开心作文五年级第1课ppt课件PPT文档格式.ppt
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写完后记得要认真修改哦。
6,你都看到了哪些精彩的画面?
也来写一写吧。
1.老师话音刚落,只见邵志刚“腾”的一下从座位上站了起来,差点把身边的刘小凡撞飞了。
2.还没等赵欢坐稳,她头上的橘子已经骨碌碌地滚到墙角去了,她只得回到座位。
3.张伟一连扮了三个鬼脸都不顶用,这时他眼珠一转,猛地大喊一声,终于把王丽丽吓得抖掉了橘子。
我来写精彩过程,7,请你也来说一说自己的感受吧。
1.下次做游戏时,我一定要专心致志,再也不能被其他小朋友打乱阵脚。
2.看来,身体和头脑的灵活配合真不是一件简单的事情,是我太大意了。
3.“顶橘子”游戏真有趣,下次我也要争取坚持更长的时间。
我来写感受,8,好标题也可以为文章加分哦,快来秀一秀你的作文标题吧,说说你拟的题目好在哪里。
1.可以玩的橘子(橘子不只可以用来吃,还可以玩?
设置悬念,勾起了读者的好奇心,不错哦。
)2.“顶橘子”的学问(从一个小小的游戏中领悟到了“学问”,真不简单呢。
)3.与众不同的橘子(作者笔下的橘子有何独特之处呢?
真是吊足了读者的胃口呀。
),我来拟个好题目,9,抓住人物写重点,写记录游戏过程的作文,必然要写人物的活动。
在一个游戏中,参加的人必然很多,如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写,文章就没有重点了。
因此要在总写群体人物活动的概况时,抓住有代表性的人物活动来写,写深写细,具体地写他/她在游戏中是怎么说、怎么想、怎么做的,略写其他人物的活动。
10,拿“顶橘子”这个游戏来说,因为这个游戏活动性强,参与人数也不少,教室场地也算不小,如果一味想要还原整个游戏的每个场景,是不太容易的,可能反而会顾此失彼,丢了西瓜捡芝麻。
我们有一位小作者的作文在开头简单地写了同学们“混战”的情况,做主持的如何如何,参加活动的如何如何,其他组负责捣乱的如何如何,读者就迅速地被带入到那个情境中;
在作文中间把描写的重点放在具体人物的动作上,小作者用了“屏息听着”“毫不动摇”“稳稳扎住马步”“鹞子翻身”“有惊无险”“一蹦三尺高”等一系列的动词和动词短语,将一位同学在游戏中认真听指令、专心顶橘子、最后取得成功的过程和心理写得非常形象到位。
因此小朋友们要注意,在写这种“大场面”时,一定不能“求多求全”,把有代表性的人物活动写深写细就是最好的选择了。
11,小朋友,仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方,相信你能把它改得更好!
这时,刘小力一下抓向小明的右肩。
小明发现之后,就避开了她。
这一幕,看得大家都很激动,没想到不一会儿小明头顶的橘子就开始动了起来。
摇晃了一会儿之后,橘子终于还是掉到了地上。
小明想去抓住橘子,结果还是迟了一步。
刘小力是怎样抓小明的右肩的?
小明又是如何回击的?
围观的同学们有哪些激动的表现?
橘子摇晃之后落在地上,这其中有哪些峰回路转的情节?
如果能将这些画面一一刻画出来,整个片段势必更加精彩。
12,我们一起看看修改后的文段:
这时,刘小力“嘿”的一声,左手一招“蛟龙出海”抓向小明的右肩。
小明也不是吃素的,肩膀往里一缩,同时人猛地往后退了一步,躲过了刘小力的“绝杀”。
这一幕,看得大家心都提到了嗓子眼上,眼见危险解除,正要长舒一口气,猛然看见小明头顶的橘子剧烈地前后摇晃起来,摇晃了几个来回后,橘子终于扛不住了,划出一道美丽的橘色弧线,迫不及待地投向大地的怀抱。
“啊”小明惊得大叫一声,一个“海底捞月”,想来个“亡羊补牢”,谁知还是慢了一步,橘子“啪”的一声掉在地上,然后蹦蹦跳跳到角落里找朋友玩儿去了。
13,有声音,有动作,刘小力果然出手不凡;
小明呢,巧妙地躲避了刘小力的袭击,让人为之喝彩;
这精彩的“对决”让围观的同学们也为之心悬;
就在大家放松警惕之际,橘子还是落地了这一句句扣人心弦的描写,把现场气氛渲染得紧张、激烈,极具感染力。
小结,14,如果一篇文章有了漂亮的题目,精彩的描写,再加上吸引人眼球的开头和水到渠成的结尾,想不成为精品都难啊!
