辽宁近五年高考语文试题语言文字应用题研读报告.docx
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辽宁近五年高考语文试题语言文字应用题研读报告
第七组
关于高考语文试卷中语言文字应用题的分析
作业分工情况:
资料收集:
闫欢
考点归纳与总结:
闫欢、王媛媛
出题角度分析与统计:
岳沛泽、赵涵
命题方法研究:
戴雨霄、潘雨婷
答题技巧与规范:
杨晓云、宋济霖
命题预测与分析:
关思佳、徐景新
高考语文试卷研究
——语言文字应用
摘要:
国家兴亡,匹夫有责。
国家的兴衰系于教育,而培养新时代的人才则是发展教育事业的最终目的,作为我国选拔人才的主要手段,高考在发展教育事业、培养人才方面有着不可替代的作用,但是随着时代的发展,高考在选拔人才方面也表现出些许的弊端,特别是在高考试卷内容的选择上,那到底应该如何选择最适合的试题,选择什么样的试题呢?
本篇文章就将以近五年的辽宁语文高考试题为研究对象,对高考语文试卷中“语言文字应用”这一大题进行分析,取长补短,为以后的高考语文试卷命题提供良好的资源。
关键词:
辽宁高考语文试卷语言文字应用命题试题改革
高考语文试题中的语言应用这一题主要考察的是学生语言的应用能力,看看学生是否能将在语文学习中学习到的知识应用到日常的生活中,让语言知识和具体的语境做到完美的结合,从而让语文学习更加具有实用性。
为了更好的了解这一试题,下面我就将从五个方面对高考语文试卷中语言文字应用这一题进行浅显的研究。
一、考点归纳
(一)基本认识
2009年语言文字应用题首次出现在辽宁高考语文卷中,分值为20分,与2008年的考察方式相比更加规整与集中。
之后它的内容和形式不断的被丰富,成为了检验学生语文基础知识掌握的一块试验田。
语言文字应用题考查的是学生对语文知识的掌握和实际应用.它连接着生活,是对学生所掌握的语文基础知识的丰富性和实用性的考查。
从近几年试题来看,语言文字应用题型主要有:
成语,病句,句子排序和句子仿写。
所要考查学生的知识基本不变,只是在变换着出题方式,加入干扰项,注入一些人文思想,关注时事,增加丰富的材料,将其逐步完善。
从近几年的试题分析,语言文字应用题逐步被出题者重视,备战高考的老师和学生们也在这语文基础知识这一板块加强了训练的力度。
(二)考点类型
根据近五年高考语文这一部分的考题进行总结,并联系高考大纲总结出经常出现的十大考点。
考点一:
正确使用词语(包括成语)。
这题考察的不仅是学生对成语的本义和引申义的理解还要体会词语是否符合语境,并且能够正确使用,它是“语言文字应用”板块权重最大的一个考点,出现频率较高,在近五年的考试中都有出现,主要是以选择题的形式挑出成语使用不恰当或是恰当的选项。
例如:
(08)下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是
A.瑞士国土面积不大,但民族众多,语言也多,法语、德语、意大利语等都是日常生活通行的语言,不少人都能随心所欲地使用几种语言。
B.牡丹居社区餐厅明天将开始营业,消息传出。
社区居民口耳相传。
以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时,现在出门走几步就能吃上饭了。
C.岭南的书法艺术历史悠久,但由于气候潮湿等原因,唐代以前的书法作平鲜有传世,即使是宋元墨迹,今天能见到的也是寥落晨星。
D.灾情就是命令,地震救援人员们冒着大雨,跋山涉水,克服重重困难,终于按规定时间抵达四川震中灾区,并立即投入了救援工作。
(09)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是
A女性作者的文笔,常以柔情似水、细腻委婉见长,虽非个个如此,但说大多数是这样,应该算是持平之论。
B.政府有关部门应该考虑如何更好地发掘、利用博大精深的中华传统文化.以便尽快增强我国的“软实力”。
C这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
D关于他的籍贯和生平,研究的人虽然根多,但一直言人人殊,始终没有一个定论,因此这个问题还可研究。
考点二:
辨析并修改病句。
这也是近几年高考语文考试的热点问题,均以选择题的形式出现。
针对考纲规定的六种病句类型进行变幻并隐藏在句子中,考查学生对病句类型的把握、语感、和细心程度。
也是语言文字应用中不好得分的一个类型题。
(08)下列各句中,没有语病的一句是
A.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
B.这篇文章其中分析了形势,辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里,我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。
C.交通台日前播报说,有的人在小轿车内开着空调过夜,由此发生窒息死亡事件每年都有发生,应该引起司机朋友们的高度重视。
D.大学毕业后去农村应聘村官的人当中,多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。
