湘教版一年级上册美术教案(全).doc
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湘教版一年级上册美术教案(全).doc
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第一课大家一起画
一、教学目标
1熟悉常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣
2大胆的表现,激发学生对绘画的兴趣
3培养良好的绘画习惯
二、教学重难点:
1拓宽学生对不同绘画工具材料等的认识
2学生能够根据主题有计划有目的的进行绘画的表现
三、教学过程:
同学们,今天我们来学习《大家一起画》。
这节课的主要任务是了解各种画具画材并体验绘画的乐趣。
老师先来了解一下:
同学们画画的时候会用到哪些工具呢?
生回答
看来同学们的工具还挺多,那么你们知道这些工具的特征吗?
我们一起来了解一下吧
一:
铅笔和铅笔画
1同学们仔细观察这幅小企鹅,能发现它是用什么工具画的吗?
、
生回答
铅笔是我们每天都能用到的,我们每天用铅笔写字,画画,这样的画可能是同学们第一次见到,他的画种叫素描,是用铅笔的粗细深浅变化来表现立体的事物。
2铅笔特征(ppt)
二:
蜡笔和蜡笔画
1我们来欣赏一下蜡笔作品,可以从画面的颜色和涂色方法来观察,这幅画的颜色饱满而且鲜艳,两种颜色不能融合不能重叠,只能用两种或者两种颜色的深浅变化来得到渐变的效果
2蜡笔特征和涂色方法(ppt)
三:
油画棒
1油画棒和蜡笔的颜色以及形状很像,不同的是油画棒质地比蜡笔软,方便上色,而且颜色可以叠加,是小朋友常用的作画工具
2油画棒特征(ppt)
四:
彩笔和彩笔画
1彩笔笔头相比较蜡笔有点细,但是水分充足,颜色鲜艳。
缺点是水分不均匀,过渡不自然,两种颜色在一起不好调和,不会出现渐变的效果,而且如果反复涂色,会打湿纸张,出现纸屑(ppt)
五:
欣赏其他的绘画工具
六:
欣赏儿童画作品(ppt)
七:
强调坐姿和握笔方法,提醒学生注意保护视力(ppt)
八:
学生创作,教师示范
九:
点评作品
第二课绕绕涂涂
一、教学目标
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
二、重点难点
用线绕或涂出物体的形状,并能组成有一定主题的画面。
三、教学过程
(一)引入新课:
小朋友们!
今天呀,老师就带了一个有趣的动画,让我们去看一看好吗?
(放视频)。
同学们,这段动画好看吗?
(生:
好看)
刚才呀,我们在视频中看到了线条绕出了许多事物,那么都绕出了什么呢?
找生回答,(生:
白云, 树木,高楼大厦)嗯回答的真棒!
对,线条绕出了白云,绕出了高楼大厦,绕出了我们美好的生活。
同学们!
你们说线条神奇不神奇呀?
(生:
神奇!
)
好,这节课呢老师带你们走进线的世界,来学习线的<<绕绕涂涂>>这一课。
(二)讲授新课:
师:
线条在我们的生活中,随处可见,例如:
我们吃的拉面,卷发,立交桥。
还有毛线团,都是线条。
下面呢,老师请来了一位小客人,同学们想知道是谁吗?
(生:
想)
出示课件小花猫。
(生:
小花猫)
嗯,就是调皮的小花猫。
小花猫真淘气,滚着线团玩游戏。
绕呀绕,涂呀涂,变出画儿真神奇!
那么小花猫都绕出了什么呢?
我们去看一看-哇!
绕出了这么多线条!
同学们,这些线条漂亮吗?
(生:
漂亮)
像这种一圈一圈的线条,叫螺旋线,请跟老师读两遍名称。
那么小花猫又绕出了什么呢?
出示课件弹簧线,这种像弹簧一样的线叫弹簧线。
那么小花猫又绕出了什么呢?
象这种像鲨鱼的牙齿一样的线,叫折线,跟老师一起读两遍。
那么小花猫有绕出了什么呢?
