青海省海南藏族自治州兴海县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx
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青海省海南藏族自治州兴海县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
【答案】B
【解析】传统教育重知识记忆和再现,而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程,提倡创造性地解决问题,形成探究的精神,这样才能培养学生的创新能力。
因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。
故选B。
2、小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。
有一天,他表现很安静,就没受到批评。
从那以后,他好像越来越严格要求自己了。
老师的做法属于()。
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
【答案】B
【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。
“越来越严格要求自己”表明行为发生频率增加,属于强化,“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激,因此为负强化。
故选B。
3、第一个阐明游戏教育价值的人是()。
A、洛克
B、福禄贝尔
C、卢梭
D、蒙台梭利
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【答案】B
【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。
故选B。
4、孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()。
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
【答案】D
【解析】学生具有向师性,教师的言行举止对学生有着重要的影响,故教师时刻要做到为人师表。
故选D。
5、下列属于终身教育理念代表性人物的是()。
A、叶圣陶
B、蔡元培
C、保罗·朗格朗
D、耶克斯利
【答案】C
【解析】所谓终身教育,即指人们在一生中所受到的各种培养的综合,它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
其代表性人物是法国成人教育家保罗·朗格朗。
故选C。
6、班主任的工作重点和最为经常的工作是()。
A、全面了解和研究学生
B、组织学生参加各种竞赛活动
C、对学生进行体育教育
D、教育学生学会生活
【答案】A
【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生,中心环节是组织和培养班集体。
故选A。
7、下列属于第二信号系统的条件反射的是()。
A、望而生畏
B、谈梅生津
C、见风流泪
D、尝梅生津
【答案】B
【解析】第一信号系统是指由声、光、电、色等现实的具体刺激引起的条件反射;第二信号系统是由抽象的
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语言、文字引起的条件反射。
“谈梅生津”谈到梅子就会产生唾液,体现的是语言、文字引起的反应,故为第二信号系统的条件反射。
故选B。
8、下列选项属于孔子教育主张的是()。
A、人之性恶,其兽者伪也
B、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
C、习与性成者,习成而性与成也
D、学而不思则罔,思而不学则殆
【答案】D
【解析】孔子主张学思行相结合,提出“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想。
故选D。
9、信息保持时间在2~20秒之间,最长不超过一分钟的记忆是()。
A、短时记忆
B、长时记忆
C、瞬时记忆
D、感觉记忆
【答案】A
【解析】从时间持续长短来判断,瞬时记忆一般在一秒以内,一秒以上一分钟以内属于短时记忆,长时记忆时间超过一分钟直至几天或数年,甚至终生不忘。
故选A。
10、在心理测验中,智力测验属于()。
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
【答案】A
【解析】认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验等。
故选A。
11、观察法的不足是()
A、难以制定严密的计划
B、观察的目的性不能保证
C、作出精确的判断相当不易
D、所获得的材料不够真实
【答案】C
【解析】使用观察法时,不容易做出精确的判断。
故选C。
12、明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出:
“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。
”陶
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行知则更明确地说:
“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”这些都说明教师具有()的义务。
A、保护学生权益
B、提高思想觉悟和教学水平
C、尊重学生人格
D、教育教学
【答案】B
【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明,教师的首要职责是搞好教学,教好功课,要完成知识教学任务,教师就必须锐意进取,刻苦学习。
要使学生学好知识,教师首先必须学好知识,即教师要具有提高思想觉悟和教学水平
13、《学记》提出“时教必有正业,退息必有居学”,这句话强调()。
A、课内与课外相结合
B、德育与智育相结合
C、教师与学生相结合
D、教师与家长相结合
【答案】A
【解析】
“时教必有正业,退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。
故这句话强调课内与课外相结合。
故选A。
14、预防未成年人犯罪应立足于()。
A、教育和处罚
B、教育和保护
C、保护和管教
D、预防和矫治
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
故选B。
15、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有()。
A、阶段性
B、互补性
C、差异性
D、顺序性
【答案】C
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【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。
故选C。
16、《中华人民共和国未成年人保护法》规定,()应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心,爱护未成年人。
A、全社会
B、学校
C、家庭
D、教师
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
故选A。
17、下列不属于侵犯了学生的人身自由权的是()。
A、以不恰当的方式提供学生成绩
B、非法拘禁和限制学生
C、非法搜查学生
D、非法限制学生表达自由的权利
【答案】A
【解析】BCD属于侵犯了学生的人身自由权,A选项侵犯了学生的隐私权。
故选A。
18、工具性的享乐主义定向是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐主义定向。
故选A。
19、工具性的享乐主义定向是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐
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主义定向。
故选A。
20、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。
在班级管理中,班主任的领导方式一般可分为三种类型,即()。
A、权威型、放任型、自由型
B、民主型、权威型、放任型
C、权威型、朋友型、放任型
D、管理型、放任型、民主型
【答案】B
【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型:
权威型、民主型、放任型。
故选B。
21、素质教育中,学生自身发展的落脚点和最终体现是()。
