高考语文二轮复习讲练测专题17语言运用之补写解析版Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:4776980
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:257.67KB
高考语文二轮复习讲练测专题17语言运用之补写解析版Word文档下载推荐.docx
《高考语文二轮复习讲练测专题17语言运用之补写解析版Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文二轮复习讲练测专题17语言运用之补写解析版Word文档下载推荐.docx(43页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色,处于中性环境时则是紫色。
更令人惊奇的是②,比如一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。
究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化,③,从而形成花的颜色的变化。
【答案】①在不同环境中会形成不同颜色(2分)②有些花的颜色可以一日数变(2分)③花青素也就随之发生变化(1分)
“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”的后续变化)需要注意的是,上述给出的补写答案都是举例性质的,只要意思答对都可以。
解题时,要纵观整个语段,把握所给文字的核心话题,依据相关提示,进行准确补写,使整段文字语意连贯。
第一处要结合横线后面的内容填写;
第二处,后面说“比如……”,可见是举例说明横线上的内容;
第三处,是分析变化的原因。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【名师点睛】阅读——读语段,定中心;
推导——分层次,看前后;
检查——代原文,求连贯。
【命题思路】
从近几年高考的题目看,填空式补写从2012年后成为高考的常考题。
题型以主观题为主,一般单独设题,分值为3到6分。
2018年高考本考点仍然会是考查的重点。
学;
科’网
【考点精析】
“填空式补写”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。
所补写的句子的内容文本。
具体说,所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系:
或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯。
“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来,我们发现答案已经非常明显,而且答案几乎是唯一的。
【方法技巧】
1.熟悉高考,掌握规律。
历年高考的“词句填空”类试题仍是复习的重点。
一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围;
另一方面,可以掌握高考试题命制规律,了解常见错误答题类型,提高答题的正确率。
2.多读勤练,掌握方法。
语言表达连贯“词句填空”考点与其他语言表达类考点综合命题的趋势也很明显,所以复习中应以阅读写作为基础,关注社会现实,增加材料储备,注意积累,同时勤于练习,注意总结规律,在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3.掌握语言表达连贯“词句填空”类试题答题步骤:
(1)阅读
语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。
拿到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;
其次,把握文段语脉,理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果、条件等),要特别注意关联词语。
(2)推导
要从两个角度推导:
一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;
二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。
(3)检查
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。
最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。
4.复习中注意突出三类语句的补写训练
(1)总领(起)句的补写
语句补写,命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。
关键部位的语句首先当属总提(起)句,即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
这时的语句补写,实际上就是一个压缩语段题,只要能概括语段或下文内容即可。
当然,要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
【例】在下面一段文字横线处各补写一句话,使整段文字语意完整连贯,逻辑严密。
司马谈把先秦诸子划分为“六家”,刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。
这对春秋战国思想的研究是有贡献的,但应指出,①。
如杨朱学派在当时影响颇大,而且杨朱与老子、庄子不同,其观点立场更不一样,不宜列入道家,应是独立的一家。
还应指出,随着社会的发展变化,②。
据韩非所说,孔子死后儒家分为八派。
在儒家八派中,影响较大的是孟子和荀子。
孟子和荀子都不是简单地继承孔子,而是各有发展。
【答案】
①这些划分并不完全正确(或“科学”“合理”等)
②同一家分化出来的不同流派在继承中发展
(2)总结句的补写
所谓总结句,就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。
在语句补写题中,这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。
总结句的补写,与总提(起)句的补写一样,是对前面内容的归纳、总结,有的则是对前面具体内容的概括与升华。
总结既要准确,又要全面。
有时是对上文两至三个层次的内容总结,补写时不可漏掉要点。
【例】在下面语段的横线处补写一个句子,使文段的意思完整、明白。
要求:
在所填的句子中要使用“收入”与“购买力”两个词语。
“你工作多久挣的钱,才够买一个麦当劳的‘巨无霸’?
”要是猛然被这样提问,多数人可能都会打个愣,因为中国人通常更习惯另一种算法,即我一个月的工资,够买几个“巨无霸”?
这两个问题看上去是一回事,在统计学意义上却有明显的差别。
前者是以商品来考查劳动力的价值,后者则是。
用收入来衡量购买力的水平
(3)展开句的补写
所谓展开句,就是一个句子展开说明或论述,前半句已有,要求接着往下写,要写的句子就是展开句。
【例】2014年高考新课标全国卷Ⅰ第16题:
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。
大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,①,然而,也有研究指出,②:
比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。
但这必须有个前提,植物还活着!
