人力资本的组成部分;
(4)教育也是使个人社会收入分配趋于平等的因素。
第5题教育资源分配包括哪些方面?
【正确答案】
(1)社会总资源对教育的分配。
(2)教育资源在各地区教育之间的分配。
(3)教育资源在各级各类教育间的分配。
(4)教育资源在各级各类学校之间的分配。
五、论述题(每小题10分,共20分)
第1题国际义务教育投资发展水平对我国有什么启示?
【正确答案】义务教育投资国际比较对中国义务教育政策决策有许多启示。
中国为由低收入国家向中等收入国家过渡,要在预期内实现普及九年义务教育,特别是在广大农村实现这个任务,所需的投资绝对量是相当可观的。
从国际比较分析中可以看到,印度、孟加拉、印尼、尼日利亚、墨西哥、巴西、日本、美国和前苏联等,都是世界上人口在一亿以上的大国。
他们都比中国施行义务教育的历史长,很早就宣布普及义务教育。
义务教育年限从5年到12年不等。
其中低收入国家义务教育平均年限为5.4年,中国2000年前实现9年义务教育目标年份过高,义务教育投资量与实际经济发展所能提供的可能矛盾很大,难于确保,即使到2020年真正实现,仍比其他中等收入的大国义务教育目标年份还要多1~3年。
我们认为,根据国际比较参照系数,根据中国经济实力和发展趋势,根据义务教育艰巨任务,根据义务教育投资比例,中国到2000年能实现7~8年义务教育目标年份。
如果国家各级政府从现在起,真正在各方面重视义务教育,在教育投资方针上政府给予倾斜和优惠,特别是能调动广大农村、农民和教育工作者的积极性,坚持义务教育大力发展的方针,那么经过艰苦努力和奋斗,则有可能早日实现9年义务教育目标。
本题分数10分
第2题试述教育经济效益计量结果分析。
【正确答案】美国芝加哥大学萨卡罗普洛斯于1973年出版一本书,即《教育收益国际比较》。
他通过对世界上33个国家综合分析教育投资社会经济效益研究,得到了几个明显带有规律性的结论:
(1)在一般情况下,教育投资的收益率高于物质投资的收益率,也高于通常银行的利率。
研究分析表明,教育投资的个人收益率一般都超过10%,超过银行利率,特别是人均国民收入在100美元以下的发展中国家,教育投资的收益率高于物质投资的收益率,这几乎成了一个具有规律性的现象。
同时研究还表明,人均国民收入低于1000美元的国家,教育收益率一般为19.9%,物质投资收益率一般只有15.1%,教育投资收益率高出物质投资收益率4~5个百分点。
前苏联科斯塔年计算的每一个卢布的教育投资的收益率为0.5~0.6个卢布,而生产固定资产的每一卢布投入仅能得到0.44个卢布,也同样说明这个问题。
(2)发展中国家教育投资的收益率一般高于发达国家教育投资收益率,这也成为一个带有规律性的现象,因此,在发展中国家教育投资具有更大的经济意义。
研究分析表明,人均国民收入低于1000美元的国家,平均教育收益率为19.9%,高于1000美元的发达国家,平均教育收益率只有8.3%左右,研究分析认为人均国民收入在100美元左右的国家,教育收益率最高,而人均国民收入达到1000美元以后,教育投资收益率较低,以后有逐渐回升的可能,但仍然低于发展中国家的水平。
(3)研究比较分析还发现,初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率,说明普及初等义务教育具有重大的经济意义。
据对33个国家分析比较:
初等教育平均社会收益率为19.4%,个人平均教育收益率为23.7%;
中等教育平均社会收益率为13.5%,个人平均教育收益率为16.3%;
高等教育平均社会收益率为11.3%,个人平均教育收益率为17.65%。
(4)世界银行最近一份调查材料,对44个处于不同经济发展阶段的国家的社会收益率做了计算。
(5)教育收益及收益率数据资料。
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