像这种一上一下的,像水波浪一样的线叫波浪线。
下面小花猫又绕出了什么呢?
(生:
乌龟)
那么乌龟是怎样绕出来的呢?
先用线绕出乌龟的外形,再绕出乌龟身上的花纹。
那么花纹是用什么线绕出来的呢?
(生:
螺旋线,绕的,绕出了的圆形)
那么四肢是用什么线绕的呢?
(生:
螺旋线绕的,绕出了椭圆形)。
那么小花猫又绕出了什么呢?
(生:
小鱼)
那么小鱼又是怎么绕出来的那?
先绕出鱼的外形,再绕出它的鱼鳍,那么鱼鳍是用什么线绕的呢?
(生:
竖着折线)
这边的鱼鳍呢?
(生:
横着的折线)
嗯,同学们真不错!
小花猫真聪明!
绕出了这么多小的动物。
好,下面我们来做个绕绕猜猜的游戏。
也就是老师用线绕出某个东西的形象。
同学们来猜一猜。
老师在黑板上绕出苹果,毛毛虫,小草,让小朋友们猜一猜是什么?
用什么线绕的?
要想绕出好的作品可不容易呀!
下面来欣赏欣赏别的小朋友的作品,看看他们是怎样绕的?
(出示课件)让小朋友们来看看作品,说一说绕了什么,用了什么线绕的?
看了小朋友的作品,一会儿我们用线绕的时候,也可以象这些小朋友一样用我们刚学的线条来绕。
用线要丰富。
下面来跟着老师来绕一绕吧!
请看大屏幕。
出示课件这上面都有什么呢?
(生:
有蝴蝶,小花,小草)那么我们来用刚才学习的线了来绕一绕吧!
首先先观察它的形状,再想一想用什么线来绕比较合适。
老师示范同学跟着绕。
(三)、作业要求:
同学们,看到了老师的示范,知道了绕涂的方法了,那,下面就请同学们,赶快拿起画笔。
用刚才我们学习的线条,绕出两个你心中喜欢的形象。
(学生作业)
老师巡回辅导。
(四))、作业展评。
学生自评,说一说绕了什么,用了什么线。
并说出绕画的感受。
(五)、总评:
这节课同学们都发挥了自己的想象,用学过的线条,绕出了自己喜欢的形象。
在线的世界里面,丰富多彩。
线条给我们带来奇妙的幻想!
美丽的世界。
在我们生活当中呢,存在着许许多多的线。
希望我们都有一双善于发现的眼睛。
让我们继续去探索,去发现!
第四课大眼睛
一、教学目标
1、认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标,学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
二、重点难点
教学重点:
人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点:
亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达。
三、教学过程
一、猜谜语导入
同学们,老师知道你们最喜欢玩游戏了,所以今天上课之前,猜一个谜语。
上边毛下边毛,中间一颗黑葡萄。
(出示课件财猜谜语)
师:
谁猜到啦?
学:
眼睛。
(你们真聪明)
板书课题 大眼睛
二、认识眼睛
1、师:
首先我们来认识一下眼睛,眼睛是什么样子的呢?
(欣赏课件图片,回答问题)
学:
微笑的眼睛,大眼睛,小眼睛……(你们观察得仔细,真不错)
小结:
眼睛的形状各有不同,有大的,有小的,有圆的,有细长的,有的眼角向上,有的眼角下垂…….
2、师:
同学们,请你们认真观察同桌的眼睛,告诉我,眼睛由几部分组成你们在对方的眼睛里看到了什么?
学:
我自己,窗户,灯,同学们(你们观察得仔细,真不错)
小结:
眼睛的结构:
眼皮、眼睫毛、瞳孔……
三、欣赏与分析
1、师:
眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。
在这双眼睛中,你发现了什么?
(欣赏ppt图片,回答问题)
学:
蓝天白云。
(对啦,你们发现得真仔细)
2、请大家观察,这是老师通过眼睛看到的我们的校园。
(欣赏ppt图片师:
你们能看出来这是谁的眼睛么?
(引导学生,大人和小孩)
从图中这些眼睛,你能看出来他们有什么样的心情?