如果土壤被污染,③,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
分析:
本题所要补写的①③句就是展开句。
语段第二句重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害,先说“气候”,再说“海洋”,下面紧接的是什么方面的危害?
显然是“人类的灾难”。
而第③处的句子是一个假设复句,“结果”有了,“假设”中已列出第一个“条件”“土壤被污染”,第二个“条件”是什么?
根据上文正面说明“植物还活着”,推知该处应是“植物”的反面。
①给人类带来巨大的灾难
②二氧化碳增加会带来好处
③植物就会生病甚至死亡
展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中,通常是并列关系复句的另一半,条件关系复句的或“条件”或“结果”等。
补写时或合理推出语段未有的新内容,如上题的第①句;
或根据上下文推出已有的内容,如上题的第③句。
展开句的补写在语句补写题中有上升趋势,在复习中应引起关注。
5.突破三类文段的补写
(1)叙述类文段:
①确定材料性质,勾画主要信息:
叙述的主体(对象)、主体的经历及特征、叙述的意义及目的。
②补写句子的类型:
总领句、过渡句、总结句。
③补写方法:
a.关注记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素,不能顾此失彼。
b.关注句子位置确定其性质(总领、过渡或总结)
c.关注关联词语的提示作用。
【例】
(2012年课标卷)根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。
不得照抄材料,每句不超过20个字。
(6分)
材料:
司马迁《史记》记载“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说:
“神农采峻岭之铜,以为器。
”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。
但是考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此,这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期,①。
从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是,②。
上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。
它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信,③。
【解析】本题所给文段是一段记叙性材料,依据“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。
”和“神农采峻岭之钢,以为器。
”可以得出①处答案。
依据“但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
”可以得出②处答案。
依据前文整体意思,③处应该填结论性的句子。
【答案】①我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了;
②这却一直没有得到考古发掘的证实;
③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。
(2)说明类文段:
①确定材料性质为说明性文段,勾画出主要信息:
a.被说明的事物及其主要特征:
物体的属性、特点、功用等。
如果是具体的事物,如景物、建筑物,要找出有关方位、大小、结构等信息;
如果是抽象的事物,要找出其内涵、外延、属性。
b.说明的目的、意义。
承接句、过渡句、总结句。
a.弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义。
b.关注句子位置确定其性质,关注关联词的提示作用。
c.注意选用词语、句式的准确性。
【例】在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
柠檬是世界上最有药用价值的水果之一,它富含维生素C、糖类、钙、磷、铁、维生素B1、维生素B2.烟酸、奎宁酸、柠檬酸、苹果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆精、高量钾元素和低量钠元素等,
①
。
维生素C能维持人体各种组织和细胞间质的生成,并保持它们正常的生理机能。
人体内的母质、粘合和成胶质等,
②
当维生素C缺少了,细胞之间的间质——胶状物也就跟着变少。
这样,细胞组织就会变脆,失去抵抗外力的能力,人体就容易出现坏血症;
③
,如预防感冒、刺激造血和抗癌等作用。
【解析】本题所给文段是一段说明性材料,此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断,本题考查语言表达连贯的能力。
