最新人教版学年度八年级下学期物理期中考试题Word文件下载.docx
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A.箱对地面的压力减小,人对地面压力增大
B.箱对地面的压力减小,人对地面压力不变
C.箱对地面的压力不变,人对地面压力增大
D.箱和人对地面压力都增大
7.某人用6N的水平拉力使木块在水平桌面上作匀速直线运动。
现改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动,此木块受到的滑动摩擦力大小是()
A、6NB、10NC、大于6N,小于10ND、判断不出来
8.如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。
以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是
A.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力
B.物体对桌面的压力与物体所受的重力
C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力
D.弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力
9.你注意观察过家里的自行车吗?
下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法,哪个是错误的?
()
A.轮胎上做有凸凹不平的花纹,是为了增大摩擦
B.刹车时用力捏问是为了增大摩擦
C.往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦
D.车轮上装有滚动轴承,是为了增大摩擦
10.把甲、乙两个体积相等的物体放入水中,它们静止时的情况如图所示,下列说法中正确的是(
)
A.甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力
B.甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力
C.甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力
D.无法判断谁受到的浮力大
二、填空题(每空1分,共22分)
11.物体所受的重力跟它的质量成________,其比值是它定值约等于_______,其物理意义是____________。
12.托里拆利实验首先测出了________________的数值。
13.如图所示,瓶中水从小孔A、B处流出,说明液体对容器的有压强,从B孔射出的水喷得更急些,说明液体的压强随的增加而增大。
14.2011年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”比赛中的第一个冠军。
李娜双手反拍击球时,球拍和球两者均会发生形变,这说明物体间力的作用是的;
球拍击球的结果会使球的运动方向和速度大小发生改变,这说明力的作用可以使物体的________发生改变。
15.如图所示,这是记者在采访刚刚经历战争的利比亚港口城市苏尔特时所拍摄的满是弹孔的墙壁的照片。
子弹射出枪膛仍能继续飞行,是因为,子弹在飞行的过程中受到力(不计空气阻力)。
16.如图所示,这辆流线型汽车高速行驶时对水平地面的压力(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
原因是。
17.把一根粉笔轻放在水面,由于粉笔受到的浮力重力,粉笔漂浮在水面。
一会儿后,由于粉笔具有吸水性,重力变大,大于浮力,粉笔将。
18.如图所示,是小玲“探究液体的压强规律”的实验情景,甲、乙两图中的容器内装有密度为ρ1的液体,丙图中的容器内装有密度为ρ2的液体,三个容器内的液面相平,乙和丙两图中橡皮膜所处的深度相同。
通过观察甲和乙两次实验的现象得出的结论是:
;
通过观察乙和丙两次实验现象得出的结论是:
。
19.小科同学把气球吹成球形后,用沾有墨汁的毛笔在气球表面均匀地画上小圆点,再把气球吹至排球大小,发现黑点之间的距离增大,如图所示.
(1)在气球膨胀过程中,球内气体的压强 (填“”、“等于”或“小于”)大气压强;
(2)如果气球变化模拟宇宙演变,本活动使小利体验到宇宙的 没有中心.
20.
(1)托里拆利测量大气压强值实验如图所示,当时的大气压强等于 mm高水银柱所产生的压强.
(2)某地大气压强为1×
105Pa,作用在0.02m2面积的大气压力为 N.
(3)如图,将薄纸片置于下唇底部,沿着纸片的上表面吹气,纸片升起,可知吹气过程空气对纸片上表面的压力 下表面的压力(选填“大于”、“等于”、“小于”),证明气体压强与流速的关系是 .
评卷人
得分
三、作图题(每图3分,共6分)
21.在图中,重为8牛的小球静止在水面上,用力的图示法画出该球所受的浮力F浮。
22.重力10牛的物体放在水平面上,请用力的图示法在图中画出它对水平面的压力F。
四、实验题(每空2分,共26分)
23.某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。
他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板,让小车从斜面上的同一位置由静止滑下,在小车停下的位置分别做上标记。
(1)标记③是小车在表面上停下的位置。
(2)分析可知:
水平表面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小得越。
推理可知:
运动小车如果不受阻力作用,它将以恒定不变的速度永远运动下去。
(3)若让同一小车从不同高度处滑下,则不仅可以探究小车的重力势能与的关系,还可以探究小车的动能与的关系。
24.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验,通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示.通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.
