苏教版新课本音乐教学设计二年级下Word下载.docx
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三、课时布置
本单元教学内容建议用4课时完成。
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
童声独唱《变妈妈》
《小孩不小歌》
小小演唱擂台赛
第二课时
童声独唱《老师的通知书》
《我当老师》
我的发明:
用你在家听到的声音编个故事
第三课时
《买菜》
音乐游戏《买菜》
第四课时
童声独唱《钉扣子》
采集与分享
唱一唱、演一演
歌词创编:
《买菜》
一、教学内容
(一)唱唱《小孩不小歌》
(二)听听《变妈妈》(童声独唱)
二、教学目标
(一)指导同学用丰满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表示出年纪小志气高的精神风貌。
(二)指导同学用心听赏歌曲《变妈妈》,通过欣赏歌曲,增进同学对***感情,理解***辛劳。
三、教学分析
(一)本课时要让同学正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。
(二)欣赏童声独唱《变妈妈》时要让同学对妈妈有一个更深刻的了解,让他们更加尊敬、热爱自身的妈妈,并乐意协助妈妈干些力所能和的事情,以体现自身也能“当家”的理想。
四、教学重点、难点
教学重点:
正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》,并掌握好歌曲的情绪。
教学难点:
欣赏《变妈妈》时要充沛运用多种教学手段协助同学理解***辛苦,让同学学会体谅妈妈。
五、教学过程
1、分享导入
(1)师:
同学们,我们都还是小小朋友,但小小朋友也能做些力所能和的事。
今天,妈妈不在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢?
生答:
(自由回答:
如打扫卫生、整理房间、自身做饭……)
(2)师:
同学们回答得真好,老师要是生了这么乖巧的小朋友一定会很开心的!
为了你们这么乖小朋友,现在我要奖励大家听首歌!
(放歌曲《竹马》的VCD碟片)。
生:
听赏。
(3)师:
这首歌曲神气吧?
(生答)今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板书,揭题)
2、学习新歌《小孩不小歌》
(1)多媒体课件播放劳动画面,配以《小孩不小歌》的录音;
(2)学习朗读歌词(按节奏朗读):
人人都说小孩小,谁知人小心不小嗨!
你若小看小孩小,就比小小朋友还要小。
a.老师有表情地范读歌词;
b.同学模仿朗读。
(3)教师跟伴奏音乐范唱歌曲,边唱边做扮演;
(4)运用听唱法教同学演唱歌词;
(5)请同学跟范唱CD完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作扮演。
3、小小演唱擂台赛
同学们用很短的时间学会了这首歌曲,不过老师想听听个别小朋友的演唱,是不是每个人都唱得很好了?
!
现在进入“小小演唱擂台赛”时间,请各小组推选1~2名小朋友上前来扮演唱卡拉OK,请音乐组长为他们分别打分,老师作顾问。
(2)同学按要求竞争上前扮演。
(3)师生配合公布擂台赛的结果(以激励为主)。
(4)教师点评,纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。
4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》,可配以动作扮演。
5、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。
现在老师有个问题想问问大家,不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日?
(生:
妇女节)
为了我们的生长,妈妈在日夜不停地忙碌着、劳累着!
(放动画片《拇指姑娘》片段给同学欣赏。
)
妈妈在不停地做家务,脸上的皱纹也增加了不少。
我们都是爱***小朋友,那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢?
现在请小朋友们动动脑筋,说说解决这件事情的方法看!
(同学根据生活经验自由回答)
(4)师:
同学们回答得真好,我们要学着做一些力所能和的家务,给妈妈分担一些,还要少淘气一点,让妈妈少操一些心……听听看,这个小朋友是怎样做的。
(放歌曲《变妈妈》的录音,课件出示歌词)
(5)请同学齐读歌词,理解歌词意思。
(6)复听《变妈妈》全曲,请同学边听音乐边做律动扮演(老师可以适当启发)。
6、一课时学习小结:
今天这节课我们上得很开心,学会了一首好听的歌曲——(生):
《小孩不小歌》;
还听了一首关于***歌曲,叫——(生):
《变妈妈》。
通过学习我们收获了愉快,还懂得了许多道理。
下课!