可根据语段内容及上下文具体语境分析作答。
第一空由下文的功能可知,应从对人体的益处角度组织答案;
第二空由后面的标点符号及人体的需要可知,此处应从对维生素C的需要角度来组织答案;
第三空,由后面的预防感冒等可知,它还有更多的用途,以此作为答案即可。
【答案】①对人体十分有益
②都需要维生素C来保护
③它还有更多用途
(3)议论类文段
①确定材料性质为议论性文段,勾画主要信息:
a.议论的话题、中心看法
b.证明中心看法的证据
c.结论是什么
②补写句子类型:
总领句、过渡句、总结句
a.注意补写句子的位置和性质,如:
若为论点句,则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系,概括出论点,并用简洁语言表述。
b.注意提示性语句,如,这是、并非、一句话、一是、二是,首先、其次等。
中国教育学会副会长朱永新说,最好的教育是让孩子找到他自己,成为他自己,成就他自己。
但在现实中,中国不少的父母却是扬起手、错伸手、不放手,带给孩子的只能是人性的残缺。
莫扬手,①,让孩子远离各种暴力。
莫伸手,不要试图控制孩子,让孩子有自己的空间,培养孩子的独立精神。
要松手,父母抓得越紧,②。
父母只有让家庭教育沐浴在人性的阳光下,孩子才不会在风雨中毁灭,才会在蓝天上翱翔;
③,才会成为顶天立地的参天大树。
【解析】本题所给文段是一段议论性材料,由第①个横线前后的“扬手”和“各种暴力”可知,第①个横线处所填内容与“体罚孩子”有关,而由“莫”字和“远离”二字可知,句中应有“不要”二字;
第②个横线前的内容是“父母抓得越紧”,根据文段内容可知,第②个横线处可填“孩子逃得越急”;
第③个横线前为分号,分析可知,③所在语句与前面的“孩子才不会……才会……”的句式大致相同,且选取的意象与后面的“参天大树”相对立,故此处内容应为“孩子才不会成为温室中的花朵”。
【答案】①不要试图体罚孩子②孩子逃得越急③孩子才不会成为温室中的花朵(答对一句给1分,答对两句给3分,答对三句给5分。
)
6.方法小结:
(1)整体感知:
先明白语段的表达方式,明白语段的话题、对象或中心、观点;
(2)重点勾画:
找到呼应、关联、暗示性语句(重视标点符号,尤其是冒号、分号、问号);
(3)互相照应:
把照应信息用箭头连接;
(4)组词造句:
根据找到的提示信息,并按照上下文遣词造句的规律补写出句子;
(5)注意事项:
写出的句子,文从字顺,不超字数,语义贯通,逻辑严密。
【能力迁移】
1.(17届安徽省芜湖市高三5月教学质量检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
我国少数民族的竹乐器中,①,既有横笛,又有竖笛;
既有长笛,也有短笛。
②,笛子既有用嘴吹奏的,也有用鼻子吹奏的。
用途广泛,既可单独吹奏乐章,也可用来伴奏;
既可用于恋爱场所,也可用于宗教场所。
总之,③,对少数民族丰富多彩的音乐文化发挥着十分独特的作用。
【答案】①竹笛(笛子)形制多样;
②吹奏方法不一;
③竹笛是少数民族重要的乐器(答对一句得1分,答对两句得3分,答对三句得5分)
【解析】试题分析:
这是一道根据文意填空的题目,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,如第①空注意后文“又有”“既有”,第②空注意前面的“既有用嘴吹奏的,也有用鼻子吹奏”,第③空注意前文“竹乐器”和后文的“少数民族”。
2.(17届福建省三明市普通高中毕业班质量检查)阅读下面文段,仔细揣摩上下文内容,补写出其中空缺的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。
读书人与不读书人就是不一样,①_____。
读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人,就造物主创造了他们这些毛坯而言,是毫无魅力的,甚至可以说是很不完美的。
然而,②______。
依然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。
【答案】
(1).①这从气质上便可看出
(2).②读书使他们由内到外获得了新生或读书使他们的气质得以提升。
3.(17届广东省揭阳市高三第二次模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。
中国的儒者将孔子看成圣人,把孟子看成亚圣。
历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人,但对孟子,总觉得味道有点儿别致。
既然如此,①?
这也许有两方面的原因:
一是孟子的性善论,一是他的民本思想。
这里说孟子主张性善论,是和荀子的“人性本恶”相对而言的。
②,因为后来的不良教育及社会熏染而变坏了;
荀子认为人性本是恶的,但通过教育和觉悟可以走向善。
③,其价值取向也都是让人培养和保持善和美,但切入点不同。
学,科。
网
【答案】①何不索性将孟子排除在圣贤之外呢?
(为什么还要重视他呢?
