山东省济南市济阳县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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山东省济南市济阳县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、“桃李不言,下自成蹊”体现的德育方法是()。
A、陶冶法
B、锻炼法
C、说服法
D、榜样法
【答案】D
【解析】
“桃李不言,下自成蹊”的意思是:
桃子李子虽不会说话,但是它们果实甜美,惹人喜爱,人们在它们下面走来走去,走成了一条小路。
比喻一个人做了好事,不用张扬,人们就会记住他。
只要能做到身教重于言教,为人诚恳、真挚,就会深得人心。
这句话体现的是榜样法。
故选D。
2、在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为是()。
A、从众
B、服从
C、依从
D、认同
【答案】B
【解析】服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
依从包括从众和服从两种。
故选B。
3、下列选项中有利于教师及时改进教学的评价是()。
A、诊断性评价
B、相对性评价
C、绝对性评价
D、形成性评价
【答案】D
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【解析】形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。
形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。
故选D。
4、西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》,作者是()。
A、桑代克
B、杜威
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
【答案】A
【解析】桑代克。
他于1903年出版《教育心理学》一书,以学校情境详尽说明学习的概念,这是近代教育心理学的真正开端。
故选A。
5、科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态的潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠()。
A、自学
B、训练
C、培训
D、教育
【答案】D
【解析】教育对生产力具有促进作用,是科学知识再生产的手段。
科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态或潜在的生产力,要把潜在的生产力转化为人能掌握的现实生产力,必须依靠教育。
故选D。
6、“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是()。
A、教会学生知识
B、培养学生的各种能力
C、有目的的培养人
D、教会学生交往
【答案】C
【解析】教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。
故选C。
7、复式教学是一种()。
A、教学指导思想
B、教学基本原则
C、教学基本方法
D、教学组织形式
【答案】D
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【解析】复式教学,是课堂教学的一种特殊形式。
它是指一个教师在同一个教室的一节课内,向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式。
故选D。
8、按照学生的“最近发展区”施教,体现了()的教学原则。
A、高速度
B、高难度
C、量力性
D、直观性
【答案】C
【解析】量力性原则,也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
而题干描述的正是量力性教学原则的体现。
故选C。
9、新课程的三维课程目标不包括()。
A、知识与技能
B、智力
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
【答案】B
【解析】新课程的三维目标是:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选B。
10、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本,(),能力为重,终身学习。
A、学历为先
B、科研为先
C、师德为先
D、经验为先
【答案】C
【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”
“师德为先”
“能力为重”和“终身学习”四个基本理念,是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
故选C。
11、被剥夺政治权利的人,已经获得的教师资格证书由()收缴。
A、县级以上人民政府教育行政部门
B、县级以上人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、省级人民政府
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【答案】A
【解析】
《教师资格条例》第十八条规定,依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
故选A。
12、“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。
上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣。
”这体现的是()对个体发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、活动
【答案】B
【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。
人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺,性可善可恶;下品五德都不具备。
性恶。
故选B。
13、原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘火车等也有类似的反应。
这是因为()
A、条件反射的消退
B、条件反射的泛化
C、条件反射的分化
D、条件反射的习得
【答案】B
【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应,属于刺激的泛化。
故选B。
14、在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好?