考点三:
句子排序。
这一考点主要考虑的是学生的思维逻辑性,题目设计的不离奇搞怪,也不是可以简单答出,需要学生进行缜密的思考。
这一题型也成为了近五年出题中的热点。
(09)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。
____,____,___,___,___,___。
如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善,走向进步
②当揣,有的书是有缺点的,要善于选择
③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要连径
⑤德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥书能帮助人们看清世问的芝与丑
A②⑥⑤④①③B③⑥②⑤①④
C④③①⑥②⑤D⑤③④⑥①②
(12)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足,,,;。
。
儿童自由的读物,实在极少。
我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。
①教师教一课,他们就读一课
②刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物
③我们虽知道之前的不对
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的
⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣
A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①
C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②
考点四:
虚词的运用,主要为关联词语的运用。
这一考点主要考察学生的逻辑能力和思维能力。
分值为5分,充分说明这一考点的重要。
(09)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
(5分)
①人类来说,理想的居住环境是山水园林城市,当然,最富有魅力的城市还是历史文化名城。
有的历史文化名城是国家的首都;有的②不是首都,③在这里曾发生具有历史意义的重大事件,有的在经济、文化、宗教等万面曾经产生过重太影响。
④有一点很关键,就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹,⑤,是不是历史文化名城,主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
(10)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语,是整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。
(5分)
孩子上学后,父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。
①孩子随着年龄增长,消费欲望渐趋强烈,需要用
钱的地方也越来越多。
这是②不加以教育和引导,他们就可能会乱花钱,家长要经常关注孩子的消费行为,以免孩子过度消费③产生某种不良后果,一般情况下,家长只可救济,不必救穷,比如当孩子遇上分用钱不可④又无钱可用的情况是,可让孩子与之一部分零花钱,⑤一定要跟他说清楚:
预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。
考点五:
仿写句子。
主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
答题时要弄清原句内部的逻辑关系,运用适当的修辞手法,从近几年的考题来看,主要以比喻为主。
(12)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独都感到了慰藉;
爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。
考点六:
改写句子,扩展语句,压缩语段。
这要求考生既要具备准确提取语言信息的能力,又要具备准确运用语言进行合理表达的能力,二者相辅相成,不可偏废。
自2011年开始,在语言文字运用中出现这种题型,可以预知,这种形式的考察是未来几年高考的新视角。
(11)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
(5分)
他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
(12)根据下列句子提供的信息,写一段介绍“飞行板”的文字,不超过70个字(含标点符号)。
(5分)
①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基萨帕塔研制而成的。
