高中各科学习方法Word下载.docx
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高中各科学习方法Word下载.docx
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Thedevilwasquitesatisfiedwiththat,butthecunningpeasanthadplantedturnips.
Nowwhenharvesttimecamethedevilappearedandwantedtotakeawayhiscrop,buthefoundnothingexcepttheyellowwitheredleaves,andthehappypeasantduguphisturnips.
Yougotthebestofmethistime,"
saidthedevil,"
butitwon'
thappenagain.Nexttimewhatgrowsabovegroundshallbeyours,andwhatisunderitshallbemine."
"
Thatisallrightwithme,"
answeredthepeasant.Whenplantingtimecamethepeasantdidnotplantturnipsagain,butwheat.Thecropripened,andthepeasantwentintothefieldandcutthefullstalksoffatgroundlevel.Whenthedevilcamehefoundnothingbutthestubble,andheangrilydisappearedintoachasminacliff.
That'
sthewayonehastodealwithfoxes,"
saidthepeasant,thencarriedawaythetreasure.
从前有位远见卓识、机智聪明的农夫,有关他足智多谋的故事至今人们仍广为传颂。
其中最精彩的要首推他曾经怎样捉弄魔鬼的故事。
一天,农夫在田间劳动了一整天,天黑时正准备回家,忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧,他惊讶万分,於是便走上前去看,发现竟有一个黑色的小魔鬼走在燃烧的煤堆上。
“你是坐在财宝上吗?
”农夫问。
“正是财宝。
”魔鬼答道,“而且比你一生见到的都要多呢!
”“财宝在我田里就得归我。
”农夫说道。
“就归你吧!
”魔鬼说,“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。
钱,我有的是,但我更喜欢地上的果实。
”农夫答应了这桩交易,并说:
“为了避免在我们分配时出现纠纷,凡泥土上的东西归你,泥土下的归我。
”魔鬼感到心满意足,但这位聪明的农夫却种上了萝卜.
现在收获的季节到了,魔鬼又来了,要求收回属於他的收成。
但除了那些枯黄的败叶外,他一无所获;
而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜.“这次让你占了便宜,”魔鬼说,“下次可不能这样。
地上的归你,地下的归我。
”“悉听尊便。
”农夫答道。
播种的季节又到了,这次他可不播萝卜,而是种上了小麦。
麦子熟了,他来到田间,把麦秆齐根割倒在地。
魔鬼又来了,见到除了残茬外,他又一无所获,气得转身就走,顺着石缝钻了进去。
“我就是这样骗倒魔鬼的。
”农夫说完,赶紧拾起财宝回家去了。
赞同
TheWolfandtheLamb狼与小羊
WOLF,meetingwithaLambastrayfromthefold,resolvednottolayviolenthandsonhim,buttofindsomepleatojustifytotheLambtheWolf'
srighttoeathim.Hethusaddressedhim:
"
Sirrah,lastyearyougrosslyinsultedme."
Indeed,"
bleatedtheLambinamournfultoneofvoice,"
Iwasnotthenborn."
ThensaidtheWolf,"
Youfeedinmypasture."
No,goodsir,"
repliedtheLamb,"
Ihavenotyettastedgrass."
AgainsaidtheWolf,"
Youdrinkofmywell."
No,"
exclaimedtheLamb,"
Ineveryetdrankwater,forasyetmymother'
smilkisbothfoodanddrinktome."
UponwhichtheWolfseizedhimandatehimup,saying,"
Well!
Iwon'
tremainsupperless,eventhoughyourefuteeveryoneofmyimputations."
Thetyrantwillalwaysfindapretextforhistyranny.
一只小羊在河边喝水,狼见到后,便想找一个名正言顺的借口吃掉他。
于是他跑到上游,恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了,使他喝不到清水。
小羊回答说,他仅仅站在河边喝水,并且又在下游,根本不可能把上游的水搅浑。
狼见此计不成,又说道:
“我父亲去年被你骂过。
”小羊说,那时他还没有出生。
狼对他说:
“不管你怎样辩解,反正我不会放过你。
”
这说明,对恶人做任何正当的辩解也是无效的。
政治分析题的高分的技巧
从分析题题型本身的属性来说,主观题比较中庸,结合近几年考试趋势,主观题更多偏向于对现实问题的分析,这就保证大家一旦对基本的知识点熟悉之后每道试题都有话可说。
但政治试卷的批改是采点给分,如果要拿到一个较高的分数,就需要科学的指导,因为在基础分之上每提高一分,考生所需要付出的努力比之前成倍增加。
很多考生认为,政治是死记硬背的科目,但是分析题却是紧密联系现实,不是单单记忆就能解决的问题。
因为即使你记住了所有的原理和定理,也不一定能够拿到高分,所以分析题往往成为部分同学的死穴。
那么,政治分析题到底应该如何来复习和真正达到获取高分的目的呢?
网友为2012年考生支出两招锦囊妙计。
解答分析题的基本思路和步骤要如何来进行呢?