()
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】D
【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。
在民主型师生关系模式之下,学生的学习努力程度/动机水平比较适中,学习成绩比较稳定,根据耶克斯和多德森的研究表明,学习动机水平适中,学习效果最好。
故选D。
15、我国第一本马克思主义的教学著作《新教育大纲》的作者是()。
A、陈独秀
B、李大钊
C、陈鹤琴
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D、杨贤江
【答案】D
【解析】杨贤江(1895—1931)是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家,他以李浩吾的化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。
故选D。
16、班主任马老师常对学生说:
“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有()。
A、开拓创新的理念
B、素质教育的理念
C、自主发展的意识
D、因材施教的意识
【答案】B
【解析】马老师对学生的要求:
身心健康和谐发展,恰恰体现了素质教育的要求。
素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。
故选B。
17、中国正式实施的第一个现代学制是()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
【答案】A
【解析】
“癸卯学制”主要承袭了日本的学制,是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统,成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。
故选A。
18、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和()。
A、教导作用
B、选拔作用
C、评价作用
D、管理作用
【答案】C
【解析】识记性知识,教育目的具有导向、激励、评价的作用。
故选C。
19、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和()。
A、教导作用
B、选拔作用
C、评价作用
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D、管理作用
【答案】C
【解析】识记性知识,教育目的具有导向、激励、评价的作用。
故选C。
20、学生从道德上理解道德规范并不难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的催化剂是()。
A、道德动机
B、道德评价
C、道德行为习惯
D、积极的道德情感
【答案】D
【解析】情感体验是学习道德规范的一种重要形式。
道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性,是人们产生道德行为的一种内部力量,是道德实现转化的催化剂。
故选D。
21、班级管理常见的几种模式是()。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
【答案】A
【解析】班级管理主要包括四种模式:
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
故选A。
22、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的()策略。
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
【答案】D
【解析】由组块编码的定义可知。
故选D。
23、当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的()的规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
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D、个别差异性
【答案】C
【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
儿童教育成人化,违背了儿童面临的任务。
故选C。
24、在德育方法中,下列属于说服教育的是()。
A、操行评定
B、艺术陶冶
C、讨论与参观
D、表扬与奖励
【答案】C
【解析】说理教育法又叫说服教育法,方式可以分为两大类:
第一类是运用语言文字进行说理的方式,如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问和调查。
故选C。
25、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系,这种研究方法是()。
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
【答案】D
【解析】观察法是研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。
题干中教师主要是通过记录进行研究,所以属于观察法。
故此项选D。
A个案法是研究这在自然状态下,对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;B实验法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地影响研究对象;C调查法是研究这通过问卷、访谈等方式,搜集研究对象的有关资料。
故选D。
26、以下说法错误的是()。
A、学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响,具有及时的价值,但也具有延时的价值
B、教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者超越环境的意识和能力
C、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
D、在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体行动
【答案】D
【解析】在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体的主观能动性。
故选D。
27、由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由
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一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
A、分层教学
B、合作教学
C、小班教学
D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
它可以节约师资力量、教室和教学设备等。
复式教学是班级教学的一种特殊形式,它保持了班级教学的一切本质特征。
故选D。
28、按照柯尔伯格道德发展阶段论,后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和()。
A、相对功利定向阶段
B、寻求认可定向阶段
C、遵守法规定向阶段
D、普遍伦理定向阶段
【答案】D
【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应,提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
后习俗道德水平,亦称原则水平,包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。
故选D。
29、在学生集体形成的初始阶段,主要任务是()。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段:
①初始阶段:
组织和团结集体;②第二阶段:
初步建立核心和舆论;③趋于成熟并和谐发展的阶段:
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
30、对初中生的心理教育,要以初中生的()发展水平和特点为基础。
A、认知
B、记忆
C、思维
D、感觉
【答案】A
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【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。
初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中,即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。
因而,在教育中,既要向他们提出具体的、可行的要求,又不能奢望过高。
所以,对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。
故选A。
31、班主任发挥主导作用的前提是()。
A、有正确的学生观
B、要树立育人意识
C、应具备管理能力
D、应具备专业化的素质
【答案】D
【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师,是班级工作的组织者、领导者和教育者。
班主任必须具备专业化的素质,这是班主任发挥主导作用的前提。
故选D。
32、确定教育目的的客观依据是()。
A、哲学观念
B、人性假设
C、理想人格
D、生产力和科技发展水平