)②孟子认为人性本是善的③两人都是从人性出发
这是一道补写题,此类试题一般根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的语句即可。
语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
所谓“语句补写题”,就是指给出一个语段,空出两至三个句子进行补写,补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。
4.(17届河北省保定市高三二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
有些尖锐的事,拖一拖就不是事了。
当你不刻薄的时候,也就渐渐看不到对方的刻薄。
针尖对麦芒,不必立刻去分出输赢。
立刻之间,________,只有两败。
但退一步,麦芒会转了方向,________,拖一拖,未必会另见江山,却能翻转心底的乾坤。
退一步,未必就懦弱和无能。
有时候,退两步,退好多步,也未见的会损失多少。
________,则容易把自己搞到四面楚歌。
而且,看起来好像跟谁都合不来。
刚烈勇猛,宁折不弯,可以是一种人生态度,但绝不能成为人生的全部。
【答案】没有双赢。
针尖会敛了锋芒。
但一味针锋相对(但一步也不肯退)
考点二:
仿句式补写
1.【2015年高考天津卷】汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句,任选一个字写一段话。
要求100字以内。
(7分)
例:
“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。
“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【答案】“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描,“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。
“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征,固有“仁者乐山”之说,“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的的胸襟和气度。
(包含文化信息;
语意准确、语言通畅。
试题分析:
此题考查对汉字的理解,注意分析其丰富的文化意蕴,同时注意例句的句式。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
【名师点睛】这是一道语言表达题,具有文化气息和审美情味,有着丰富的文化内涵,显示出对地域特色、传统文化的重视。
这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。
可以从以下几个方面入手:
其一是关注社会热点信息,从生活中吸取、感悟鲜活素材,明确语文的外延就等于生活的外延。
其二是关注课本知识,以本为本,重点梳理名著导读部分的作家作品、主要人物、情节和细节等知识点。
其三重视考点落实,熟悉常用、常见体例的写作,掌握文体的基本答题技巧,加强一些新题型的训练。
其四重视语言表达能力的训练,要能准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体地表达,使答题既能语意明确,又能简练而有文采。
2.【2014年高考重庆卷】仿照示例,自选话题,另写一个句子。
要求:
与示例结构基本相同,修辞手法—致;
个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。
示例:
就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;
人生的扣子从一开始就要扣好。
【答案】参考示例:
就像盖房子打基础一样,如果基础没有夯实打牢,上面的房子都会不稳固;
事业的基础从一开始就要扎牢打好。
【解析】不同考查仿用句式的能力。
解答此类试题的基本方法是找出被仿句子的句式特征,运用被仿句式造句。
如果要求与被仿句子构成排比或其他意义相关的一段话,则要注意仿句与被仿句之间的意义联系。
此题只要求用基本相同的结构和一致的修辞手法另写一个句子,所以不必考虑意义关联。
被仿句式特征是:
就像(喻体)一样,如果……;
结论(本体)。
从历年高考情况来看,仿用类试题曾是高考考查的热点,往往涉及内容、修辞、句式、逻辑、照应等内容,综合性强。
句式仿用重点在“仿”,主要采用“依样画葫芦”的形式,从多角度、多侧面考查。
句子的仿写,对联的仿写,诗词、歌词的仿写,开场白的仿写,运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。
2018年高考,预计单独命题形式将会继续减少,与选用、变换、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命题形式会继续增加,备考时需要注意加强结合性的训练。
仿用句式,就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
常见的仿写题型有命题式仿写,嵌入式仿写,续写式仿写,自由式仿写,对联式仿写等。
历年高考的“仿用句式”类试题仍是复习的重点。
另一方面,可以掌握高考试题命制规律,了解常见错误答题情况,提高答题的正确率。
2.多读勤练,提高语感,增强表达能力。
平时复习中应以阅读为基础,关注社会现实,增加材料储备,同时勤于练习,通过多写,总结并掌握各种仿用句式写作方法,在训练中不断提高自己的语言表达能力。
3.掌握常用“仿用句式”答题技巧:
(1)研究示例,把握中心
明确要求,就是认真阅读题干,明确题目要求,在此基础上,认真研究示例。
如果所给例句是一段话或一节诗,就要找出它的中心;
如果是一组有联系但相互独立的句子,就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。
(2)对应已知,把握结构
仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中,作答时必须明确要求仿用的是复句还是单句,句子的结构类型如何。
如果是对联,还应弄清句子中的短语类型、词性等。
(3)着眼特征,把握修辞
考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞格,仿用句式往往与修辞综合考查,考生要抓住例句特征,认真辨析,弄清其修辞格。
(4)品味语言,把握风格
不同的语境往往需要不同的语言风格。
考生只有认真品味题中给出的语句,分析其风格特征,才能够仿写出与例句语言风格一致的句子。
1.(17届四川省凉山州高中毕业班第三次诊断性检测)仿照下面这首短诗,以“有一个未来的目标”为话题,续写两节文字。
内容贴切,修辞手法一致,句式基本一致。
有一个未来的目标
总能让我们欢欣鼓舞
就像飞向火光的飞蛾
甘愿做烈火的俘虏
总能让我们坚持不懈
就像衔木填海的精卫
甘愿做大海的对手
总能让我们意气风发
就像冲天而起的大鹏
甘愿做天空的使者
本题考查选用、仿用、变换句式的能力。
仿写的基本要求是神似和形似。
这段话的仿写要,以“有一个未来的目标”为话题,内容贴切,比喻拟人的修辞手法;
句式基本一致。
2.(17届广东省五校协作体高三第一次诊断)“梦想”在困难时分显得更加可贵。
时代背景、生活经历不同,梦想的内容也不大相径庭。
请在下列所给的人物中任选两个,仿照画线语句续写两句话,与原
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 二轮 复习 讲练测 专题 17 语言 运用 补写 解析