《陈情表》《项脊轩志》教案及练习Microsoft Office Word 文档Word格式.docx
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____________________;
今:
________________________。
成立:
___________________;
洗马:
上报:
__________________;
_______________________。
告诉:
______________________;
______________________。
区区:
辛苦:
侥幸:
_________________;
成语释用。
孤苦伶仃:
(形容孤单困苦,无依无靠。
孤苦:
没有依靠,生活困苦。
伶仃:
孤独。
茕茕孑立:
(形容孤苦伶仃,无依无靠。
茕茕:
孤独无靠的样子。
立:
孤单单地呆着。
形影相吊:
(只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。
形:
身体。
吊:
慰问。
日薄西山:
(太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。
薄:
迫近。
气息奄奄:
(气息微弱,形容快要断气的样子。
气息:
呼吸时进出的气。
奄奄:
气息微弱的样子。
人命危浅:
(形容寿命已经不长,即将死亡。
人命:
寿命。
危:
危险。
浅:
不久,时间短。
朝不虑夕:
(早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。
皇天后土:
(古代对天地的尊称。
皇天:
指天。
后土:
指地。
三.
文章结构,全文分为四段。
第1段:
叙述自己的遭遇和家庭的困境。
开篇就以凄楚的笔调写悲惨的童年。
父丧母嫁,“少多疾病”,全靠祖母刘氏关怀抚养。
才使得自己存活。
接着作者又写了家庭的困难处境,“既无伯叔,终鲜兄弟”,门庭冷落、形单影只;
而相依为命的祖母又“夙婴疾病,常在床蓐”,作为祖母惟一的孙子,应当侍奉送终,不能远离。
这些描写凄楚哀婉,写出了祖孙二人相依为命的景况。
作者极尽铺陈之能事,写得情深有致,感人肺腑,为下文的上表陈情,愿乞终养,作了必要的铺垫,也是辞不赴命最有力的依据。
第2段:
叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。
作者写了两方面内容:
一是用极诚恳的语气,表达对朝廷征召的感激,恨不得立刻奔赴京师上任。
以报效晋武帝对自己的信任和器重;
二是写祖母病笃,“供养无主”自己不能立即报答晋武帝,陷入了进退两难的狼狈境地。
他先提一下前两次被荐。
因“供养无主”而“辞不赴命”,使武帝对他这次“拒不应诏”的行为,不致感到突然。
在表达对朝廷征召的感激之后,用“则”一转,摆出具体困难,写出进退维谷的狼狈。
结尾几句话,情真理切,含蓄精当,对武帝的忠诚之心,对祖母的孝顺之情。
从胸臆流出,使人感到他说得句句合情,字字在理,“愿乞终养”的请求已经暗含在字里行间。
李密估计晋武帝对他还有疑忌,过早地或过于直露地提出“愿乞终养”的请求,不会达到预期目的。
这就很自然地转到了文章的第三段,也是本文最关键的一段。
第3段:
进一步阐明辞不就职的原因。
由于李密是蜀汉降臣,为避免晋武帝的猜忌,这段一开始他就援引武帝“以孝治天下”的施政纲领,作为上表陈情的依据,接着歌颂新朝“凡在故老,犹蒙矜育”的德攻,作为上表陈情的铺垫,紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“本图宦达,不矜名节”,并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的知遇之恩,最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。
本段中形象地写出祖母病势:
“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”,再次表达了“臣无祖母,无以至今日;
祖母无臣,无以终余年”相依为命的关系。
写到这里,作者才明确提出自己的真实想法:
“是以区区不能废远”。
有了以上既详尽得体而又娓娓动听的铺陈,有了以上“刘病日笃”“更相为命”的有力依据,主张以“孝”治天下的武帝怎么好公开反对李密留在祖母身边尽人子的孝心呢!
在这一段里,作者融情入文,因文传情,曲折地而又有层次地把自己内心的想法写得情深理透。
几个词语,“凡”“况”“且”“今”“但”“是”,环环相扣,语势紧凑,有一气呵成之妙,更有撼人心弦的艺术力量。
4.