【答案】D
【解析】确定教育目的的客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。
教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律的制约。
故选D。
33、教师私拆学生信件,侵犯了学生的()。
A、隐私权
B、肖像权
C、名誉权
D、财产权
【答案】A
【解析】教师未经许可,拆看学生信件,侵犯了学生的隐私权。
故选A。
34、当班级同学之间开始熟悉,在频繁来往中结成伙伴,部分积极分子能协助班主任开展工作,这时的班级进入了()。
A、松散期
B、同化期
C、凝聚期
D、形成期
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【答案】B
【解析】班集体的形成要经过四个阶段:
松散期、同化期、凝聚期、形成期。
在同化期,成员之间开始熟悉,在频繁来往中结成伙伴。
部分积极分子带头接受教育要求,并协助班主任开展工作。
故选B。
35、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是()。
A、行为主义
B、成熟主义
C、精神分析学派
D、认知发展学派
【答案】C
【解析】强调早期经验对幼儿的发展有主要影响的是精神分析学派。
故选C。
36、学生的认知风格存在差异,从学习过程受环境的影响程度来分,可分为()。
A、冲动型、沉思型
B、场独立型、场依存型
C、灵活型、迟钝型
D、内控型、外控型
【答案】B
【解析】学习过程受环境的影响程度,体现出学生在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度,由此可将认知风格分为场独立型和场依存型。
故选B。
37、从活动水平的角度看,个体实践活动体系中第一层次的活动是()。
A、课堂活动
B、心理活动
C、社会活动
D、生理活动
【答案】D
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动,是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程,为维持人的生命服务,与人的身体发展直接相关,也是其他方面发展的基础。
故选D。
38、教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育方法是()。
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、奖励与惩罚法
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【答案】C
【解析】题中陈述教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,即情感陶冶法。
故选C。
39、“读万卷书,行万里路”体现的是()教学原则。
A、思想性和科学性相结合
B、理论联系实际
C、启发性
D、量力性
【答案】B
【解析】
“书”是指知识和理论,“行”是指实践,这体现的是理论联系实际原则。
故选B。
40、教育法规是上层建筑的一个组成部分,其最根本的本质特征是()。
A、时代性
B、强制性
C、阶级性
D、不平等性
【答案】C
【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分,其最根本的本质特征是阶级性。
故选C。
41、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高,而燕燕只能专心学习半小时,这说明丽丽注意的()比燕燕强。
A、广度
B、转移能力
C、分配能力
D、稳定性
【答案】D
【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
衡量注意的稳定性。
不能只看时间的长短,还要看这段时间内的活动效率。
故选D。
42、教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有()。
A、必备的教育科学知识
B、精深的专业知识
C、广博的文化基础知识
D、系统的马列主义理论修养
【答案】A
【解析】教育学生必须了解学生的年龄特征,要求教师的知识结构应有必备的教育科学知识。
教育科学知识
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是指教育学,心理学及各科教材教法以及教育管理方面的知识。
故选A。
43、从教育有史以来,除()以外,教育都具有阶级性的特征。
A、原始教育
B、西周教育
C、近代教育
D、现代教育
【答案】A
【解析】原始社会的教育没有阶级性。
故选A。
44、教师在教学过程中,旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()。
A、介入教学
B、教育教学实习
C、微格教学
D、模拟教学
【答案】A
【解析】介入教学是指教师针对特定的教材和儿童,根据自己的教学计划进行教学,旁人可从旁边插话,从而在这种生动活泼的教学动态关系中,创设教学的实际技术和方法,对教师的教学技能加以有效的训练。
故选A。
45、针对小学生常见的“言行不一”的问题,德育应()。
A、从“知”开始
B、从“行”开始
C、从“意”开始
D、具体情况具体分析
【答案】D
【解析】德育过程有多种开端,不一定都从知开始,也可以从情、意、行开始。
言行不一的原因有很多,可能是认知偏差,可能是行为不当,也可能意志力不足,因此要视情况而定。
故选D。
46、德育过程的基本矛盾是()。
A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾
B、教育者与受教育者的矛盾
C、教育者与德育内容和方法的矛盾
D、受教育者与德育内容和方法的矛盾
【答案】A
【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平
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之间的矛盾。
故选A。
47、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应?
()
A、首因效应
B、晕轮效应
C、刻板效应
D、投射效应
【答案】D
【解析】投射效应是指在人际交往中,认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向,即把自己的特性投射到其他人身上。
丁老师把自己的想法和思维方式投射到学生身上,是投射效应的体现。
故选D。
48、掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()。
A、代表学习
B、机械学习
C、命题学习
D、概念学习
【答案】D
【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
故选D。
49、具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是()。
A、学制
B、培养目标
C、教育方针
D、课程计划
【答案】A
【解析】学制是狭义的教育制度,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修学年限以她们之间相互衔接关系。
故选A。
50、在中国教育史上,提倡问难与距师并主张学知与闻见,思考与求是的教育家是()。
A、墨翟
B、孟轲
C、王充
D、韩愈
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【答案】C
【解析】王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。
故选C。
51、教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。
A、自我效能感理论
B、成就动机理论
C、强化理论
D、动机归因论
【答案】C
【解析】根据强化理论,强化起着增强学习动机的作用,如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消令人厌恶的考试等均是强化的手段。
与题干表述一致。
故选C。
52、某校的校办企业因为经营效果不好,导致商品积压滞销,该校校长便逼迫学生购买这些商品来获取利益,该学校的做法违背了()。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《学生伤害事故处理办法》
【答案】A
【解析】根据《义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
故选A。
53、在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()。
A、过错误责任原则
B、无过错误责任原则
C、严格责任原则
D、公平原则
【答案】A
【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。
按过错误责任原则,行为人仅在有过错误的情况下,采承担民事责任。
学校责任适用的归责原则是过错误责任原则。
故选A。
54、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。
A、学术研究权
B、管理学生权
C、教育教学权
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D、获取报酬权
【答案】C
【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。
故选C。
55、下列哪种观点是
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