A、学生的个性发展
B、学习成绩的提高
C、升学
D、终身学习的能力
【答案】A
【解析】素质教育是促进学生个性发展的教育,强调要重视学生个性的多样性,对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案,从而把学生的差别显示出来并加以发展,使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。
因此,素质教育中,学生自身发展的落脚点和最终体现是学生的个性发展。
故选A。
22、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案】B
【解析】布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
故选B。
23、下列不属于备课内容的是()。
A、复习
B、研究教材
C、了解学生
D、写课时计划
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【答案】A
【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。
而不包含复习。
故选A。
24、“一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫抱猫,消除对猫的惧怕反应”,这是运用了()。
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
【答案】D
【解析】系统脱敏法的含义是,当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。
故选D。
25、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段,这是()。
A、原型操作
B、原型启发
C、原型内化
D、原型定向
【答案】A
【解析】我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说即原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。
题干所述为原型操作阶段的特点。
故选A。
26、“每一个学生都有被爱的权利,都应该得到充分的发展。
”这就要求教师在工作中应该做到()。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、团结协作
D、为人师表
【答案】B
【解析】关爱学生是师德的灵魂,这就要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
题目中说每个学生都有被爱的权利,所以教师要关爱全体学生。
故选B。
27、下列教学策略中,属于以教师为主导的是()。
A、指导教学
B、发现教学
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C、情境教学
D、合作学习
【答案】A
【解析】指导教学常称指导学习,是指在教育者仔细指导下,学生按规定程序来进行的学习。
故选A。
28、“教育即生活”
“教育即成长”
“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是()。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、杜威
【答案】D
【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
杜威的主要观点有:
“教育即生活”
“教育即生长”
“教育即经验的改造”。
故选D。
29、位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A、平静而真诚地说:
“画得多好啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报”
B、不予理睬,擦掉画,开始上课
C、立即查找作画人
D、批评教育学生
【答案】A
【解析】面对突发的事件,A项的做法既快速地处理了突发事件,又鼓励了作画的学生,最能体现教师的教育智慧。
故选A。
30、教师进行师德修养的起点和前提是()。
A、教师职业道德情感
B、教师职业道德认识
C、教师职业道德意志
D、教师职业道德行为
【答案】B
【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。
故选B。
31、教育立法是()社会教育发展的一个显著特点。
A、现代
B、古代
C、近代
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D、文艺复兴后的欧洲
【答案】C
【解析】西方近代社会重视教育立法,依法治教,教育的每次重要进展或重大变革,都以法律的形式予以规定和提供保证。
这是该时期教育发展的显著特点。
故选C。
32、评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是()。
A、问答型试题
B、论文式试题
C、主观性试题
D、客观性试题
【答案】D
【解析】客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大,而且评分标准固定,阅卷教师评分时无主观判断。
对该题型进行评定时,信度往往很高,但反映结果的效度不高,不能据此来判断被试的特点。
故选D。
33、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构,它在招生择师,学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度,这种教育机构是()。
A、书馆
B、精舍
C、社学
D、私塾
【答案】C
【解析】只有社学和私塾针对儿童,社学是国家建立,私塾属于私立。
故选C。
34、对于学生来说,教学活动本质上是一种()。
A、认识活动
B、实践活动
C、课堂活动
D、社交活动
【答案】A
【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。
故选A。
35、针对小学生常见的“言行不一”的问题,德育应()。
A、从“知”开始
B、从“行”开始
C、从“意”开始
D、具体情况具体分析
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【答案】D
【解析】德育过程有多种开端,不一定都从知开始,也可以从情、意、行开始。
言行不一的原因有很多,可能是认知偏差,可能是行为不当,也可能意志力不足,因此要视情况而定。
故选D。
36、新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的()。
A、发挥
B、发展
C、发扬
D、发现
【答案】A
【解析】新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。
因此,必须改变教师之间彼此孤立和封闭的现象,教师必须学会同他人合作,与不同学科的教师打交道。
本题属于意义理解题,故选A。
37、《XX省职业教育条例》属于()。
A、教育单行法
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育规章
【答案】C
【解析】
《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的,只在XX省有效,所以属于地方性教育法规。
故选C。
38、班集体建设中最关键的因素是()。
A、班主任
B、目标和规范
C、学生人数
D、班干部
【答案】B
【解析】集体目标制约着群体的心理,它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。
因此,在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
故选B。
39、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
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D、志向性动机
【答案】A
【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。
题干所述正是远景的间接性动机的概念。
故选A。
40、新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。
A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B、以课堂教学为中心的教学观念
C、教师为主导,学生为主体的教学观念
