北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减二》教案.docx
- 文档编号:4928623
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.11KB
北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减二》教案.docx
《北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减二》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减二》教案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减二》教案
八加与减
(二)
第一课时:
捐书活动
【教学内容】捐书活动
【教学目标】
1、结合“捐书活动”这一活动,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息,提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题,体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。
【教学重点】发展学生的估算能力。
【教学难点】在交流连加算式的计算方法过程中,提倡算法多样化。
【教学准备】小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。
一、谈话切入:
我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了!
同学们都积极地献出自己的一片爱心。
建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛,他们都想为“希望工程”多做贡献。
老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。
让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧!
对话平台
玩中学
1、看一看,说一说。
出示统计图,学生自主观察、讨论,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
(1)出示图表。
这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。
谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?
(2)你们能提出和加法有关的问题呢?
A、一、二年级一共捐书多少本?
118+104=222(本)
B、二、三年级一共捐书多少本?
104+95=199(本)
C、一、三年级一共捐书多少本?
118+95=213(本)
2、想一想。
(1)三个年级一共捐书多少本?
列式:
118+104+95=
(2)仔细观察这个算式,它和以前学的不太一样。
你能不能说一说你是怎么想的?
(3)估算。
老师请大家先来估计估计,大约会有多少本?
(4)说说你是怎样估计的。
3、算一算。
你们认为自己估计的准不准呢?
好,请你拿出练习本,动手算一算。
把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。
3、做一做
4、
(1)后来呀,我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动,这是他们的捐书情况,估计一下,他们捐了多少本?
(2)汇报算式,结果。
学中做
1、计算比赛,完成练一练第一题。
又对又快的同学可获得小奖品一枚。
2、完成练一练第2、3题。
3、完成练一练第4题。
(1)独立思考,什么叫买1000送100?
(2)小组交流。
板书设计:
捐书活动
一、二年级一共捐书多少本?
118+104=222(本)
二、三年级一共捐书多少本?
104+95=199(本)
一、三年级一共捐书多少本?
118+95=213(本)
第二课时:
运白菜
【教学内容】运白菜
【教学目标】
1、结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确的进行计算与交流。
2、运用连减的有关知识,解决一些实际问题。
3、结合“运白菜”的情境,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。
4、使学生感受到数学学习的意义和价值,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】算法的多样化。
【教学难点】在实践中提出问题、解决问题的能力。
【教学准备】课件
一、谈话引入
秋高气爽,又是一个丰收的季节。
让我们走进小农场,看看那里的景色吧!
这片地里种着白菜,让我们一起来找一找,在白菜地里藏着那些数学问题呢?
对话平台
二、玩中学
1、说一说。
这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。
观察教材第77页图,你能提出什么数学问题?
(1)先独立思考。
(2)把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
(3)谁愿意对大家说一说你的问题?
2、写一写。
学会正确的计算方法,经历不同的算法交流。
你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。
(1)学生独立思考,尝试解答。
(2)全班内交流算法。
(3)教师板书不同算法。
三、学中做
玩成教材77页试一试,78页第1题计算。
c)独立计算,尝试解答。
d)班级交流各自算法。
完成教材78页第2、3题。
四、布置作业:
相对应速算提升
板书设计:
第三课时:
买洗衣机
【教学内容】买洗衣机
【教学目标】
1、结合具体情境,培养学生的估算能力,探索加减混合的计算方法,并能正确计算。
2、发展学生从图中获取信息,并能提出问题的能力。
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会到数学与社会生活的联系。
【教学重点】探索加减混合计算的方法。
【教学难点】运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系。
【教学准备】课件
一、课件导入。
课件一:
小刚妈妈说:
我的收入试632元,小刚的爸爸说:
我的收入是786元。
你能体现出什么问题?
学生可能提出:
(1)小刚的爸爸妈妈共收入多少元?
(2)爸爸比妈妈多收入多少元?
(3)妈妈比爸爸少收入多少元?
……
对话平台
二、玩中学
1、每月节余。
解决教材问题
(1)
(1)出示问题。
出示课件2字幕,小刚家每月生活费需要980元,每月可以节余多少元?