请你根据已学过的压强知识分析:
(1)小明和小华是根据 来比较压力的作用效果的.
(2)造成前后两个结论不一致的原因是 .
(3)设图(b)中小桌对海棉的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb Pc(小于/等于/大于).
(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:
.
25.流量表示单位时间内通过某一横截面的流体的体积,用字母Q表示.流量在生产和生活中有广泛的应用,如每到汛期,监测湘江的流量是抗洪防汛的重要工作.
(1)如图所示,水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动,设水流速度为v,管内通道的横截面积为S.取一段管道AB,水从B端流到A端所用时间为t,则AB间水柱的长度l= ,体积V= (要求用S、v、t表示).根据流量的定义Q=V/t可得Q=vS,它表示流量等于流速与横截面积的乘积.
(2)打开水龙头,自来水通过导管流过如图所示的玻璃管.待水流稳定后,比较图中1、2两处的流速, 处的流速较大;
比较C、D玻璃管中的水面高度, 管中的水面较高.
(3)打开水龙头后,只要水流不散开,就可以观察到水柱越来越细,如图所示.请你指出产生这种现象的原因:
.(提示:
流量不变)
五、计算题(每题8分,共16分)
26.如图自行车的质量为15㎏。
质量为45kg的小红骑自行车在水平路面上以4m/s的速度匀速直线前进时,前后轮胎着地总面积约为100cm2,匀速行驶过程中的阻力为30N(忽略空气的阻力)
(1)自行车所受重力是多少?
(g取10N/㎏)
(2)自行车行驶过程中,车对地面的压强是多少?
(3)小红骑着自行车沿直线匀速行驶10min,做了多少功?
(4)从自行车的结构和使用来看,应用了许多物理知识,请你仿照下表的示例,写出两个应用的实例。
示例
用力捏车闸,通过增大刹车皮和车轮钢圈之间的压力来增大摩擦
例1
例2
27.一质量为0.2千克的薄壁玻璃杯,容积为3×
10-4米3,底面积为2.5×
10-3米2。
将杯中盛满水时,放置在一托盘上,托盘的质量为0.1千克、底面积为1×
10-2米2,托盘放在水平桌面的中央。
求:
(1)杯中水的质量是多少千克?
(2)托盘对桌面的压强是多少帕?
(3)倒出1×
10-4米3的水后,杯子对托盘的压强和托盘对桌面的压强之比。
参考答案
1.D
【解析】
试题分析:
A、物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施加力的同时,也会受到另一个物体的反作用力.所以本选项不正确;
B、两个磁体,间隔一段距离,两者之间也能产生力的作用;
所以B错误
C.同一直线上两个力的合力,方向相同时相加,方向相反时相减。
所以C错误
D、力是改变物体运动状态的原因,物体的运动状态发生改变,该物体一定受到力的作用。
说法正确。
所以选:
D
考点:
力的作用的相互性,力的作用效果,力的合成
点评:
此题涉及到力的作用的相互性,力的作用效果,力的合成与应用等多个知识点,难度虽然不大,但综合性很强,容易出错
2.A
【解析】二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,并且作用在同个物体上。
由此判断A正确。
B两力大小不相等,所以B错。
C两力方向不同,C错。
D两力不在同一条直线上,D错。
思路分析:
二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,并且作用在同个物体上。
试题点评:
本试题考查的是对二力平衡条件的认识。
3.A
A、铁轨铺在路枕上,通过增大受力面积来达到减小压强的目的,符合题意;
B、吸管一端被削得很尖,是通过减小受力面积来达到增大压强的效果,不符合题意;
C、注射器的针头做得很尖,是为了减小受力面积,增大压强,不符合题意;
D、菜刀用过一段时间后,要磨一磨,是为了减小受力面积,增大压强,不符合题意;
故选A.
