德育主任工作总结.docx
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德育主任工作总结.docx
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德育主任工作总结
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德育主任工作总结(总36页)
德育主任工作总结
德育主任工作总结
德育主任工作总结1
一、重点做好德育工作。
五育并举,德育为首。
学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。
面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是我们班主任工作的重点。
班会课是德育工作的主阵地,针对学生年龄特点,我反复讲做人的道理,为加深学生的印象,还用讲故事,演节目的形式把道理形象化。
平时更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风。
二、安全教育常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、队日课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:
我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患,把安全知识编成顺口溜,让学生熟记心中。
对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全,放学排队,每队都设有队长管理学生,并帮学生写出安全保证书,由家长签字,监督执行,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。
三、加强管理,促进学习。
学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。
有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。
每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为,同时针对学生的年龄特点,制定了一系列奖惩制度,采取夺红旗的方法激励学生,对各方面表现较好的学生给予红旗奖励,对不守纪律,表现较差的,则给予蓝旗警告,经过师生的共同努力,班级纪律明显好转,同学们你追我赶,学习兴趣特别浓厚。
四、搞好卫生,关心学生健康。
优美的环境使人心情舒畅。
搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。
对于班级卫生,不仅要求学生做,我也亲自参与,特别是擦玻璃,擦灯泡等高处的卫生,为保证学生的安全,我从不让他们动手,并做到卫生工作经常化,不留死角。
为预防学生生病,我就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、睡好、穿好,对生病的学生给予特殊照顾。
此外,我还注重做好个别学生的工作,努力转化后进生,多次与家长沟通,做到真正了解学生,上班从不迟到、早退,用自己的言行去影响学生。
总之,这学期,经过师生的共同努力,学生在各方面也有了很大进步。
也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的班级评比中每次都能获得流动红旗。
在今后的工作中,我将更加努力,再创佳绩。
德育主任工作总结2
法国作家卢梭说过:
“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。
从教二十三个年头的我,至今仍是一名普通的教师,一直工作在教学的第一线,为班主任工作倾注了满腔的热情。
虽然没有殷实的物质生活,但精神世界却无比充实。
记得”法国作家罗曼,罗兰也说过:
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。
每当接任一个新的班级,每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,就再一次融入到无比圣洁的情境,就再一次开始了“修枝剪叶”的过程,生命也因此赢得了壮丽的升华。
德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中,在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。
我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
二十四年来,我做班主任接的每一个班级,教室都是最整洁,清新,漂亮,温馨;班级里的设施最有使用价值,学习备品最丰富,最实用。
在班主任工作中,去班级的时间最早,离开的最晚;和学生共同交流的最多,值日时的重活脏活,自习时语文晨读,读书时细心聆听,活动课的积极参与游戏,就餐时的照顾叮咛,就寝后的查寝关爱,生病时送医就诊,用心呵护。
多年来,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
“随风潜入夜,润物细无声。
”我所教的班级均是班级人数最多,辍学人数最少;班级成绩最好,学困生最少;班级活动最丰富,最有质量。
多年来,学校也给予我许多荣誉称号。
荣誉并不是我做班主任的目的和目标,面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励,让我一如既往的更加喜欢班主任工作,喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我愿用我的真诚,善良,责任信心和勇气,担当和奉献,在班主任工作中去践行德育育人的新方法,新思路,开拓进取,总结经验,努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。
德育主任工作总结3
作为xxx班的班主任,而且还是一个中职班主任,本学期的德育工作已经结束,为此我来为自己一学期的德育工作做如下的工作总结:
用心聆听
用心聆听学生的感受,是最简单的关怀。
要找到问题的根源,就必须和学生交流、沟通,沟通的时候要采取迂回的战术,不能直入主题,否则会引起学生的反感。
可以从学生喜欢的一本小说谈起,也可以从学生喜欢的明星谈起,真切的走进他们的内心,了解他们的想法,设身处地的为他们着想,最后才能找到解决问题的突破口,达到预期效果。
用爱浇灌
心中有爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对学生充满信心和爱心。
只有全身心的去爱每一个学生,才是我们智慧教育的源泉,更是教育教学工作获得成功的基础。
教育学生就像养花一样,一边用爱浇灌,一边静待花开。
这个过程是漫长的,需要我们静心观察花的种类,再以此选择耕耘的方式,再适度引导,除杂草,保丰茂。
德育主任工作总结4
教师不仅是传授知识给学生,更重要的是教育学生做人。
教师要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生。
对班上的学生,要善于捕捉他们的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生上进,全面发展。
我担任班主任工作已经有二十年了,在这期间有过成功的喜悦,也有过失败的苦恼。
下面谈谈当班主任的点滴收获。
一、制定合理的规章制度。
要形成一个良好的班集体,班主任就必须把班集体管理好,制定出一些行之有效的制度,如出勤制度、作业检查制度、公物保管制度、安全制度、清洁制度等。
这些制度最关键的是严格执行,而且班主任老师一定要率先垂范,起领导带头作用,为学生指明努力和前进的方向,并为他们营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
从此,班上爱迟到,不讲卫生,喜欢说脏话,作业不整洁的这些同学也渐渐少了,班风大大地改观了。
二、善于发现,认真选拔、培养班干部。
班干部在良好的班风、学风的形成中起着举足轻重的作用。
所以班主任老师必须十分重视班干部的选拔和培养。
当我刚接到这个班时,发现有一个学生挺聪明,但又十分调皮,而且人际关系挺不错的。
我知道了他这些,于是私下找他谈心,了解到他其实很想帮老师做事,便指定他帮我抱抱本子,端端茶杯等。
经过一段时间,我发现他的表现还不错,便叫他担当语文科代表。
从此,他觉得老师信任他,处处叫他做这做那,他感到很光荣,于是在学习上也刻苦了,还积极参加校内外组织的各种有益活动。
早上,还经常看到他带领全班同学一起读书呢!
