陕旅版五年级英语下册17课导学案.docx
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陕旅版五年级英语下册17课导学案
课题:
1、Atthegreengrocer’s
教学课时:
Firstlesson
学习内容:
单词,句子
学习目标:
1.会说会用这些句子:
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
2.会说会用会写这些单词:
greens ,celery ,cherries ,niceandsweet
3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
学习重难点:
了解字母a在重读开音节中的读音规则。
预习导学:
一、英汉互译。
greens ()celery ()
niceandsweet()cherries ()
先学后练:
(一)、出示单词,师范读,生试着读一读。
greens ,celery ,cherries ,niceandsweet
1.教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5.教师检测拼写情况。
6.读读下面的句子并试着理解:
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
自学检测:
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题:
1、Atthegreengrocer’s
教学课时:
Secondlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1.能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant?
来提问及会用Iwouldlike/want来回答。
学习重难点:
能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant?
来提问。
会熟练表达自己想要什么。
预习导学:
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练:
如果你想向别人询问想要什么,该怎么说呢?
出示句型:
whatwouldyoulike/doyouwant?
出示所学对话:
Tom:
Weareatthegreengrocer'snow.Whatdowewant,Mum?
Mum:
wewantsomevegetables.
Dad:
Andwewantsomefruit.
Mum:
Whatdoyouwant,Tom?
Tom:
Iwouldlikecherries.
Dad:
Iwouldlikeceleries.
Mum:
Ok.Somecherriesandceleries.Oh,look!
Cherriesareexpensive.
Tom:
They'reexpensive,butthey'reniceandsweet.让学生自己观察发现规律,根据老师所出示的单词编写自己的小对话。
自学检测:
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课题:
1、Atthegreengrocer’s
教学课时:
Thirdlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant?
来提问。
会熟练表达自己想要什么。
2、能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant?
来提问及会用Iwouldlike/want来回答。
3、会读并且理解let’ssing中的小短文。
学习重难点:
1、能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant?
来提问及会用Iwouldlike/want来回答。
2、读会歌谣并且弄清意思。
预习导学:
一、英汉互译。
你想要什么()
该是干什么的时候了?
()
樱桃又香又甜()
Iwouldlikecherries()
They’reexpensive()
先学后练:
(一)出示practice1对话内容。
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结。
(二)出示practice2中的对话内容。
1.学生自读对话并试着翻译。
2、师生共同解决难点。
(三)出示let’ssing中的歌谣。
1、学生自读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练:
完成练习册所剩习题。
教师反思:
课题:
2、I’mhungry.
教学课时:
Firstlesson
学习内容:
单词,句子
学习目标:
1.会说会用会写这些单词及词组。
beef soup coke chocolate beer chicken
2.会读listen,lookandmatch中的句子,并理解其意思。
学习重难点:
1.重点学习新句型:
Ilike…和Idon’tlike…
预习导学:
一、英译汉。
alotof()somedrinks()
ourdinner()onthetable()
先学后练:
(1)出示单词,播放录音,生试着读一读。
beef soup coke chocolate beer chicken
1、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
2、学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5、教师检测拼写情况。
(2)出示句子,师读生跟读,并结合图片理解意思。
1、指名读并翻译句子。
2、生纠错订正。
3、师适时指导。
自学检测:
1、本课所学词组各写5遍。
2、完成小练习册P16的第二题。
。
课题:
2、I’mhungry.
教学课时:
Secondlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1.掌握句子:
Ilike…和Idon’tlike…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
2.“四会”词句:
beef soup coke chocolate beer chicken
学习重难点:
1.重点学习句型:
Ilike…和Idon’tlike…
2.学生能以本课内容为主,进行自由对话表演。
预习导学:
1.完成小练习册的二、三题。
先学后练:
1.自读对话内容,勾画出自己所不认识的单词及句子。
2.师范读,生跟读。
3.生再次自读并翻译对话。
4.找差生读并翻译,其他学生纠错并订正。
5.师适时指导并总结。
自学检测:
背诵本课所学对话。
课题:
2、I’mhungry.