减小压强的方法及其应用.
此题主要考查的是增大、减小压强的方法,在平时的学习过程中,要善于运用物理知识来解释一些日常现象,从而为解答此类题积累经验.
4.B
原长为8cm,受到8N的拉力时,弹簧长为12cm,则8N的拉力伸长4cm,所以1N拉力伸长0.5cm.
当长度变为14cm时,伸长6cm,因为1N拉力伸长0.5cm,因此所受拉力为12N.
所以选B.
弹簧测力计的原理
此题主要考查了弹簧测力计的原理--在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比.
5.A
【解析】因为物体间力的作用是相互的,地球对苹果有引力,苹果固然对地球也有引力,而引力的大小跟其质量有关,因为苹果质量太小,所以体现很不明显.故选A.
力是物体对物体的作用,一个力受到了力,必然有另一个物体施加这个力.一个是施力物体,另一个是受力物体.施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力.
此题主要考查力的作用的相互性和力的作用效果这两个知识点.此题难度不大,但该题所举的现象在生活中随处可见,要留心观察,勤于思考,学会用所学物理知识解释生活中的物理现象,这样,才能加深对物理知识的理解,达到融会贯通,学以致用的目的.
6.A
【解析】箱子放在水平地面上,箱子对地面的压力等于箱子的重力;
当用力向上提,但没有提起时,箱子对地面的压力会减小,而人由于受到箱子对他的反作用力,使人对地面的压力变大,故A正确、B错误;
把箱子和人作为一个整体,他们对地面的总压力等于者的重力之和,因为他们的重力不变,所以总压力也不变,故C、D是错误的;
7.A
木块在水平桌面上做匀速直线运动时,水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用,滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,拉力是6N,所以滑动摩擦力大小为6N。
当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时,压力大小和接触面粗糙程度不变,则滑动摩擦力大小保持6N不变,故选A。
二力平衡条件的应用
二力平衡的条件是:
作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡,对于二力平衡条件,我们必须注意以上四个要点,且这四个要点缺一不可。
8.D
【解析】二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力,必须大小相等、方向相反,且在一条直线上,这两个力才彼此平衡,这四个条件必须同时具备.A、这两个力一个在水平方向,一个在竖直方向,所以不是一对平衡力;
B、这两个力不作用在同一物体上,所以也不是一对平衡力;
C、这两个力一个作用在桌面上,一个作有在物体上,所以也不是一对平衡力;
D、当物体做匀速直线运动时,这两个力符合二力平衡的条件,是一对平衡力.
故选D.
9.D
【解析】
本题主要是通过让学生分析自行车来考查增大和减小摩擦力的方法,选项A、B和C中的说法都是正确的,而选项D中车轮上装有滚动轴承,是通过用滚动摩擦来代替滑动摩擦的方法减小摩擦,故选项D中的说法错误。
10.C
由图知,甲球排开水的体积小于乙球排开水的体积,根据阿基米德原理:
,
甲球受的浮力小于乙球受到的浮力.
故选C.
阿基米德原理.
本题考查了学生对阿基米德原理的了解与掌握,能从图中得出两个球排开水的体积的大小关系是本题的关键.
11.成正比9.8N/kg质量为1kg的物体受到的重力是9.8N
物体受到的重力跟质量成正比,其比值
,表示地面上质量是1kg的物体受到的重力是9.8N.
重力与质量的关系。
本题考查了重力与质量的关系,及
中g的物理意义,属于识记性内容,比较简单.
12.大气压强
首先测量出大气压数值的物理家是托里拆利所做的托里拆利实验。
此题考查的是首先测量出大气压数值的物理家。
了解常用物理学史是必要的。
13.侧壁;
深度
因为液体具有流动性,所以液体对容器侧壁存在压强.
由公式P=ρgh可知,在液体密度一定时,B处深度比A处大,水喷出的更急,原因是深度越大,压强越大.