从此,调皮的他也变得自信了,学习上也不断地进步,老师和家长看到他出色的工作,都啧啧称赞。
三、努力提高自身素质。
现在对教师个人素养的要求越来越高,而班主任的一言一行、人品人格对学生更是有深远的影响。
因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就更应该提高自身素质,处处严格要求自己,表里如一,以身作则。
所以我一边教学,一边学习,努力地提高自己的业务水平。
随着科学技术的发展,我经常利用课余时间,在网上查找课件,资料,常用多媒体上课,争取每一堂课都让学生更形象,更直观,更深刻地理解文中内容。
四、开展丰富多彩的活动。
班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法,它为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础,充实了学生的生活,密切了学生与社会之间的联系,使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系,并在实践活动中履行所掌握的品德规范,丰富学生的精神世界。
班级活动促进学生特长和能力的发展,还可以满足学生交往的需要,使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情,学会处理各种人际关系。
班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。
开展丰富多彩的班级活动,是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式。
我经常在班上开展丰富多彩的活动,而且形式多样,如朗读、写字、唱歌、舞蹈、绘画、安全、制作手抄报等比赛,让全班学生都能参加,而且让他们都能获奖。
这既锻炼学生的能力,又让他们在活动中寻找到快乐,获得了知识。
五、巧妙地捕捉学生的“闪光点”。
班上经常会出现一些调皮的学生,面对这类学生,我是这样处理的。
班里有个男生叫王良波,经常叫一些同学去打架,但他又不动手。
我耳边常听其他同学说起:
“王良波,又叫人打别班的同学了。
”面对这种情况,我心真烦,不知道该怎么办经过一段时间,我发现他有许多“闪光点”:
字写得很好,体育也不错,而且人际关系也好。
于是,我常在班里举行写字比赛,开展一些有益的体育活动,让他感到自己也是很棒的。
在这样的情况下,老师再表扬,鼓励,他更是有信心地做好每一件事。
从此,他也变了一个人似的,学习上看到他勤奋刻苦的样子,在运动场上,看到他取得优异的成绩,作为班主任的我,怎能不为他高兴呢
六、充分利用班会课,抓好安全教育。
班主任既要努力提高教育教学质量,又要抓好安全教育。
这是班主任老师向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
主题班会应该适合学生年龄的特点,寓思想教育于生动活泼的形式之中,班主任也要善于总结、集中和提炼,要善于“借题发挥”,由此及彼、由表及里、由现象到本质,使主题班会发挥多种教育作用。
我们班的班会课,通常采取“游戏”或“活动”等方式进行,这样的方式能让全班同学在乐中学到更多的知识。
比如我们学习《交通安全知识》这一课,首先请同学们上台表演关于交通安全的小品,让学生知道交通安全的重要性,再让学生大胆地说说交通安全应该注意哪些,最后让学生们小组讨论从现在起该怎么做。
这样的班会课,既能充分发挥集体的智慧,又能使学生在集体活动中受到教育、熏陶,对学生思想的转化和良好班风的形成起重要作用。
所以,我们班主任不要放弃任何一个孩子,每个孩子都有自己闪光的一面。
我们要抓住机会,走近班级,走进学生。
关爱学生,让春天的阳光洒满每一位学生的心灵。
德育主任工作总结5
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任一年,现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”,因人施教。
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?