哪几张眼睛在微笑?
学:
大家都很开心,认真的在上课
师:
是的,我们的眼睛也是会笑的喔。
3.师:
你们都用明亮的眼睛看到过什么?
(从春夏秋冬角度分析)
学:
春天来了,小花开了,小树长高了。
(回答得真棒)
4、师:
让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧,并说说他们看到了什么?
学:
学生放学路上….
我爱劳动,保护环境….
茁壮成长…
眼泪的启示...
四、作业步骤
先用深色的彩笔画一只大大的眼睛
再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里
然后用彩笔涂上美丽的眼神
最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮
(示范作品大眼睛)
五、学生练习,教师指导
1、把美丽的景色画进大眼睛里。
2、比一比看谁装下的美景最多。
用独特的方式进行表现(要求:
构图大小适当,色彩丰富多彩)
六、作业点评
请几位同上展示自己的作品,请同学评出最有创意的大眼睛?
谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?
说说你的理由。
(自评、互评、师评)
七、拓展延伸
眼睛是我们心灵的窗户,它让我们欣赏到了这美丽的世界,我们要保护自己的眼睛,预防近视,珍爱光明。
注意事项:
1、不要把眼睛画得过小2、注意颜色的搭配
第五课我的太阳
一、教学目标
1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
二、重点难点
教学重点:
能大胆想象,大胆表现。
教学难点:
让学生体验到绘画表现的快乐。
三、教学过程
一、活动导入:
同学们看到大屏幕就知道今天这节美术课学习的内容是跟太阳有关系的。
那么,你了解的太阳是什么样子的呢?
学生说一说。
二、评议讨论,探索
1.教师出示课件图片,学生观察。
师:
太阳的样子是这样的。
学生观察图1,说说你看到的太阳是什么样子的。
(早晨初升的太阳有活力。
)
师:
太阳的样子又是这样的。
学生观察图2,说说你看到的太阳是什么样子的。
(中午的太阳很灿烂。
)
师:
太阳的样子也是这样的。
学生观察图3,说说你看到的太阳是什么样子的。
(傍晚的太阳有故事。
)
小结:
看完太阳的样子我们知道每天不同的时间太阳的样子是不一样的。
2.教师组织学生通过歌曲了解太阳。
师:
今天老师还带来了一首关于太阳的歌曲,你们想听吗?
请同学们注意听歌曲内容,一边听歌一边跟着老师做歌曲律动。
教师播放《种太阳》歌曲,带着学生做歌曲律动。
师:
听完这首歌我要问问同学们:
歌曲中的小朋友种太阳干什么?
(为了把太阳送到南极和北冰洋,把太阳挂在冬天、挂在晚上。
)
师:
为什么呢?
(因为南极和太平洋寒冷,冬天也寒冷,晚上黑暗。
而太阳会给我们带来温暖和明亮。
)
师:
那如果没有了太阳,世界将会变成什么样子呢?
(寒冷、黑暗)
师:
如果没有了太阳,小草、小树、小动物会怎么样呢?
师:
如果没有了太阳,同学们会怎么样呢?
小结:
没有了太阳就没有了生命,大地万物都离不开它。
三、学生作品欣赏
师:
就因为有了太阳,老师种下了一棵有生命的种子,老师天天给它浇水,太阳天天照耀着它,慢慢的慢慢的它长成了一颗神奇的太阳树。
教师在黑板上画出神奇太阳树。
师:
还结出了美丽的太阳花。
同学们想象一下,象太阳一样的花是什么样子的。
请哪位同学上来试着画一画。
教师指名学生试画。
(圆圆的、有光芒)
师:
现在老师就让你们来看一看这棵神奇的太阳树上结出的美丽太阳花是什么样子的。
教师出示作品画,学生欣赏。
(太阳本身变成了小姑娘的笑脸,太阳的光芒变成了小姑娘的辫子;太阳本身变成了老爷爷慈祥的脸,太阳的光芒变成了老爷爷身边一颗颗的大树;太阳本身变成了我们美丽的家园,太阳的光芒变成了一朵朵美丽的小花;)
师:
你们觉得这些太阳花漂亮吗?