D、稳定的教学秩序观念
【答案】A
【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
故选A。
41、学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即()。
A、发展关键期
B、最近发展区
C、关键期
D、最佳期
【答案】B
【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”,是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。
故选B。
42、学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实新课标提出的“三维”教学目标中的()。
A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感态度与价值观目标
D、课堂教学目标
【答案】C
【解析】情感态度与价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。
学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度与价值观的目标。
故选C。
43、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实,断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为()。
A、交往起源论
B、生物起源论
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C、心理起源论
D、劳动起源论
【答案】C
【解析】孟禄是心理起源说的代表人物,他从心理学的观点出发,根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实,判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
故选C。
44、“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性。
A、教育方针
B、教育目的
C、教育功能
D、教育政策
【答案】A
【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果,教育方针则在“办什么样的教育”
“怎样办教育”方面显得更为突出。
题干中“办人民满意的教育”是教育方针。
故选C。
45、“要把德育的理想性和现实性结合起来”,这是贯彻德育()原则的基本要求之一。
A、连贯性
B、疏导性
C、一致性
D、导向性
【答案】D
【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是:
(1)坚定正确的政治方向;
(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;
(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
故选D。
46、培养劳动者是()。
A、社会主义教育目的的总要求
B、对人才培养规格的具体要求
C、我国教育目的的根本特点
D、学校的教育质量标准
【答案】A
【解析】社会主义教育目的的总要求是培养社会主义劳动者。
故选A。
47、个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做()。
A、发现问题
B、理解问题
C、问题检验
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D、问题解决
【答案】D
【解析】问题解决是指由问题引发,运用一系列的知识和认知策略解决疑难的过程,或运用一系列的认知操作扫除障碍,从而将初始状态转化为目标状态,产生新答案的过程。
故选D。
48、()是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件,是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
A、教师职业道德意志
B、教师职业道德理想
C、教师职业道德知识
D、教师职业道德情感
【答案】A
【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中,所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。
是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。
教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条
49、在教学的各种备课中,最为深入、最为具体的是()。
A、学年备课
B、单元备课
C、课时备课
D、学期备课
【答案】C
【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。
课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课,它是根据教材总的指导思想,深人到教材和教法的具体细节中去,挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。
故选C。
50、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书,它指的是()。
A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》
B、《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》
C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
D、《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》
【答案】C
【解析】四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
故选C。
51、迟老师编写的校本教材出现了不少错误,面对同事的质疑,迟老师说:
“这不过是一本校本教材而已,13
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没必要那么认真!
”迟老师的做法()。
A、不合理,违背了终身学习的师德规范
B、不合理,违背了勤恳敬业的师德规范
C、合理,精力用于校本教材编写不值得
D、合理,教师主要任务就是把课上好
【答案】B
【解析】
《教师职业道德规范》中,爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业,高度负责,不得敷衍塞责。
题目中迟老师的做法违背了这一规范。
故选B。
52、()理论认为,学生不是空着脑袋进课堂的,它也是我国新课程改革的理论基础之一。
A、建构主义
B、认知主义
C、行为主义
D、人本主义
【答案】A
【解析】学生不是空着脑袋进课堂的是建构主义的思想。
认知主义强调在学习过程中认知过程的重要作用。
人本主义强调在学习中学生本身的重要性。
故选A。
53、“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为()。
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
【答案】C
【解析】平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。
故选C。
54、学生中心课程论的代表人物是()。
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、皮亚杰
D、卢梭
【答案】B
【解析】学生中心课程理论的代表人物主要是杜威和罗杰斯。
布鲁纳是学科中心课程理论的代表人物。
皮亚杰的认知发展阶段理论,卢梭的著作是《爱弥儿》,是自由主义思想的代表人物。
故选B。
55、教与学的知识属于()。
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A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化性知识
【答案】B
【解析】中小学教师的条件性知识是他们如何教好专业知识的知识。
包括学生身心发展的知识、教与学的知识和学业成绩检查和评定的知识。
故
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