我的做法是:
1、每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“
2、一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。
对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。
二、精心策划主题班会。
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,思想汇报专题积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进,探索德育新方法。
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:
一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。
二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。
对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:
小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
德育主任工作总结6
本学期,我担任五(4)班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
首先,我让学生自己充分明确自己班级的目标。
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,只有全班学生参与制定,才有真正的集体目标,才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情,他们的积极性才能真正的被调动起来,他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。
这样,才能形成强大的凝聚力,形成良好的班风、学风。
其次,发挥班干的核心力量。
一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。
学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。
有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后,必须实行班级管理民主化、细致化。
我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
这样,才能真正的形成一个良好的班集体,使学生健康、全面的成长。
二、理解学生,用“宽容”的心去包容他们
这种宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。
其实,每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的。
当然,一个班的学生存在差异是不可避免的。
无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点,或所谓的缺点。
三、倾听学生的声音
为人师者,特别是班主任,我做到了为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。
这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会想找信赖的人--那就是我,一吐为快,指点迷津。
每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,以便将自己的管理水平推向更高的层次。
德育主任工作总结7
一学期的工作结束了,回首这一学期,有许多收获,也有许多感想,现对本学期的德育工作总结如下:
本学期我担任六年三班的班主任工作,这个班级是我从学前班一直带上来的,对孩子们的特点我都能一一掌握,别看这个班学习成绩一般,但是孩子们的情商却很高。
每个孩子都是一个小精灵,他们心中都有一杆称,你爱他们,善待他们,他们也就会爱你,就会信任你,就会亲近你。
你才能很好的去教育他们,去引领他们。
因此,班主任工作过程中,我比较善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们经常进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的呵护和关爱。
同时我时时注意了解班风、学风,了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在,找到亟待纠正的弱点;同时我还注意研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近学生的过程中,我还努力展现自身的文化素养和人格魅力,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
虽然我的脾气不好,有时候控制不好自己的情绪,但是孩子们也都了解我,因此也不轻易犯错。
我认为,我的教育取得了事半功倍的效果。
另外,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。
我深深的认识到:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
由于小学生的自我约束力还比较差,所以我对行为规范教育是常抓不懈,我经常利用班会课、课前或课后几分钟组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出,要求改正。
通过我的努力,本学期绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
本学期也多次被评为明星班级。
在学习方面,有的学生基础差、学习意识薄弱,针对这些情况,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强与任课老师、家长的联系,了解学生上课情况,及时进行家校沟通,共同教育和帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,取得了良好效果。
每次学校组织安排的主题班会,认真对待,注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。
采取激励、表扬、奖励等多种形式,建立健全良好的班级形象。
通过不断地反思和总结,我会认识到班级工作中的不足,吸取其他班主任的可行性经验,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集体更具有凝聚力,养成积极向上的精神风貌!
德育主任工作总结8
本学期我担任一年级五班的副班主任,虽然去年担任过一学期的班主任工作,但对于德育工作,我还是一个新手,为此,在本学期,我对于班级的德育工作方面学习了很多有经验教师的先进经验。
经过一学期的努力,班级的各方面工作都还可以,现将本学期德育工作总结如下:
一、习惯养成
一年级的孩子年龄小,自制力差,去年不少孩子都开学快一个月了,还会上课吃东西、随便走动、乱说话。
因此在今年,我从开学起,便对他们进行常规教育,今年结合我们班开展的海量阅读实验,我把上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等方面的要求编成儿歌。
开学的第一周,没有上课,全部用来学习、背诵儿歌。
儿歌背诵结束后,在课堂上,上课前就背诵《上课歌》,回答问题时就背诵《课堂歌》,下课铃声响了就背诵《下课歌》,放学时背诵《放学歌》……孩子们通过背诵儿歌和在学校的实践结合,很快就养成了良好的习惯。
知道了什么时候该做什么,该怎么做。
二、少先队工作
本学期,在学生加入少先队之后,我便加大的了对学生这方面的教育,目的是借助少先队工作的开展促进对学生的德育教育。
首先,我借助队会让学生了解的少先队的历史、红领巾的来历、队旗的样子、来历及意义。
让学生明确了作为一名少先队员是非常自豪的。
其次,我又引导孩子们对比生活中的一些现象,明白作为少先队员应该做些什么,有哪些是不能做的。
最后,又结合少先队的历史对学生开展了爱国主义教育、思想教育。
三、耐心教育,以表扬为主
本学期,在学生加入少先队之后,我便加大的了对学生这方面的教育,目的是借助少先队工作的开展促进对学生的德育教育。
首先,我借助队会让学生了解的少先队的历史、红领巾的来历、队旗的样子、来历及意义。
让学生明确了作为一名少先队员是非常自豪的。
其次,我又引导孩子们对比生活扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
”例如:
上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
在这学期中,我通过不断的努力工作,使所教班级跃上一个新台阶。
德育主任工作总结9
一、当好“心理咨询医生”,因人施教
“教师应当是心理咨询医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理咨询的塑造者,是学生心理咨询健康的维护者”。
作为一名心理咨询保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理咨询,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理咨
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