所以答案为:
侧壁;
深度;
液体压强规律
此题是关于液体压强规律的基础题,只要掌握液体压强规律即能解决.
14.相互运动状态
当一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用是相互的;
速度大小的改变、运动方向的改变都是运动状态的改变。
拍击球,施力物是拍,受力物是球;
拍变形受的力,施力物是球,受力物是拍.这一现象说明物体间力的作用是相互的;
球的运动方向和速度大小的改变是力改变了物体的运动状态。
此题考查的是力的作用效果。
一个物体在施力的同时必然也受力,另一个物体在受力的同时必然也是施力物体,这说明物体间力的作用是相互的,甲对乙的力和乙对甲的力是一对相互作用力。
15.惯性重力
物体由于惯性保持原来的运动状态,子弹在枪膛中受到火药的推力作用而运动,子弹离开枪膛,由于惯性还要保持原来的运动状态继续飞行.
地球周围的物体都会受到重力的作用,所以子弹在飞行过程中受到重力作用。
惯性重力
此题学生容易认为子弹还受火药的推力作用.是否有力的作用,关键是看物体之间是否“作用”,这种“作用”是推、压、提、拉、吸引等.
16.减小汽车高速行驶时,车身上方气流速度大压强小,车身下方气流速度小压强大
【解析】流速越大的位置压强越小。
17.等于下沉(沉底)
【解析】将粉笔轻放在水面时粉笔的浮力等于物体的重力处于漂浮状态,一会儿后,由于粉笔具有吸水性,重力变大,大于浮力,粉笔会下沉.
18.
(1)液体内部压强和深度有关(1分)②液体内部压强和液体密度有关
(1)液体压强大小可以通过U型管液面高度差来反映,液面高度差越大,液体压强越大.
(2)液体压强跟液体的密度和深度有关.同种液体,液体越深,液体压强越大;
同一深度,液体密度越大,液体的压强越大.
(1)甲乙两图,同种液体,金属盒浸入液体越深,U型管液面高度差越大,液体压强越大.所以甲乙两图得到的结论:
同种液体,液体越深,液体压强越大.
(2)乙丙两图,金属盒浸入液体同一深度,液体的密度不同,U型管液面高度差不同.所以乙丙两图得到结论:
同一深度,液体压强跟液体密度有关.
此题考查的是探究液体压强的特点实验.
掌握液体压强大小的影响因素,利用控制变量法和转换法探究液体压强大小的影响因素.
19.大于;
膨胀
(1)气球膨胀就是因为气球内部气体压强变大,大于外界的大气压强,产生了向外的压强差;
(2)气球上的各个小圆点都会均匀的变大,没有一个中心,这说明了宇宙的膨胀也是没有中心的.
气体压强跟体积的关系
这是一道基础题,考查学生实验现象的分析能力
20.
(1) 750 .
(2) 2×
103 .(3) 小于 ;
流速大的气体压强小 .
【解析】分析:
(1)在托里拆利实验中,玻璃管内外水银面的高度差反映了大气压强的大小,因此,从图中读出管内水银面到水银槽内水银面的垂直高度,即可得出结论;
(2)在已知大气压强的受力面积的情况下,利用公式F=pS,可计算大气压力的大小.
(3)大量实验证明,流体压强与流速的关系是流体流速越大的位置压强越小,气体是流体,当然也符合这一规律.
解答:
解:
(1)读图可知,玻璃管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度为750mm,因此,当时的大气压强等于750mm高水银柱产生的压强;
(2)根据压强的公式,将某地大气压强的值和作用面积代入公式得F=pS=1×
105Pa×
0.02m2=2×
103N;
(3)纸片升起说明它受到的合力是向上的,所以上表面的压力小于下表面的压力,也再次证明气体流速越大的位置压强越小.
故答案为:
(1)750;
(2)2×
103;
(3)小于气体流速越大的位置压强越小.
21.
【解析】1、首先明确力的三要素,在确定一个标度,并用这个标度去准确表示出力的大小
2、解:
如下图,浮力的作用点是物体的中心,方向竖直向上。
力的图示
作图必须规范,美观。
22.