教学课时:
Thirdlesson
学习内容:
practise
学习目标:
1、掌握句子:
Ilike…和Idon’tlike…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
2、会读Let’ssing的儿歌并掌握儿歌意思。
学习重难点:
1、掌握句子:
Ilike…和Idon’tlike…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
2.会读Let’ssing的儿歌并掌握儿歌意思。
预习导学:
一、连线
beef鸡肉
chicken巧克力
soup汤
coke牛肉
beer啤酒
chocolate可乐
先学后练:
(一)出示practise1and2中的句子及短语。
1、师范读短语及句子,生跟读。
2、学生自读句子,试着理解句子意思。
3、教师检测自学情况,解决存在问题。
4、会读的学生给学习较差的学生教读,理解意思。
5、教师纠正发音并总结。
(二)出示儿歌内容
1.生自读儿歌,找出不认识单词或句子。
2.师范读,生跟读新单词并解释其意思。
3.生再次自读儿歌并翻译。
4.找中下等生读并翻译。
5.生纠错并订正。
6.师适时指导并总结。
自学检测:
背诵本课所学短语。
教师反思:
课题:
3、What’sforbreakfast?
教学课时:
Firstlesson
学习内容:
单词,句子
学习目标:
1、掌握“四会”词句:
sausage, hotdog,milk,juice,bread ,restaurant
2、会说会用这些句子:
What’sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?
Wehave….
学习重难点:
让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
预习导学:
一、汉译英。
我饿了()看一看()
太好了()热狗()
先学后练:
(一)出示单词,师范读,生试着读一读。
sausage, hotdog,milk,juice,bread ,restaurant
2、学生以小组为单位读单词。
3、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
4、学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
5、展示成果。
6、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
7、教师检测拼写情况。
(二)读读下面的句子并试着理解:
What’sforsupper?
What’sforbreakfast?
What’sforlunch?
总结提升:
……吃什么?
用句型What’sfor…?
自学检测:
1.本课所学词组各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题:
3、What’sforbreakfast?
教学课时:
Secondlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、复习上节课所学的新句型:
What’sfor…?
2、明白三餐前用介词for。
学习重难点:
明白三餐前用介词for。
预习导学:
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练:
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话,找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子,师适时指导。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音,生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测:
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题:
3、What’sforbreakfast?
教学课时:
Thirdlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
学习重难点:
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
预习导学:
根据课本P13页的图片及所学词组,写出对应的英文词组。
先学后练:
(一)出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话,以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话,对于表演好的同学要适时表扬,表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
(二)出示practice2中的对话内容。
1.学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、同桌用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
(三)出示let’ssing中的歌谣。
1、播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练:
完成小练习册所剩习题。
教师反思:
课题:
4、Helpyourselves,lease.
教学课时:
Firstlesson
学习内容:
单词,句子
学习目标:
1.会说会用这些句子:
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
2.会说会用会写这些单词:
Grapes fish rice dates
学习重难点:
helponeselfto的用法
预习导学:
1)What’sthegrandma’sfavoritefruit?
(Shelikesbananas.)
2)Whataboutthegrandpa?
(Helikesdates.)
3)DoesSamlikegrapes?
(No,hedoesn’t.Hisfavoritefruitispineapple.)
4)WhatdoesBillylike,doyouknow?
(Apples,Ithink.)
先学后练:
(一).出示单词,师范读,生试着读一读。
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
2、生以4人以小组为单位,互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
6、教师检测拼写情况。
(二)读读课文中句子并试着理解:
总结提升:
Helpyourselves,please.吃吧吃吧。
Helpyourselfto…请别人吃东西,吃点…吧。
常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。
回答可以说:
Thankyou.之类的话。
yourself是反身代词,也叫自身代词,你自己。
yourselves是复数。
其他的此类代词还有:
myself ourselveshimself herself themselves
自学检测:
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题:
4、Helpyourselves,please.