②在“飞行板”的帮助下,人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。
③这种装备需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。
④这一双鞋附有一个很大的喷水器,用以提供上升力。
⑤使用时,双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。
★下面的几个考点不是每一套卷子中都有出现的,但是作为语文基础知识也有其价值。
考点七:
识记现代汉语普通话常用字的字音。
这项考察的是平时的语音积累。
学生要克服口语中对汉字读音的误读和方言的影响。
还要注意汉字在不同的词语中的读音。
在近五年试卷中,2008年出现这一考点,在之后的几年中这种题型没有出现。
(08)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A.金钗(chāi)三缄其口(jiān)颔联(hàn)纨绔子弟(kù)
B.给养(gěi)危如雷卵(lěi)分娩(miǎn)妩媚多姿(wǔ)
C.俟机(sì)沆瀣一气(hàng)奶酪(luò)不容置喙(huì)
D.奇葩(pā)不谙水性(ān)城垣(huán)风流倜傥(tǎng)
考点八:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
这两个考点是对学生最基本的语文知识的考查,在近些年的试卷中出现的次数越来越少,但是作为基础也是不可忽视的。
考点九:
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。
这一类题型一般都以主观题出现,与其他形式联合起来考查,如修改病句,拟写标题、广告、宣传标语等。
内容很贴近生活,是运用语言时容易出错的地方,也是学生最易得分的地方。
(08)穆家寨中学高三
(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。
下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。
要求紧扣主题、言简意赅、有文采。
50个字左右。
(6分)
答案[示例]:
书可以让暴跳如雷的人心情平和,书可以给走投无路的人指明方向,书能使我们与智者哲人面对面交谈,书能陶冶情操,增加休养。
解析:
内容符合主题,语言通顺,有文采,字数符合要求。
错因分析:
内容脱离主题,语言啰嗦,文辞平淡。
考点十:
正确使用标点符号。
这体现的是学生语言运用的基本功,虽然近些年高考语言文字应用中没有出现这一类型题,但是标点也是基础知识的一部分,也应列入考点中。
二、出题角度分析
为了更彻底地研究语言文字应用试题,我根据试题的考点我将试题分成8类,对这8类试题进行命题分析。
(一)词语运用题(08卷18)
命题角度:
本题考察学生对语言连贯、明确、得体的把握。
“光临、高足、欣慰”三词常用来表示对别人的尊敬,用于自己则是炫耀;“至今健在”不适用于祝寿的场合。
命题目的:
从对常见、语意相近但意义不同的词语的辨析,结合不同语境,来提高学生对语言整体的把握。
错因分析:
对语言所适用的语境把握不清。
(二)仿写题(08卷19;09、10、11、12卷17)
命题角度:
考查学生运用比喻、比拟修辞手法的能力,并且对考生的素材积累要求很高,不仅仅是简单地会运用修辞手法,还要求写出的句子本体和喻体合乎逻辑,句子生动、有文采,间接考查学生对生活的观察及体验、感悟的能力。
答题技巧:
解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手,同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。
通过固有名词来加强学生理解,要求学生做到内容贴切,比喻恰当,语句之间形成对比。
做这样的题,要找准句式,化仿句为填空,仔细审准题目的隐含条件,选择合适的切入角度,反复斟酌修饰词语。
命题目的:
仿写的难度在于要正确的运用修辞和句式来表达主题,需要考生有开阔的视野和活跃的思维,要求考生在平时对积累,多观察,多体悟,感受生活的多姿多彩,能够在短时间内打开思路,发现灵感。
(三)句子补充题(08卷20)
命题角度:
本题考查学生对语境的把握,对字数有严格要求,要求学生对语言运用的各个类型全面掌握,内容紧扣主题、言简意赅、有文采。
错因分析:
内容脱离主题,语言罗唆,文辞平淡。
(四)成语运用题(09、10、11、12卷13)
命题角度:
考查学生对成语的理解及运用能力,实际上考查学生的知识积累,考生平时要多看一些语言文字材料或者文学作品,正确地理解成语的意义,然后做到灵活地应用。
命题要点:
成语使用主要是考查成语的色彩、适用的对象、场合、范围等与语境是否搭配,要注意了解成语语意后再加以判断。
近五年出的成语有:
敝帚自珍:
敝,破的,坏的;珍,爱惜,把自己家的破笤帚当成宝贝,比喻东西虽破,自己却很珍惜。
待价而沽:
等待好的价格再卖,比喻谁给好的价格就给谁工作。
豆蔻年华:
比喻女子十二三岁;耿耿于怀:
萦绕于心,不能忘怀,多用于贬义;高抬贵手:
恳求人原谅或饶恕。
东山再起:
指退隐后再度出任要职,也比喻失势后重新恢复地位,现象是客观的,不能“东山再起”,主要考查这个成语的应用范围。
相形见绌:
和另一事物相比较,显出不足。
跌宕起伏:
形容事物多变,不稳定。
也比喻音乐忽高忽低,很好听。
跌宕:
富于变化,有顿挫波折。
白云苍狗:
苍,灰白色。
浮云象白衣裳,顷刻又变得象苍狗。
比喻事物变化不定。
方寸之地:
形容很小的地方。
用在此处不合句意,句意强调的是“地域狭窄,物产匮乏”,并非“小”。
(五)语病题(09、10、11、12卷14)
命题角度:
考查辨析病句,考查语病的类型:
语序不当,句式杂糅,成分残缺与多余,搭配不当,结构混乱,语意不明,不合逻辑。
命题目的:
要求考生掌握语病类型,每一类都要记住典型例子,采用造句类比法和语感分析法,可以识别多数逻辑性错误和语义性错误。
(六)排序题(09、10、11、12卷15)
命题角度:
考查学生的语意连贯能力和语言表达的整体性、连贯性,考查学生对多个语言单位的排序组合,考生要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系。
衔接题是考查连贯表达的一种重要方式,做题时要注意句子表达的表意关系,句子和语境的关系,逻辑关系。
按相同的表意组合句群,按逻辑关系排序,由此考查学生的逻辑思维能力和语法掌握程度,解答此题,可以先在各语言单位内进行小范围的排序,然后整体进行排序。
命题目的;此类型题要求考生平时多阅读,培养语感,提高语意连贯能力。
(七)关联词运用题(09、10卷16)
命题角度:
考查学生运用关联词语使语意连贯能力,要求学生层次清楚,逻辑思维严密,解答这类题重在分析句子间逻辑关系,添加合适词语,逻辑关系判断不准确,词语就填不准确,分析句子的逻辑关系,可以凭借对语境中语义的理解,也可以凭借语感,因此在学习语文的过程中要培养良好的语感。
命题要点:
考查不同关联词在具体语境中的运用,主要有承接前文,解释原因,假设关系,表示结果,转折关系等。
(八)压缩语段题(11、12卷16)
命题角度:
考查学生对信息的提取及整合能力和简明准确地组织语言的能力,考长句变短句,答题时先提取信息,从整体上分析这段话的中心意思,再具体详细地说明它的根据、内容等信息,然后逐句提炼主要信息,最后简洁准确地组织语言。
答题技巧:
表述时要注意顺序合理,不要超过规定的字数。
三、命题方法
纵观五年来的辽宁高考语文试卷中语文基础知识运用,虽然每套试卷都各自的出题意图各不相同,但是在总体看来,还是有一定的方向和技巧性的。
无论是小选择,还是虚词填空等,都有着一脉相承的特点,力争符合新课标的课标要求,在应试教学的前提下把学生自主创新的能力发挥到最大。
值得注意的是,试题紧扣高中语文课本知识和课标要求的基础上强化了对学生个人素养的考察。
(一)命题的“同”
将五年的高考题目对比一下,就试题本身来说,并没有什么太大的战略性变化,只是在题目体现出了“越来越细”的出题特征,这就要求了学生很强的阅读思路水平和答题技巧。
当然在传统的选择题方面,并没有太大的自主性,在一定程度上考察了学生的细致程度,往往在很多细节之处做出大文章,例如10年对成语的考察上:
C.奶奶去世已经十年了,但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心,耿耿于怀,这份情和爱我任何时候都不会忘记。
D.近期的一场大火使我们损失惨重,连回家的路费都没有了,恳请各位高抬贵手,接济我们一点,以便我们度过难关。
这两个选项在平常来说,经常会被这么挪用,无论是在电视剧里还是在我们日常的说话中,都并不会太注意,而在这里出现后,就显得那么的出其不意,提升了对学生语文素养的考察,也可以在一定程度上提点学生注意语言规范,在某种程度上渗透出了新语文教育的观念。
(二)命题的“变”
纵观近五年辽宁高考语文试卷,我们看到在语文基础知识考查这方面的分数值是稳中有升,表现出组委会对学生语文基础知识运用能力上的重视,这值得我们对近几年高考语文卷中的语文基础知识运用方面的命题方向进行探索和推测。
语文高考试卷每年都有新的因素加入,时事在变、课本在变、学生学习的方向和兴趣在变、对语文的要求也在变,这些“不得不变”都体现在语文试卷的命题方向上。
08年的试卷中语文基础知识运用考察,着重在字的读音、成语运用是否恰当、病句、语序、以及形式文书上面,占据18分的比例;09年之后,将语文基础知识运用放在了试卷的后面,并提高了两分的比例,从18分提高到了20分,挪去了对读音的考察,增加了仿写、虚词的考察,或是改写句子、重组句意的题型,提高了对学生模仿和创新能力的要求,切合了新课标对语文课改的希冀。
但是,从整体命题质量来看。
语言文字应用题比较平顺,考题一改过去两年的直指社会热点问题,虽考察了学生对社会问题的认识,但多少也限制了学生的思维,对考生的基本功考察的更为全面。
从2009年开始,试题对考生的逻辑思维能力进行了更深的考察,例如2010年的第15题:
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是?