一起来看看开心老师为你准备的“大礼包”吧!
写作方法,1.排比式:
我们开心作文班,开展过各种各样的活动。
有(修饰词)的(活动名称),有(修饰词)的(活动名称),有(修饰词)的(活动名称),但我最喜欢的是2.声音式:
“”“”(声音)这是在干吗呢?
15,精彩开头,我们班是出了名的“活动达人班”,说起玩游戏、搞活动,个个都是高手。
数数咱们班开展过的活动,那真是五花八门:
有笑掉大牙的“挤眉弄眼吃饼干”,有高难度的“腆着肚子过小桥”,还有好玩又长知识的“翩翩起舞”您瞧,今儿个我们班又玩开了“快闪!
”“啊小心!
”五
(1)班教室里传出阵阵惊呼声,这是在干什么呢?
16,写作方法,精彩结尾,1.有所感悟:
在中,游戏结束了。
我想2.自然结尾:
在中,圆满结束了。
在大家的阵阵欢呼声中,“顶橘子”游戏结束了。
我还久久地沉浸在精彩的比赛之中。
是的,不管做什么事情,胆大、心细才能取得最终的成功。
好玩的“顶橘子”比赛在大家的欢笑声中取得了圆满成功。
17,描写人物的好词,人物的表情:
双眼直视聚精会神大惊失色人物的动作:
眼疾手快东张西望纹丝不动人物的心理:
提心吊胆平心静气垂头丧气,18,橘子要掉的时候:
“啊”只听得一声惊叫,圆溜溜的橘子像一个调皮的小孩儿,摇摇晃晃地准备和地板来一个亲密接触。
李亮眼疾手快,右手一个“海底捞月”,把眼看就要落地的橘子稳稳地接住了。
(橘子像调皮的小孩儿在挑衅,李亮眼疾手快地接住了,描写俏皮而生动。
),描写人物的好句,19,成功的时候:
“哈哈哈我赢了!
”这会儿,王丹高兴得像只小猴子,在教室里连蹦带跳,边跑边喊。
(短短一句话,有声音描写,有动作描写,使王丹活泼可爱的形象跃然纸上。
),描写人物的好句,20,遭遇捣乱的时候:
“哎,警告你,别过来,别过来!
”明明一边小心翼翼地向前走着,一边故作生气地“呵斥”鹏鹏。
(一边“探路”,一边发出警告,画面感极强。
),描写人物的好句,21,顶橘子大赛,点评:
文章开篇运用了简单的环境描写,渲染出清新活泼的氛围,给读者以欢快的感受。
接着,老师手中的橘子吊足了同学们的胃口,也让读者倍感好奇。
小作者顺势引出了作文的主题顶橘子游戏。
紧接着是文章的重头戏,也就是游戏的精彩过程。
大量的动作描写、心理描写、神态描写,把同学们的表现刻画得十分生动。
文章既有细致的“个人特写”,也有简单的“群众刻画”,有详有略,重点突出,给读者留下了非常深刻的印象。
22,顶橘子大赛,点评:
小作者一开始就注重与读者进行互动,向读者提出了“橘子除了能够吃还能用来做什么”这个问题,从而巧妙地过渡到了正文。
在老师交代了游戏规则之后,小作者的心理活动恰好暗合了读者的好奇和担心。
接下来是对两轮比赛的描写,值得一提的是“我”的表现引来了围观同学的笑声,“笑得钻进了桌子底下”足以还原当时的热闹场面。
第二轮比赛中林邦语的出色表现赢得了同学们的掌声,也使文章内容更加丰富。
可见,小作者采取正侧面描写相结合的方式,为我们展现了一幅生动的游戏图景。
23,此课件下载可自行编辑修改,供参考!
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