小结:
太阳本身都是圆圆的,可是它的光芒是多种多样的,它的颜色是五彩缤纷的。
师:
你们最喜欢哪一朵太阳花呢?
(太阳姑娘、太阳公公、太阳家园)
学生说一说自己为什么喜欢那朵太阳花。
师:
下面就请同学们画一画自己喜欢的太阳,看谁画的太阳与众不同,画出“我的太阳”。
教师板书课题《我的太阳》
师:
最后帮助老师把这棵神奇的太阳树装点的更漂亮。
现在开始画吧!
学生操作画,教师巡视、辅导。
四、学生作业展评
1.朋友们画的太阳可真美丽,这棵神奇的太阳树又漂亮了。
2.刚才有的小朋友画了绿色的太阳,因为他希望每天都很凉快,而且地球永远都是绿色。
有的小朋友画了黑色的太阳,因为他的太阳正在休息呢!
真有意思啊!
你们为什么画这样的太阳呢?
也来说说好吗?
五、小结下课
师:
同学们,我发现这棵神奇的太阳树结出了这样一朵太阳花,看看它怎么了?
(哭了、伤心、难过)
师:
为什么呀?
(它不漂亮、跟别的花不一样)
师:
是因为有些人乱丢垃圾,破坏了环境。
造成了沙尘暴天气和雾霾天气。
同学们应该怎么办呢?
小结:
保护环境,做一名环保小卫士。
第六课我跟月亮做朋友
一、教学目标
1、了解月亮变化的自然景象,用拟人方法画出心中的月亮。
。
2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事,能突出绘画主体。
3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。
二、重点难点
教学重点:
学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事
教学难点:
在绘画活动中激发学生的创作思维。
三、教学过程
(一)认识月亮想象作画
课件欣赏画月亮的作品
(二)、认识月亮想象添画
认识月亮的形状。
师:
同学们,你们心中的月亮是什么样子的?
有哪些形状?
生:
圆圆的、弯弯的、椭圆的
师:
除了你们说的形状,我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
(放课件)
想象自己心中的月亮。
师:
你认为月亮像什么?
它会是什么样子?
它是什么颜色?
它有什么表情?
(鼓励学生说出自己对月亮的理解。
)
.教师示范。
师:
我们看到屏幕上有这么多形状的月亮,我最喜欢这个弯弯的月亮了,你们看,老师把它画到黑板上来,这两个月亮是老师朋友,那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢?
你们看,这个朋友有大大的眼睛,卷卷的头发。
另一个朋友呢,最爱睡懒觉了。
学生练习。
师:
现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友,要像老师那样,加上眼睛鼻子,不然他们就不能和你们一起玩耍了。
下面的同学给你们两分钟时间
进一步认识月亮的各种表现方法。
(课件展示不同造型的月亮。
拟人化的月亮,月亮婆婆,月亮姑娘等。
)
【通过自主想象,激发学生想象力和创造力。
教师示范和自主练习让学生掌握画月亮的方法,调动学生的学习积极性,开拓学生的思路。
】
(三)、我和月亮在一起
1.师:
你想到月亮上面去吗?
想和月亮成为好朋友吗?
你和月亮在一起会做什么?
月亮的周围还有什么?
(学生小组内自由展开讨论,鼓励学生大胆说一说,教师及时进行总结。
)
生:
踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳等。
月亮周围有星星、云等。
师:
同学们的想法很棒,都很有创新。
我们一起看一下课本上的三幅作品,看这
些小朋友跟月亮做什么?
月亮周围还有什么?
2.引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。
师:
现在我们一起来看看别的小朋友,他们又会和月亮发生什么样的故事?
(课件出示) 说一说,哪一幅画的故事最有趣?
哪一幅画的颜色最美丽?
哪一幅画的构图最合理?
