高三第一次记叙文训练Word下载.docx
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个性特征,指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的地方。
写出人物的特征需要对人物深入了解,在此基础之上,还需进行精心选材,用具有典型性的细节来表现,通过言行举止多方面的刻画来完成。
常言说,熟悉的地方没有风景。
有时,我们对自己身边的人,往往难以产生新鲜的感觉,觉得平淡无奇,无话可说,这是一种淡漠心理。
实际上,如果我们静心想一想,就在我们身边,父母、亲友、同学、朋友、老师,他们每个人都是鲜活的个人,都有着不同于他人的个性特征。
再扩展一下,在我们学习的空间之中,历史、文学各个方面,更是有着无数值得玩味的内容。
2.人生经历中,有些人虽然与我们并不熟悉,但他们却给了我们巨大的精神震动,在我们的心里难以忘怀。
请写一个这样的人物。
(1)可以写生活中的人物,也可以写历史人物或文学人物。
这个题目属于另一种人物写法。
因为所写的人物与自己的间隔,你不可能用“二三事”的写法去表现,这个人给予我们的精神震动通常是一种体现着巨大价值的行为,比如雪中送炭,比如醍醐灌顶等。
因此,写作的手法也一般是围绕一个事件来展开,辅之以心理和气氛等的铺垫。
记叙文,是通过记人、叙事、写景、状物来反映社会生活,表达作者的思想感情的一种文章体裁。
包括小小说、通讯、报告文学、日记、童话、寓言、故事新编等。
【实用兵法】
写“标准的记叙文”,把握三个词:
故事、思想、描写
1.“故事”就是“出事了”。
◇“出事了”,出什么事了?
谁家出事了?
在哪儿出事了?
因为什么出事了?
什么时候出事了?
……记叙要素全了。
◇“出事了”,是因为有矛盾冲突,利益的、情感的、性格的……越错综复杂越有看头。
◇“出事了”,就得解决,解决就有个过程——精彩的情节渲染点儿,扣人心弦的“疙瘩”吊着胃口慢慢解。
2.用“故事”表达出一种“思想”。
“讲故事”不是为了好玩,是为了表达一种情绪、一个思想。
“说事”是为了“说理”;
而且,它比起单纯的说理,更有生动、形象的魅力。
[启示]
“思想”(表现为文章的主旨)是故事的灵魂,它主宰着故事的详略剪裁和行文倾向。
具体怎么做?
(1)对关键部分进行具体的叙述、描写。
选取“关键部分”的标准是:
◇写人——最能突出人物的“性格”;
◇写事——最能体现“事件蕴含的道理”。
(2)用生动的形象表情达意。
用恰当的描写手段,描绘人、事、物、景的特色,使之栩栩如生,表达出生活的情韵和理趣。
(3)聚焦式议论抒情。
[举例]
鲁迅的《孔乙己》:
孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
[提示]
记叙文中表达“思想”的议论,要:
①恰到好处,抓住时机。
一般用在文中高潮或最有意义的地方,起“画龙点睛”的作用。
②要言不烦,画龙点睛。
以记叙为基础,从记叙中提炼,与记叙融为一体。
3.将“思想”蕴涵于“描写”之中。
请记住六个字:
少叙述,多描写。
避免线条式的过程交待,切忌贴标签式的议论鉴定;
记叙文需要具体的、可感的“画面”。
□一提《包身工》,包身工们起床的“画面”一下就清晰地闪现在我们眼前:
七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。
跟着这种有威势的喊声,充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里,很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。
女性所有的那种害羞的感觉,在这些被叫做“猪猡”的人们中间,似乎已经很迟钝了。
她们会半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。
□一提阿累的《一面》,不事雕琢却感动人心的鲁迅形象便在我们眼前“站”起来:
他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病初愈的人;
但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
头发约摸一寸长,显然好久没有剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。
”
存在问题:
1.情节:
平铺直叙,情节发展毫无变化,文章平淡无味不引人。
2.描写:
平实叙述多,艺术描写少,特别是细节、场景描写几乎没有,这就使得文章没有“亮点”,不生动形象;
人物形象扁平,性格特点不突出,不太注意人物自身的言行的描写。
3.语言:
缺乏文采。
4.感情:
寡淡无情
升格指导:
1.情节——要学会一些设计情节波折的方法:
①误会。
利用时间、地点、人为因素,故意造成人物之间的误解,丰富情节的戏剧性,于尺水兴波。
学会设计情节,注意故事紧张与舒徐的搭配,使之形成波澜起伏之势。
②抑扬。
从“抑”“扬”的顺序看,有“先扬后抑”“先抑后扬”两种;
从“抑”“扬”的对象来看,有“抑人”“抑物”两种。
③陡转。
故事情节不是循常理发展,而是陡然遇到情理中的“意外”,转向另一方面去。
④巧合。
故事巧合是指在文章中设置故事的偶合或人物的奇遇。
⑤悬念法,即设置疑团,借以激发读者的阅读兴趣。
通俗地说,它是在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时机揭开谜底,
2.描写:
描写细致入微
①景物描写重形象。
记叙文中的景物描写,对烘托主题、刻画人物、推动情节发展都有重要的作用。
景物必须写得形象、真切、具体可感,才能起到应有的作用。
②人物描写显个性。
人物的思想感情和个性特征主要通过自己的语言和行动表现出来。
我们写记叙文要善于使自己笔下人物的一言一行,一举一动,一笑一颦,都具有特色,充满鲜明的个性,以展示其独特的内心世界。
③场面描写求丰富。
场面描写要做到通过一个场景表现出丰富多彩的人物个性和思想内涵,并能做到主次分明,点面结合。
选用形象性的词语;
多用修辞。
真挚,内容真实。
充分地挖掘生活,深深地动脑筋,真真地动感情,不仅叙述见闻,还要表现情感。
杜绝胡编乱造、想当然行文,或伪饰造作、无病呻吟;
那些胡乱编造的所谓“感人”故事,只会让读者反感。
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