网友建议大家按照以下两点来完成:
一、仔细审题并抓关键词
大多数分析题是跨章节,甚至跨学科的。
答题之前要仔细阅读题干、材料及问题,了解题目需要回答什么,为什么要这样回答以及怎么回答,要注意思维的发散性。
这是做好分析题的第一步,也是最关键的一步。
找出本题目是关于哪个学科的哪个章节,在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。
对跨章节,甚至跨学科的题目,要注意思维的发散性。
审题可以运用以下几种方法:
第一、逆向审题法:
先搞清楚题目问什么?
有几问?
然后带着问题阅读材料。
这样做可以不必要地重复审题,节省宝贵的考试时间。
第二、寻找关键词:
抓关键词语,力求搞清每段材料的中心含义,努力回忆与此相关的课文理论,并注意筛选。
第三、分析层次法:
对一大段材料的要分层并弄清每层意思,这种层次性既体现在题干的表述或材料中,也会明确出现在题后的设问中。
通过分析,抓住试题的主旨,再按其要求分别回答,这样可以避免遗漏。
二、阅读材料并组织答案
在审清题意的基础上,仔细阅读题干或者材料。
阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语,或者在草稿纸上写下相关信息,同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识,然后理清思路,组织答案。
在分析的基础上综合,在综合的前提下来分析,这样才能完全掌握解答分析题的深层技巧,夺得高分。
总的说来,分析题就是把试题所给定的命题、问题和材料等作为一个系统整体,要求考生对这一系统整体进行分离、分解,剖析出各个方面,对整体所蕴含的诸方面内容作出说明、解释和回答,揭示出诸方面内容的本质,并在此基础上,根据试题的具体要求对诸方面内容进行系统综合,揭示彼此之间的内在联系,从而对问题作出全面的阐述和整体性的本质结论。
数学学习方法
高中学生不仅要想学,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。
下面是高中数学学习方法汇总,希望对高中生学习高中数学有帮助。
1、培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括制定学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定计划明确学习目的。
合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。
计划先由老师指导督促,再一定要由自己切实完成,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。
(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。
课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。
预习不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
“学然后知不足”,上课更能专心听重点难点,把老师补充的内容记录下来,而不是全抄全录,顾此失彼。
(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。
通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。
这一过程也是对我们意志毅力的考验,通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。
解决疑难一定要有锲而不舍的精神。
做错的作业再做一遍。
对错误的地方没弄清楚要反复思考。
实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。
小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。
经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。
(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。
课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展我们的兴趣爱好,培养独立学习和工作的能力,激发求知欲与学习热情。
2、循序渐进,积极归因,防止急躁。
由于高一同学年龄较小,阅历有限,为数不少的同学容易急躁。
有的同学贪多求快,囫囵吞枣,想靠几天“冲刺”一蹴而就。
学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。
许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
让高一同学学会积极归因,树立自信心,如:
取得一点成绩及时体会成功,强化学习能力;
遇到挫折及时调整学习方法、策略,更加努力改变挫折,循序渐进,争取在高考成功。
3、注意研究学科特点,寻找最佳高中数学学习方法。
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。
其中运算能力的培养一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行,教学中进行一题多解思考,优化运算策略;
逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高,使用归类、网联策略,区别好几个概念:
三段式推理、四种命题和充要条件的关系;
空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去,又要能跳出来,结合立体几何,体会图形、符号和文字之间的互化;
运用所学知识分析问题、解决问题的能力,就是要重视应用题的转化训练,归类数学模型,体会数学语言。
华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理,方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。
高一数学是高中学习一个艰苦的磨炼,经过了这个阶段的砺炼,就会打开高中数学的学习思维,前面的道路就会豁然开朗,只要同学们增强信心,再掌握正确的高中数学学习方法,付出的努力一定会有回报。
加油!
