小课题研究【关注校园安全的实践活动】文档格式.doc
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性别
年龄
研究分工
赵勤科
男
58
设计问卷
李田福
59
讨论动员
1.课题提出的背景与所要解决的问题
课题背景:
“千里之堤毁于蚁穴”这个古代故事,已成为当今一句防微杜渐的警示箴言,来寓意任何麻痹和对细节忽视都会带来难以想象的后果。
所要解决的问题:
加强校园安全管理,增强同学们安全意识。
2.课题研究的意义
在增强学校、家长、学生安全防范意识同时,要从根本上解决校园的安全问题,以法律特有的强制性、权威性来规范校园安全管理行为。
没有安全的学校,就不可能有学习。
因此,如何防范意外事件的发生与发展,于是当前刻不容缓的工作。
学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分,它直接关系到青少年学生能否安全,健康地成长,关系到千千万万个家庭的幸福,安宁和社会稳定。
3.研究目的和内容
狠抓安全教育与管理,打造平安校园。
内容:
1、建立了安全隐患登记和报告制度。
2、狠抓重点时段和关键环节。
3、突发事件自护自救。
4.研究过程和方法措施
第一阶段:
动员和培训
安全文化是人类生存、繁衍和发展的历程中,为保护自身身心安全与健康而创造的精神财富与物质财富的总和。
它由安全物质文化,安全制度文化,安全挂念文化三个层次组成。
一言以蔽之,狭义的安全是无危为全,广义的安全是站在人类生存和繁衍的高度,以人类身心需要为着眼点,从确保社会可持续发展的角度出发,使人们进行生产、生活、生存活动的一切领域,免受任何危险和伤害,并使人身心获得安全健康,舒适高效,快乐长寿的一种状态。
安全文化概念的提出:
1986年国际安全咨询组(INSAG)首次提出了安全文化术语。
近些年,由于安全发展的理念日益深入人心,我国安全文化研究进入了快车道,一些专家和学者在安全文化理论和实践过程中作出了诸多贡献,直至党的“十七大”报告提出科学发展、可持续发展、安全发展。
在我国传统文化中,安全文化是很重要的一部分。
换句话说,安全文化也是我国传统文化的结晶,从治国方略到普通生活,有格言警句也有风俗习惯。
动员和培训1、将课题组成员分为两个小组(问卷组和访谈组)2、听介绍,提出自己的疑难和想法;
3、指导教师引用范例进行安全教育培训。
第二阶段:
1、你认为学校的消防设施是否齐全?
A、齐全B、不齐全C、不了解
2、你在日常生活中有没有关注过消防安全问题?
A、经常关注B、偶尔关注C、从不关注
3、当发生火灾你会如何逃生?
A打119报警B抢救财物C逃离现场
第三阶段进行安全访谈
1、利用大休息时间及第七节课外活动对老师、同学进行访谈并做好访谈记录。
2、根据有关消防安全的法律法规和日常生活中的所见所闻,通过访谈分析学校在消防安全工作中的优点与不足。
第四阶段小组汇报讨论的情况
1、小组把调查的结果进行讨论通过整理记录,派代表向老师汇报调查结果。
2、指导老师根据各组汇报的情况进行分析、总结。
(写不开可另加附页)
5.研究结果、结论、建议、感悟等
课题组成员感悟:
寒假一转眼就过去了,在这短短的一个多月里,我体会到很多,感受也很深,通过本次活动使我从内心体会到劳动的快乐和光荣。
谢海涛:
通过这次社会实践,让我学会了很多中西,我深深感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
在实践的这段时间里,我通过自己的努力奋斗,体会到了工作中的酸甜苦辣,这时我才发现自己是最幸福的。
在实践的过程中,我认真负责地做好每件事,自己该做的事情,社区实践活动提高了我们的社会实践能力。
引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。
所
在
学
校
意
见
单位负责人(签名)单位(盖章)
年月日
市
教
育
局
评
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