第一幅作品:
月亮与小朋友玩耍,月亮以月牙的形状出现在画面左上角,整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮,用到了渐变的涂色方法,在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。
第二幅作品:
月亮以小姑娘的形象出现,整幅画背景以蓝色调为主,画上了很多水中的气泡,让月亮出现在了离我们更近的水里面。
在构图上,作者用到了大、小的对比。
第三幅作品:
月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐,和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。
在背景的处理上,因为使用黑色大面积画背景,所以作者用到了留白边的方法。
这幅画中月亮的形象比小朋友的要大,这说明了作者心中,主人公是在过生日的月亮。
第四幅作品:
月亮不再是以人物的形象出现,而是变成了月亮船的形象,上面坐着三个肤色各异的小朋友,一起在空中玩耍。
并且,这幅画中用到了近大远小的构图知识点,让整幅画看上去更有层次。
师生共同小结:
画在中间、画大;主体与画面内容要协调;色彩鲜艳。
板书
.师:
月亮开了个晚会,她邀请了很多的朋友,萤火虫妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、太阳婆婆......当然也少不了你。
如果月亮邀请你参加她的聚会,想一想 .
(1)月亮是以什么形象出现的?
(2)你也要参加这么重要的舞会,你会打扮成什么样子?
你们会发生什么样间,也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上!
第七课七彩飞虹
一、教学目标
1、了解彩虹的色彩排序,认识常用色;
2、灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画;增加学生的自然常识。
二、重点难点
重点:
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点:
大胆有趣地创作想象��有彩虹的画;增加学生的自然常识。
4教学过程
一、激趣导入:
师:
今天周老师带来了一首好听的歌,想送给大家,想听吗?
师清唱歌曲一段----《彩虹的约定》
师:
大家告诉老师这首歌和什么有关?
生答:
彩虹
二、我了解
师:
彩虹是怎么来的呢?
让老师来告诉你们吧!
雨过天晴以后啊,太阳光照射在空中的小水珠上。
这些小水珠把阳光分解成七种色光,于是便形成了彩虹。
三、我认识
师:
彩虹有7种颜色,是那7种颜色呢?
(播放图片)红橙黄绿蓝靛紫,这个排列是美术绘画中正确的排列顺序,请同学们记住!
这个字念“靛,”是我们绘画工具中的深蓝色
巩固新知师问:
靛是什么颜色?
生答。
彩虹有哪7色?
大家一起告诉我!
四、我熟悉
师:
下面我们玩一个小游戏,游戏要求:
快速在上色工具中找出彩虹的七色。
摆在桌面上,看看谁最快!
摆好后请坐端正。
(请速度最快的3名学生一起背彩虹七色,并提问靛是什么色?
)
五、我知道
(1)师:
我们都知道了彩虹的颜色,谁来画一画彩虹的形状。
(2名学生展示)
师:
彩虹像什么?
生答:
桥、拱门(师引导台下学生用小手一起画彩虹:
弯弯的一条弧线,就像一个半圆)
(2)点评上台展示的学生(通过学生上台师范,教师引导学生彩虹的正确画法。
)按颜色的排列顺序,从上往下画。
(3)师:
我也画了一幅彩虹,你们想欣赏吗?
生:
想
师:
雨过天晴娃娃笑,红橙黄绿蓝靛紫,依次架起彩虹桥。
师:
我的彩虹告诉我它想要一双翅膀,让我来满足它的愿望吧!
彩虹飞鸦飞呀(师给彩虹画上翅膀),调皮的彩虹它想飞到哪去呢?
我们一起看看大屏幕!
七、我会画 学生自主探究,创意画彩虹。
调皮的彩虹一会变成蛋糕娃娃的漂亮裙子,一会变成美丽的城市,大家喜不喜欢彩虹啊?
那么就请同学们描绘自己心目中的彩虹吧!
八、展示作品
师点评,引导学生学会评价。
小结:
今天老师欣赏到了这么多特别的彩虹,心里很开心,你们开心吗?
想要看见美丽的彩虹,大家就必须要好好保护环境,环境一旦被破坏,我们再也看不到蓝蓝的天空,呼吸不到新鲜的空气,更看不见美丽的彩虹,所以我们一定要爱护环境,这样我们才能发现大自然中美丽的事物!