【解析】1、首先明确压力的三要素,在确定一个标度,并用这个标度去准确表示出压力的大
2、解物体水平放置,对地面的压力就等于物体的重力。
方向与地面垂直,作用点在接触面上。
答案如下
压力的图示
本题学生易将作用点画错,应注意。
23.
(1)木板;
(2)慢;
(3)高度;
速度
运动和力的关系。
分析:
(1)由于标记③最远,故它受到的阻力最小,所以它应该是在木板表面上滑行时停下的位置;
(2)如果小车滑行时受到的阻力越小,则它的速度减小得越慢;
(3)由于小车滑下的高度不同,则探究的是小车的重力势能与高度的关系,小车滑到底面时具有的速度也不同,故还可以探究动能与速度的关系。
24.
(1)受力面(海绵和木板表面)的形变(凹陷)程度
(2)前后两次受力面的材料不同
(3)等于
(4)必须在相同的物体表面(或相同的材料)的情况下进行比较
(1)压力的作用效果主要表现在物体的形变上,通过比较海绵和木板的形变程度来比较压力的作用效果;
受力面(海绵和木板表面)的形变(凹陷)程度.
(2)不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的,海绵比较容易改变形状,木板不易发生形变,受到相同的压强时,物体的形变程度不同,所以得出了两个不同的结论;
前后两次受力面的材料不同.
(3)图b和图c中,压力和受力面积的大小都是相同的,根据压强的计算公式P=
可知,海绵和木板上受到的压强是相等的;
等于.
(4)要根据压力的作用效果来比较压强的大小关系,就要采用相同材料的受力物体,只有这样在受到相同的压强时,受力物体的形变程度才是相同的;
必须在相同的物体表面(或相同的材料)的情况下进行比较.
探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验;
压强的大小及其计算
此题考查的是影响压力作用效果的探究和压强大小的判断;
难点是最后一问,解答这个问题我们要知道压力的作用效果和压强的不同之处,从而得出结论
25.
(1)vt、Svt
(2)2、C
(3)根据公式Q=vS可知:
在流量Q不变时,水流越往下流速v越大,水流的横截面积S越小,因此水柱越细.
(1)AB间水柱的长度可用水的流速乘以时间计算,即L=vt,水的体积可用横截面积S乘以水柱长度计算vt,即V=Svt;
(2)在1、2两处流量相等时,根据公式Q=vs可知:
2处横截面积s小,水的流速v就大,由于流速大的位置压强小,所以D处压强小水面低,C处压强大水面高.
(3)水往下流时,重力势能转化为动能,速度变大,而流量保持不变,根据Q=vS可知,水柱的横截面积将减小.因此,水柱越来越细.
流体压强与流速关系的探究实验
这是一道综合题目,考查了路程计算、体积计算以及流体压强和流速的关系,并且训练了我们的发散思维
26.
(1)150N
(2)6×
104Pa(3)72000J(4)
轮胎有花纹,增大了接触表面的粗糙程度,增大了摩擦;
“飞轮”和后车轮等组成的轮轴,是省距离轮轴(费力杠杆)
(1)(1分)解:
G1=mg=15Kg×
10N/Kg=150N(1分)
(2)(3分)解:
F=G1+G2=(15Kg+45Kg)×
10N/Kg=600N(1分)
P=F/S(1分)
求得P=600N/100×
10-4m2=6×
104Pa(1分)
(3)(3分)解:
=4m/s×
10×
60s=2400m(1分)
=30N×
2400m=72000J(2分)
(4)(2分)正确写出一个实例得1分。
重力的计算;
增大或减小摩擦的方法;
压强的大小及其计算;
功的计算.
是常出现的一种题目类型,注意日常生活的积累,就象自行车是中学生最熟悉的交通工具,在设计和使用上应用了很多的物理知识或规律,应该注意总结.
27.
(1)0.3kg;
(2)588Pa;
(3)16︰5
(1)
(2)
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- 新人 学年度 年级 下学 物理 期中 考试题