师生道别。
同学整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。
六、设计意图
(一)在教学歌曲《小孩不小歌》时采用分享导入法,运用谈话、听赏《竹马》等环节以引起同学的学习热情,并抓牢音乐的情绪特点:
“神气”——自豪地。
在学唱歌曲时以多媒体课件相配合,进一步激起同学的学习兴趣;
按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题;
“小小演唱擂台赛”可很好地展示同学的风采,同时也可以找到一些教学中的缺乏、同学演唱的缺乏等问题,便以和时纠正。
(二)欣赏由谈话导入,运用一个个简单的问题,一环环展开,并配以动画片《拇指姑娘》的片段协助同学了解***辛苦。
通过歌曲欣赏让同学学会体谅妈妈,更加地热爱妈妈。
1、听《教师的通知书》
2、唱《我当老师》
3、我的发明:
用在家听到的声音编个故事
1、同学能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》,并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》,让同学感受、了解日本歌曲特有的韵味。
3、同学能较准确地掌握“×
—|×
—”和“×
×
×
|×
—”以和“×
”几种节奏,并能用在家听到的声音编个小故事。
三、教材分析
这是一首叙述性的儿童歌曲,节奏明快,歌词天真,充溢童趣,《老师的通知书》是一首富有日本特色的乐曲,通过这两个音乐作品的比较,使同学初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。
四、教学重点和难点
重点:
让同学在学唱、欣赏歌(乐)曲中感受、体验、表示作品的情绪;
理解作品所表示的内容。
难点:
1、正确演唱后四分休止和后八分休止。
2、“×
和×
”这两种节奏容易混淆,必需通过听辩模仿,使同学能读准、唱准。
1、音乐律动
同学随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室,并唱一唱《小孩不小歌》。
2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。
(1)多媒体课件——日本小女孩。
师:
看,来了一个日本小姑娘,她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲,你们想不想听啊?
(欣赏《老师的通知书》)让同学感受、体验乐曲的韵味、情绪,听后请同学说说歌曲中唱了什么,再由老师告诉同学歌曲的名称,然后再次欣赏歌曲,提醒同学注意感受日本歌曲特有的韵味。
3、导入新歌,学唱歌曲《我当老师》
(1)导入与欣赏
师:
日本小姑娘走了,也带走了日本歌曲《老师的通知书》,不过没关系,老师这儿还有一首我们中国的歌曲,下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同?
(多媒体课件引入新授歌曲《我当老师》)
(2)歌曲学唱
①欣赏歌《我当老师》
这首歌与《老师的通知书》有什么不同?
(同学回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处)
这首歌在唱什么呢?
能用歌曲中的话来告诉我吗?
(同学回忆歌词,回答问题)
你能边说边用动作来表示吗?
(同学回答并扮演)
老师总结并示范(边朗读歌词边扮演)
②再次欣赏《我当老师》,师生一起扮演。
我们跟着音乐边说边做,好吗?
(用动作协助同学记歌词)
③教师弹琴,同学轻轻地哼唱歌词
(反复进行数遍,对较难唱的地方重点指导)
④教师引导同学进行歌扮演《我当老师》
老师觉得大家都成了一个个小老师,那我们就一起唱起来,动起来吧!
(边唱边扮演《我当老师》)
4、我的发明(用你在家听到的声音编个故事)
(1)多媒体课件——我的家
今天,我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢!
瞧!
他的家到了。
(展示画面)
这个家好漂亮哦!
里面都有什么呀?
(同学观察后回答)
(2)节奏练习
请大家听一听,这些是什么声音?
①听辨模仿
钟:
当-|当-|
电话机:
丁零丁零|零-|
②综合发明
除了这些,你在家还听到过什么声音?
(同学回答)
接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。
(同学创编,老师给予指导协助)
5、小结
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- 关 键 词:
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