教学课时:
Secondlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、掌握helponeselfto的用法
2、会说会用这些句子:
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
学习重难点:
能够灵活运用课文中的短语和句子
预习导学:
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练:
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话,找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子,师适时指导。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音,生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测:
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课题:
4、Helpyourselves,please.
教学课时:
Thirdlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
学习重难点:
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
预习导学:
汉译英。
你最喜欢的水果是什么?
()
我喜欢香蕉()我想要一些苹果()
吃吧()你喜欢葡萄吗?
()
先学后练:
(一)出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话,以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话,对于表演好的同学要适时表扬,表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
(二)出示practice2中的对话内容。
1.学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位,用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
(三)出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练:
完成小练习册所剩习题。
教师反思:
课题:
5、Let’sgotoMcDonald’s
教学课时:
Firstlesson
学习内容:
单词,句子
学习目标:
1.会说会用这些句子:
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie.
2.会说会用会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
学习重难点:
学习餐饮场合的日常交际用语
预习导学:
一、连线。
冰激凌()applepie()coffee ()
汉堡包()薯条()草莓()
先学后练:
(一)出示单词,师范读,生试着读一读。
Friday,makingapresent,singsongs,drawapicture,listentotheradio
1、生以4人以小组为单位,互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5、教师检测拼写情况。
(二)读读课文中的句子并试着理解:
总结提升:
餐饮场合的日常交际用语:
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie.
自学检测:
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
3背诵本课所学句型。
课题:
5、Let’sgotoMcDonald’s
教学课时:
Secondlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1.学习餐饮场合的日常交际用语
2.初步了解特殊疑问句
学习重难点:
特殊疑问句
预习导学:
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练:
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话,找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子,师适时指导。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音,生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测:
完成小练习册第四题。
课题:
5、Let’sgotoMcDonald’s
教学课时:
Thirdlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
3、了解字母I在重读开音节中的读音规则。
学习重难点:
了解字母I在重读开音节中的读音规则。
预习导学:
读一读下列单词:
bikekiteMike
Mikelikestoflyhisnicekite.
先学后练:
(一)出示practice1对话内容。
1.让学生自己根据所给的小对话,以同桌为单位编写一个新对话。
2.小组轮流上台表演自己的小对话,对于表演好的同学要适时表扬,表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
教师纠正错误并总结。
(二)出示practice2中的对话内容。
1.学生首先将图片与对应的英文词组想搭配。
2、以同桌为单位,用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小
对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
(三)出示Readaloud中的单词及句子:
1、师播放录音、学生跟读并试着找出规律。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练:
完成小练习册所剩习题。
教师反思:
课题:
6、Whatfooddoyoulike?
教学课时Firstlesson
学习内容:
单词,句子
学习目标:
1.会说会用这些句子:
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
2.会说会用会写这些单词:
dumplings vegetables noodles friedchicken
学习重难点:
会说会用会写“四会”词句。
预习导学:
一、连线。
dumplings 油炸的
vegetables鸡肉
noodles饺子
fried蔬菜
chicken面条
先学后练:
(一)出示单词,师范读,生试着读一读。
dumplings vegetables noodles friedchicken
1、生以4人以小组为单位,互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5、教师检测拼写情况。
(二)读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配:
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子并将自己的答案公布。
3、生相互纠错并订正,师适时指导并总结。
自学检测:
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题:
6、Whatfooddoyoulike?
教学课时:
Secondlesson
学习内容:
dialogue
学习目标:
1、复习一些国名,了解更多的地名,复习方位词inthesouth/north/west/eastof…。
2、会说会用会写“四会”句子:
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
学习重难点:
学习对话基础上,让学生学会使用Whatfoofdoyoulike?
这样的功能性句子。
预习导学:
1.完成本课小练习册填空题。
先学后练:
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话,找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子,师适时指导。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学
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