好!
下课!
板书:
7、七彩飞虹
任务:
我认识彩虹的七色
彩虹变变变
第八课奇妙的撕纸
一、教学目标
1知识与技能:
通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
2过程与方法:
观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现,用撕纸方式创造性的表现人物活动。
3情感态度与价值观:
培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现,锻炼动手技能,培养合作意识,掌握简单的构图知识。
二、重点难点
重点:
通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
难点:
观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现,用撕纸方式创造性的表现人物活动。
4教学过程
(一)、引入新课
师:
今天,老师要带大家去一个好的地方,看!
是哪儿?
教师出示多美丽招牌。
(二)、欣赏、感受、探究撕纸技法
师:
这家多美丽今天新开张,来的客人免费赠送一杯可乐,瞧,这就迎来了几位客人过来,我们一起来看看,(出示撕纸范作2人)谁愿意带他们过去找个合适的位置呢?
并送上一杯可乐。
生:
摆放
师:
你表现这么棒,也送你一杯。
那你们知道这些客人是用什么方法做出来的?
(出示撕纸)
师:
从弯弯曲曲的边缘,就知道是撕纸形式表现,今天我们就来学习撕贴画
师:
要表现这些客人,需要哪些步骤!
(想、撕、摆、贴)。
师:
小朋友,跟老师一起复习撕纸的步骤。
先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究
1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
师:
真不错,多美丽老板想请在座的两位小朋友,一位坐下来喝杯可乐,另一位就用活动纸人摆出他的动作,配合得好,将会获得一杯可乐。
把你最悠闲的姿态摆给他们看(送杯)
2通过刚才的活动,我们发现这小纸人可以做各种各样的动作,这是为什么?
生:
灵活的关节
3、教师示范。
师:
接下来,请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。
(教师示范一个侧面的人物)你们说,我来做,
四、创作、表现
师:
多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请,想让你们来做客,还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦,先到先得哦,店老板希望这个客人:
1、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。
3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看!
谁的动作最快最安静。
五、展示、评价、拓展、小结
1、展示、评价
师:
今天的优惠到此结束了,没有赶上的同学只能下次再来,请小朋友放下手中的活,我们一起来看看这些客人。
师生点评。
师:
你比较喜欢哪位客人,为什么?
师:
这些客人老师都很喜欢,各个造型夸张,表情生动。
2、拓展、小结
师:
在我们身边,还有很多类似这样的撕纸画,我们今天用撕纸形式表现人物,也可以表现动物、风景等等。
杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品,好吗?
第九课撕纸添画
一、教学目标
1、能仔细观察撕出的色纸形状,发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣,并养成良好的卫生习惯。
二、重点难点
重点:
根据纸片的基本进行有效添画
难点:
用添画的事物组成一幅完整的美术作品
三、教学过程
(一)、新课导入
从前有个臭脾气公主,只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是,她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑,仆人们都在感叹:
多可惜呀,浪费纸就等于浪费我们砍的树,而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主,但又不敢说。
这一天,小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸,这时只听“嗖”的一声,纸片们变成了一个个会动的精灵,它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具,他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费,臭脾气公主觉得非常地羞愧,她知道自己错了,她想求得纸片精灵们的原谅,于是纸片精灵们给公主下了一个任务:
用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
(师出示主题为臭脾气公主的范画,绘画形式用撕纸添画表现)师:
请同学们认真观察,并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的?
引出课题(撕纸添画)
(二)、讲授新课
1.师:
小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了,你们愿不愿意救救她,和老师一起帮她完成任务呀?
生:
愿意!
2.展示说明,强调要点
师:
撕开的小纸片有着各种各样的形状,它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?
(我们开动小脑筋,看看哪个小朋友的想象力最丰富!
(师课件展示经过添画后的纸片)
师:
纸片在不同的角度下,有不同的形状,同一张纸片通过添画,分别变化成了几样不同的东西。
(此步骤视情况而定,1.课件演示2.黑板上展示)
师:
师现场示范添画一张,引出两个问题:
1.撕纸
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