第4段:
提出解决问题的办法,点明全文的主旨。
作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比,表明自己“尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”,提出解决问题两全其美的办法:
先尽孝道,后报国恩。
写到这里,作者才明确地提出陈情的目的:
“乌鸟私情,愿乞终养。
”接着宕开一笔,表明表上所写的句句都是实情:
“臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。
”在这种情况下,标榜以孝治国的晋武帝,只能对李密的行为表示同意和支持。
但是作者仍意犹未尽,再次恳请:
“愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
”语气更加谦卑、低下,简直是在含泪哀求。
结尾“生当陨首,死当结草”,暗合上文“尽节于陛下之日长”之意,以生死必报大恩的保证结束全文。
忠爱之情溢于言表,更显示出请求的迫切和辞意的诚恳。
四.
写作特点:
全文围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心,从不同的方面反复陈说,行文流畅委婉,叙事具体生动,抒情扣人心弦。
而情真、情深是文章感人至深的根本原因。
作者没有多用感叹词,但是每一句话,皆沛然从肺腑中流出,形成语言上的特点:
首先,善于运用含有相对立的或相辅相成内容的排偶句来表达思想感情。
如,“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;
欲苟顺私情,则告诉不许。
”这是含有相对立内容的对偶句,体现了本文在矛盾中抒情的特色。
作者还运用了带有“前后”、“生死”、“内外”和“长短”等相对词语的排偶句来表达相辅相成的内容。
如用“前太守臣逵,察臣孝廉;
后刺史臣荣,举臣秀才”来强调西晋地方官对李密的重视程度;
用“生当陨首,死当结草”来表示生死都要报大恩;
用“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”来突出祖母无人照顾等。
其次,保留并发扬了四字句的优点,摒弃了雕琢的陋习和庸俗的老套。
文中的四字句,像诗一样,读起来朗朗上口,富有节奏感,在低沉之中含有声宏气壮之势。
考虑字数和音节的需要,文中多次出现同义词连用的现象,如“躬亲抚养”、“晚有儿息”、“夙婴疾病”、“过蒙拔擢”、“有所希摹”、“气息奄奄”等。
增强了节奏感,加深了读者的印象。
第三,本文遣词造句很有功力。
如“茕茕独立,形影相吊”、“日薄西山,气息奄奄”、“人命危浅,朝不虑夕”等,精当的语言,已化为成语,被后世广泛引用。
《项脊轩志》
[学习目的]
学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。
学习文言文中词类现象(名词作状语)的一般规律。
理解本文作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。
分析归有光散文的一般特点。
作者介绍
归有光(1502-1571),字熙甫,号震川,江苏昆山人。
他自幼苦读,九岁能文,但命途不顺,35岁才中举人,后来连续八次考进士不第。
无奈,后来迁居至上海嘉定安亭江上,在那里读书讲学二十余年。
学生称之为震川先生。
到60岁他才中了进士,授县令职,官至南京太仆寺丞,卒于官,有《震川文集》40卷。
归有光是明代杰出的散文家,在散文创作方面有很深的造诣。
他反对拟古主义,反对“拾人之涕唾”,提倡独抒胸臆,强调真情实感。
他的这种文风,发扬了唐宋古文的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,时人称他为“今之欧阳修”,后人誉其散文为“明文第一”。
归有光的散文不是写重大的社会题材,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子夫妻兄弟之间的深情。
他的这类散文,感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动,有诗一般的意境。
《项脊轩志》可为代表。
解决字音
渗漉(
修葺(
垣墙(
栏楯(
冥然(
老妪(
先妣(
呱呱(
象笏(
长号(
扃牖(
凭几(
偃仰(
瞻顾(
重要实词
虚词
词语
逾:
越过
而:
你
乳:
名作动
用乳汁喂养
兹:
这里
若:
竟:
全
、整
类:
像
比:
及、等到
效:
用作动词,得到效果
禁:
忍住
得:
能够
大母:
祖母
往往:
古义,到处
今义,某种情况时常存在或经常发生。
呱呱:
gū小儿哭泣guā象声词,形容鸭子
、青蛙等的响亮的叫声。
束发:
古人以十五岁为成童之年,把头发束起来盘在头顶上。
先妣:
已死的母亲,《礼记》:
“生曰父、
曰母、
曰妻,死曰考、
曰妣
、曰嫔。
”
整体把握课文
把握全文思路
1)第一段,主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。
修缮前,小轩小、破、暗;
修缮后,小轩亮、雅、静;
作者“偃仰”其中,轩前小鸟、月影相伴,充满诗情画意。
2)第二段承上启下,“多可喜”承上,“多可悲”启下。
3)第三段重点写悲,从家庭的变化写到对亲人的思念。
先写由于诸父异爨,家中一片衰败景象;
继写老妪对母亲的回忆,以及我对祖母的回忆,抒发深沉的思念、悼亡之情。
4)第四段叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事,是“悲”的进一步补充。
5)五、六两段是补记,写婚后与项脊轩有关的一段生活。
作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比,更以“亭亭如盖”的枇杷树,抒发自己对亡妻的强烈怀念之情。
体味作者文章所表达的思想感情。
《项脊轩志》一文,作者表达了或喜或悲的思想感情。
喜:
修葺后的南阁子,图书满架,小鸟时来,明月半墙,桂影斑驳,主人则偃仰啸歌,怡然自得,喜自然而生。
悲:
祖母去世,慈母隔逝,爱妻早亡,岂不悲哉?
悲是本文的主要基调。
作者的悲又是比较复杂的,南阁子明亮、清静、雅致,在如此美妙的环境中,曾经慈母“一致”,问寒问暖;
曾经大母言辞爱怜,喃喃自语,以手阖门及持象笏至,殷勤期望;
曾经爱妻凭几学书,述诸小妹语,何等亲爱、缠绵。
而如今枇杷亭亭如盖,物是人非,此情此景,人何以堪!
伤心处,作者是“长号不自禁”。
美好的往事都已化作云烟,成为幻影,作者对此如何不泪垂!
悲,在所难免。
赏析本文的艺术特色
作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物,这是本文的一大特点。
如写修葺后的南阁子,作者写来富有诗情,风景这边独好,小鸟时来啄食,更添生活气息。
又如,写老妪叙述母亲之事,了了数语,老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。
再如,对祖母的描写,通过言辞、喃喃自语、持象笏至等细节,把祖母对孙儿的关心、疼爱、期待之情,惟妙惟肖的表现出来。
此外,还有妻来轩中的往事,亭亭如盖的枇杷树等细节,都很感人。
【模拟试题】
《陈情表》练习
一、选择题
下列加点字注音正确的一组是(
A.
险衅(xì
n)
祚薄(zuò
)
床蓐(rù
茕茕孑立(qió
ng)
B.
洗马(xǐ)
逋慢(bū)
拔擢(zhuó
终鲜兄弟(xiǎn)
C.
优渥(wò
期功(qī)
闵凶(mǐn)
逮奉圣朝(dà
i)
D.
伪朝(wè
矜悯(jīn)
郎署(shǔ)
猥以微贱(wè
下列各句中加点的词语解释错误的一项是(
门衰祚薄
祚薄:
福分浅薄。
沐浴清化
清化:
清明的政治教化。
察臣孝廉
察:
考察。
形影相吊
安慰。
下列句子中加点的词语在文中的意思,不正确的一项是(
至于成立
成立:
成长,能自立。
沐浴:
蒙受润泽。
拜臣郎中
郎中:
医生的古称。
岂敢盘桓
盘桓:
徘徊、逗留。
下列加点的成语使用不恰当的一项是(
一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了。
孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放。
5.
下列各句翻译有误的一项是(
逮奉圣朝,沐浴清化。
译:
到了侍奉圣朝之时,我受到清明的政治教化的熏陶。
前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。
先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才,我因祖母无人供养,都表示辞谢,没有前往赴命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
凭我这样的微贱之人,担当侍奉太子的官职,我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩宠。
6.