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历史学习的三大法则
第一,兴趣至上——对历史学习保持浓厚的兴趣
“兴趣是最好的老师。
”如果一个人觉得历史很难,学习很苦,从而把学习历史看作一件苦役,那么他只会被动地完成老师布置的任务,而不是积极主动地学习。
其实,历史本身就是很有意思的东西,试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件·
·
这本身都让人产生无限遐想。
第二,方法为主
1.读历史教材。
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。
第一,在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题,以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二,根据教材,分析、归纳每个方面讲了几点,每点都包括哪些基础知识,并用简明扼要的文字表达出来。
第三,找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来加强记忆。
2.上课要专心听,下课后多记、多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。
学到某个历史事件时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,然后弄清它的意义、作用、影响等,做到理解记忆。
多阅读一些历史课外书,除了能增长见识外,还帮助你理解历史课文。
3.“温故知新”和善于思考。
历史的学习是以记忆为基础的,所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的,这样不仅能增强记忆,还能锻炼解决问题的能力。
如,在闲暇之余,突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史,应该马上回忆教材上的知识,如果有可能的话追本溯源,思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系,把知识弄清楚,这样也算是时间的充分利用。
4.整理、整合历史知识。
针对历史知识比较琐碎的问题,我们就需要自己动手去整理和整合所学知识,把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理,简化成历史线索,以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。
当然,在整合的时候可以参考一下试题调研,把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来,反复消化,变成自己的知识。
5.解题的思考。
进入高三,考试会相应增多,所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。
策略需要结合自己的需要相应作出调整,而解题则需要注意:
一是“解”,即想尽一切办法解答问题;
二是“思”,即解题后的回顾和反思,总结出解题方法并纠正思维误区;
三是“归”,即将获得的知识经验与教材相印证,回归课本。
如果大家还不知道如何进行解后反思,可以参考一下《360°
全解密》的形式,剖析题目的命题意图、难点、关键点以及在教材中的原形和变形关键要素,这种能力需要慢慢培养。
第三,心态为辅——保持一颗平常心
保持平常心,这是试题调研的老师对咨询求助的高三同学说的最多的一句话。
平常学习历史时,不要太刻意追求每次得高分,千万不可急功近利忘了根本——基础知识的学习。
历史学习本身就是一个积累的过程,所以保持一颗平常心,慢慢根据自己的规律去学习,到最后让我们厚积薄发,这样才能使我们取得最后的胜利。
地理学习方法
高中地理中的自然地理(主要是上册),学习时应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。
平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识
一、地理学习的灵魂——地图的利用
二、地理学习的支柱——教材的理解
(一)要学会阅读理解地理教科书
1、依纲据本,掌握地理原理、规律
2、利用课本,学会举一反三
3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律
4、巧妙记忆地理知识
第一、抓"
概念"
重"
消化"
。
第二、抓"
原理"
理解"
第三、总结和归纳,掌握地理学习的规律。
(二)将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导、学会阅读和使用地图 第一、“图文结合易学好记
读图"
明"
空间"
第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。
三、注重学习的几个环节
四、收集信息理论联系实际
(一)古代中国的农业经济
1古代中国农业主要耕作方式的变革
1、原始农业的产生:
“刀耕火种”、“火耕”
2、距今七八千年前:
中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代
3、春秋战国时期:
铁犁牛耕,中国古代农业的传统耕作方式形成。
汉代牛耕逐渐普及全国。
东汉时出现了一牛挽犁代替耦犁,这种耕作方式便于牛耕普及。
2了解古代中国的农业经济的基本特点
以小农户个体经营为主的农业经营方式,是古代中国农业经济的基本特点。
3、古代水利建设概况
1、夏商周:
农田水利有较大发展。
2、春秋战国:
战国时秦国蜀郡守李冰修的都江堰,水工郑国在秦国修的郑国渠。
都江堰
3、秦:
灵渠
4、两汉:
西汉汉武帝亲到黄河工地命文武百官背土,东汉王景治黄河才基本解除了黄河水患。
5、隋炀帝:
开通了大运河,是世界上最早、最长的运河。
6、唐朝:
设专职官员管理水利事业,各地兴修了不少水利工程,还创制了新的灌溉工具筒车。
(二)古代中国的手工业的发展
了解古代中国在纺织、和制瓷等手工业部门取得的主要成就:
1、纺织业主要成就:
(1)原料使用先后顺序:
麻葛丝棉。
(2)丝绸之路:
汉代开辟。
丝绸远销以罗马为中心的地中海地区。
(3)唐代私营纺织作坊兴起,官营纺织业也有相当大的规模,朝廷征收民间纺织品的数量相当可观。
2、冶金业主要成就:
商周时期青铜器铸造工艺特点:
分布广,规模大,水平高。
战国以后以铁器为主,汉代冶铁开始使用煤炭做燃料,供风形式也发生了革命性的变化。
3、制瓷业取得的主要成就:
(1)先有陶后有瓷
(2)陶器:
a、产生——原始时代彩陶b、发展:
山东龙山文化——蛋壳黑陶c、独特技术——唐三彩d、陶瓷过渡时期:
商代中期到东汉晚期。
(3)瓷器:
a、唐代青瓷——九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来b、唐晚期长沙铜官窑首创彩绘工艺。
c、清朝:
粉彩瓷器的工艺技术发明——康熙时期、顶峰——雍正时期
(三)古代中国的商业发展
了解“市”的形成与发展及其特点:
逐渐打破时空限制,虽受政府严格限制,但仍相当繁荣
(1)秦代管理“市”有明确的法律规定。
(2)汉代在进行集中贸易的“市”,有专门的管理机构
(3)六朝时代,出现了“草市”
(4)唐代“草市”的作用十分显著,“夜市”比较繁荣
(5)宋代的“市”突破了原先空间和时间上的限制
(6)明清都市中的商业区已经相当繁华。
(四)“重农抑商”和“海禁”政策的基本含义及其影响
(1)“重农抑商”政策含义:
强调发展农耕,限制商业和手工业的发展;
开始于战国时期的商鞅变法。
目的:
维护专制主义国家政权的经济基础。
影响:
“重农抑商”政策有利于保障国家的安全,维护政治的稳定,巩固君主的地位,但这一政策的实施使社会经济的活力受到压抑,而新的经济因素和生产方式的萌芽,也未能得到正常发育,这是中国资本主义萌芽发展缓慢的重要原因。
(2)“海禁”政策的基本含义:
明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国商人到中
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