(2)学生独立估算。
大约节余400元?
(3)请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元?
学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。
(4)全班交流。
2、需要攒几个月?
解决教材问题
(2)。
(1)出示问题:
出示课件3字幕:
如果想用节余的钱买一台价格960元的洗衣机,需要攒几个月?
(2)独立思考后,将方法与小组同学交流。
(3)全班交流。
教师板书展示。
三、学中做
1、学校组织夏令营活动。
一年级有185名同学参加;二年级有216名同学参加,三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。
(1)三年纪有多少人参加夏令营?
(2)三个年级一共有多少人?
学生独立思考后小组交流,汇报结果。
四、布置作业:
相对应速算提升
板书设计:
第五课时:
整理与复习
【教学内容】整理与复习
【教学目标】
1、对所学知识进行整理与回顾。
2、培养学生主动学习的精神。
3、让学生在主动学习过程中体会自己的进步,让学生体验成功的喜悦。
【教学重点】对学生进行计算技能训练及感受学习的乐趣。
一、切入举偶
请同学们先回忆一下,在这个单元中,我们学习了哪些新知识?
这节课,让我们共同来学习“整理与复习”,复习一下同学们所学的知识。
二、玩中学
你学到了什么知识?
对所学知识进行回顾与整理。
(1)看图教材页两幅图。
仔细观察,说一说你在图上着到了哪些知识,你又想到了哪些数学知识?
a学生自由发言,提出自己的数学问题。
b教师和学生共同整理问题并加以解决。
三、学中做
我的成长足迹。
回顾在学习的过程中的体会与进步。
1、在我们的学习过程中,你有什么样的体会与收获,请你自己说一说。
(1)我最满意的一件作品……
(2)我最满意的一次数学活动……
(3)我自己发现生活中的一个数学问题……
分小组到前面展示、汇报。
四、做中得
1、完成教材84页练习1、2、3题。
2、用一句话说说你的收获。
五、布置作业:
相对应速算提升
板书设计:
第六课时:
美丽的植物园
【教学内容】美丽的植物园
【教学目标】
1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。
2、在情境中培养学生的估算能力,发展学生解决实际问题的能力。
3、体会生活与数学的密切联系,渗透了对学生进行热爱大自然的教育。
【教学重点】培养学生结合生活情境提出问题。
【教学难点】解决问题的能力。
一、切入举偶
今天一大早,淘气和笑笑就起床了!
他们收拾完毕,唱着歌儿走在上学的路上。
同学们能不能猜一猜,什么事情让他们这么高兴呢?
老师悄悄地告诉你们:
今天,他们要去春游!
同学们喜欢春游吗?
如果老师带领你们跟随淘气和笑笑去春游,你们高兴吗?
对话平台
观察导游图。
通过学生仔细观察,读懂导游图并回答问题,提高学生运用综合知识回答问题的能力。
1、出示植物园导游图和三个问题。
2、字读三个问题,翻开教材85页,找一找,看一看,你最喜欢哪条路线,请你算一算。
3、三名同学选择不同的路线板书。
4、全班交流讨论一下,哪条路最近?
至少要走多少米?
二、学中做
1、走进科技馆。
(1)出示科技馆全貌。
我们首先到达科技馆,一起参观一下。
看看笑笑看到了什么?
(2)学生自由估测,并说出自己的理由。
(3)讨论:
你同意哪一种结果?
为什么?
(4)出示淘气和身边模型,并配音:
从图中能看到那些角?
(5)学生独立在书上画一画。
(6)集体交流。
2、游览植物园区。
通过观察植物类表,引导学生提出问题并加以解决。
(1)学生自由提问并在练习本上尝试解决。
(2)解决书上问题。
(3)全班交流。
3、读一读。
阅读“你知道吗”,扩大学生知识面。
(1)独立阅读“你知道吗”。
(2)说说阅读后的感想。
三、布置作业:
相对应速算提升
板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 加与减二 北师大 小学 年级 数学 下册 第八 单元 教案