比较下列两组句子中加点字的意义和用法,判断正确的一项是(
①未尝废离
②是以区区不能废远
③不矜名节
④愿陛下矜悯愚诚
①②相同,③④不同。
①②相同,③④也相同。
①②不同,③④相同。
①②不同,③④也不同。
7.
下列各句中没有通假字的一项是(
而刘夙婴疾病,常在床蓐。
伏惟圣朝以孝治天下。
臣密今年四十有四。
臣以险衅,夙遭闵凶。
8.
下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是(
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
庶刘侥幸,保卒余年。
9.
下列各组中加点字的意义不全正确的一项是(
终鲜兄弟(少,这里是“无”的意思。
芳草鲜美(新鲜。
夙遭闵凶(早时。
受命以来,夙夜忧叹(早晨。
行年四岁(经历。
九岁不行(走路。
余嘉其能行古道(施行、实行。
《琵琶行》(古诗的一种体裁。
门衰祚薄(浅薄。
但以刘日薄西山(迫近。
不薄今人爱古人(看不起。
二、课文名句填空。
10.
外无期功强近之亲,
,
,形影相吊。
11.
臣欲奉诏奔驰,
;
;
臣之进退,实为狼狈。
12.
但以刘日薄西山,
。
臣无祖母,无以至今日;
13.
愿陛下矜悯愚诚,
,保卒余年。
臣生当陨首,
三、阅读下文,回答后面的问题。
张允济,青州北海人也。
隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之。
元武县与邻接,有人以牸牛注依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决。
其人诣武阳质于允济,允济曰:
“尔自有令,何至此也?
”其人垂泣不止,具言所以。
允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处。
妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰:
“此是女婿家牛也,非我所知。
”允济遂发蒙,谓妻家人曰:
“此即女婿,可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
元武县司闻之,皆大惭。
又尝道逢一老母种葱者,结庵守之,允济谓母曰:
“但归,不烦守也。
若遇盗,当来告令。
”老母如其言,居一宿而葱大失。
母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。
曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰:
“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在。
”如言果得。
远近称之,政绩尤异。
(选自《旧唐书·
良吏列传》)
注:
牸(zì
)牛:
雌牛。
14.
对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(
及将异居
异居:
住到别处。
县司累政不能决
累政:
多次审理。
允济遂发蒙
发蒙:
揭示原委。
结庵守之
结庵:
搭建草屋。
15.
下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(
其人诣武阳质于允济
遗衫于路,行十数里方觉
但归,不烦守也
但能回取,物必当在
若遇盗,当来告令
果得盗葱者
如言果得
16.
对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是(
百姓怀之
称代前文的“张允济”。
可以牛归之
称代前文的“女婿”。
元武县司闻之
称代前文的“妻家叩头服罪”。
称代前文的“葱”。
17.
以下句子分别编为四组,全都表明张允济施政才能的一组是(
①务以德教训下,百姓怀之。
②允济曰:
“尔自有令,何至此也?
”
③妻家不知其故,恐被连及。
④允济呼前验问,果得盗葱者。
⑤远近称之,政绩尤异。
①②④
①④⑤
②③④
D.
②④⑤
18.
下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(
张允济做武阳令时,十分注重用道德来教化百姓,后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面,跟张允济的这一做法是密切相关的。
张允济略施小计,就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案,使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿,而且诚惶诚恐地表示服罪认错。
张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗,就劝她回家去,让她有事报告县令,这件事体现了张允济的爱民之心。
张允济治理武阳,政绩突出,文中对此着墨不多,可谓行文简洁而又具体生动。
《项脊轩志》练习
选择题
下列加点字注音全都正确的一组是(
扃牖(jiōng)
修葺(qì
栏楯(shǔn)
栖息(xī)
象笏(hù
先妣(bǐ)
阖门(hé
老妪(ōu)
尘泥渗漉(shè
长号(há
o)
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