河北版四年级英语下册教案精品Word文档下载推荐.docx
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you?
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
13.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?
Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计:
LessonOne:
Howareyou?
nine
fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题(听音,填空)
Hello,Danny!
——————?
——,——.
Lesson2Friends
能听说读写:
What’syourname?
Mynameis——.
He,she
her,his,my,your
Mynameis——.
He,she
her,his,my,your
Puppet男,Puppet女,收音机,
Iamfine,thanks.Howareyou?
Iamverywell,thankyou.
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:
Puppet男:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet女:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlinclass.)What’shis/hername?
Idon’tknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboy/girl.
Student:
Mynameis_.
Nicetomeetyou,_.(ToPuppet2)He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis——.
2.看书,听会话录音,模仿语音语调。
3.练习:
⑴问答:
(指着一个男生)Isheaboy?
S1:
Yes,heisaboy.
(指着一个女生)Issheaboy?
S2:
No,sheisagirl.
(指着一个女生)Isheaboy?
S3:
Verygood!
⑵做接龙游戏。
教师(指着一名男生)问一个学生What’s
yourname?
What’shisname?
然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。
(注:
如指的是女生则用What’shername?
来询问)
4.看书,五个人一组表演课文。
5.Doactivitybook,Number3
学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。
LessonTwo:
Friends
I——my
You——your
boy——he——his
girl——she——her
六、习题(选词填空)
(
My,
He,
His,
She,
Her
)
1.——isagirl.
2.——isaboy.
3.What’syourname?
——nameisLiMing.
4.What’shername?
——nameisJenny.
5.What’shisname?
——nameisDanny.
Lesson3Isthisyourpencil?
教学目标:
1:
掌握单词blackboard
chalk
2:
了解名词所有格形式:
Steven’s
___
3:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点:
单词
blackboard
chalk
名词所有格形式:
教学难点:
一般疑问句Isthisyour____?
2:
thisis
theseare
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
greeting
1、
Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
Review
练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis____.
She
isagirl.Sheismyfriend.
2、
问答练习
What’s
his/hername?
His/Hernameis______.
学生之间互相练习。
3、
What’sthis?
三、
new
concept
A、
教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、
在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、
练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
Danny’s
pencil
将黑板上的句子:
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思,然后讲解。
学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。
教师领读。
学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练习。
Thisis_______’s
pencil……
Isthis_______’s
pencil……?
作业:
活动手册
1、2、3
板书:
Is
thisablackboard?
Thisischalk.
Thisisaschool.
Thisisachair.
Thesearepencils.
ThisisSteven’spencil.
Lesson4:
Whereisit?
1、掌握单词eraser
paper
2、认识单词pencilcase
scissors
3、掌握句型Whereisit?
以及方位词in
on
under
above
below
beside
behind
in
font
of
1、eraser
paper
2、句型Whereisit?
及回答。
句型Whereisit?
Greeting
Teacher:
Mynameis_____.
What’shis/hername?
His/Her
nameis_______.
Whatisit?
What’s
this?
Whatarethese?
Newconcept
A、教师利用实物提问What’sthis?
学生用汉语回答生词。
教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音,学生看书跟读。
C、练习:
What’sthis?
Thisisa
Whatarethese?
Theseare
A、教师继续学生的练习。
Students:
This
isa
pencil.
教师将铅笔放在课桌上,问:
Whereisthepencil?
Thepencilisonthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
教师说指令学生做:
putsthin(on,under,on,beside……)the________
学生之间互相练习。
教师提问:
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音,学生看书跟读。
4、
活动手册1、2
pen
eraser
paper
pencilcase
sicssors
in
behind
on
front
Lesson5:
HowManyDoIHave?
一.
1.复习1-100的数字。
2.掌握标准用语Howmany
?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany
二.教学重难点:
1.教学用点:
标准用语Howmany
2.教学难点:
Howmany
.句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具:
1.实物:
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。
四.教学过程:
(一)开始上课和复习:
1.问候:
T:
Hello!
Boysandgirls!
(注意使用复数名词).
2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Where
is
的句型)
①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。
Ican’tfindmypencil-case.
全班:
Onthedesk.
Thankyou.Whereismypencil?
It’sinthepencil-case.
Oh,Ihaveonepencil.(板书)(找一名学生)Whereisyourpencil?
:
Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)
Yousayit,please.
下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书
books,
erasers,markers……在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如onemarkers,therebook等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)
②练习之后,教师说:
Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?
做游戏Clap注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。
(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twen–ty-one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty的节奏。
根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。
)
③T:
Whatelsedoyouhave?
Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的学生站起来,读fifty-fourcats.
(二)教授重要概念Howmany
1.引入句型Howmany
练习几组之后,问一个学生:
Whatdoyouhave?
Ihave19monkeys.
Canyousayit,again?
(尽量用表情和体态来表现)
Howmanymonkeys?
(用手指着19)
19monkeys.
(举起三块橡皮)Look!
HowmanyerasersdoIhave?
Howmany?
(开始数)One,two,there.Howmanyeraser?
Thereerasers(板书划线部分)(举起两本书)HowmanybooksdoIhave?
Twobooks.
2.练习句型Howmany,总结句型特点。
(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)
Achair.
(翻过来,看elephants数字)Howmanyelephants?
Twentyelephants.
(问全班)Canyouask?
(换另一个同学的卡片)
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
Sixtyboys.
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。
小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象,要给予提示,请学生总结:
Howmany句型用来提问数量,Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
3.巩固
1.T:
HowmanybooksdoesDannyhave:
Readthebookbyyourself.
学生自读课文第一部分,然后男女分角色亮度第一、二幅画。
First,HowmanybooksdoesDannyhave?
S;
Eightbooks.
教师和学生分角色朗读第三、四幅图(提示学生are,there也表示“有”)
Howmanybooksarethereonthedesk?
sixteenbooks.
齐读最后一部分:
Whathappened?
Dannyfallsdown.
2.《活动手册》第二题。
师:
现在让我们来做一个小测验吧!
(三)家庭作业:
《活动手册》第五课1,3题。
五.板书设计
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
Lesson6WhereAreThey?
教学目标
1.复习Whereis
?
句型。
方位词和人称、物主代词
2.学习重点单词
classroom,gym,library
3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
二.教学重、难点
1.教学重点:
词汇classroom,library,gym以及方位词。
代词和物主代词的使用
三.教具、学具。
钢笔、铅笔、书、纸
2.卡片:
classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.
四.教学过程
(一)问候
(二)复习并引入新课
1.用歌曲复习Whereis
句型以及方位词。
(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2
2(边唱边把铅笔放在桌子上)
It’sonthedesk.
把钢笔放在书下面,接着唱)Thisisapen.2Whereisit?
2
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard
后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。
(三)教授新概念classroom,gym,library
1.T:
(叫一名同学起立,继续唱问全班)Heis
.2
Whereishe?
在教师里
Yes,(唱),Heisintheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
(出示体育馆的图片)
yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)
Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)
4.搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit
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