考察了语句如何组织才连贯通顺。
第16题:
在下面文字中的画线处填上适当的关联词语,是整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。
则考察了虚词的使用方法。
这种考法可以说是十分全面。
(三)命题要点
纵观2008——2012年五年的辽宁高考语文试卷语文基础知识运用的命题方向,更加注重体现在细致化、具体化,对考生的基本功要求较高,复习过程中,多写多练教师提示常见的错字,虚词。
不能抱侥幸心理字字落实,满分势在必得。
在稳中求取进步,有针对性的复习,不盲从。
适当的增加阅读量,培养语言逻辑感。
最后,提升书写能力,做到字迹清晰,不写错别字。
四、答题技巧
语言文字的应用在高考中一共分为五道题,这五道题类型多变,为了得到更好的分数,针对这五种类型试题我总结出他们各自的答题技巧,希望对以后的考试有帮助。
(一)考察词语。
考查内容以成语为主,主要是辨析成语运用正误,需要考生在四项选项中选出加点的成语使用不恰当的一项或者是正确的一项。
关于这一种题型的答题技巧,我们要从八个角度来进行分析:
注意成语的感情色彩
切勿“望词生义”
成语的词义轻重
注意成语的“一语多用”
成语的形容对象是否合理
成语的语体色彩是否合乎语境
成语与其他成分搭配是否恰当
成语是否符合使用习惯。
【例如1】(10)他儿子正值豆蔻年华,理应专注于科学文化知识的学习,没想到却整天沉迷于网络游戏,现在连初中都读不下去了。
【分析】豆蔻年华:
指女子十三四岁,不能用来指男子。
这句话典型的犯了形容对象不合理的错误。
【例如2】(10)奶奶去世已经十年了,但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心,耿耿于怀,这份情和爱我任何时候都不会忘记。
【分析】耿耿于怀:
不能忘怀,多为贬义。
此句是描写“我”对于奶奶生前的疼爱十分的怀念,用耿耿于怀明显犯了望文生义的错误。
(二)辨析并修改病句
修改病句大致分为九种类型,如下:
成分残缺:
是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当:
是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当:
是指句子语序错乱,造成病句。
句式杂糅:
两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾:
是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用:
句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用
歧义:
指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。
重复累赘:
是句子成分多余,造成重复累赘。
并列不当:
句子中出现交叉包含的关系。
【例如1】(11)林小云在学校有“心算第一人刀的美誉,有人说这是训练的结果,也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。
【分析】句中“可以”和“得以”两个词重复,犯了重复累赘的毛病,删去一个方可。
【例如2】(12)一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命,那么这个省的文化底蕴就会得到保持,而不至于中断和流失。
【分析】这句话犯了语序不当的错误,应当把“如果”调到句首。
(三)语句衔接类。
关于语句衔接类题型应该注意“话题同一”要围绕一个话题来安排句子的结构,切忌任意转换话题而造成思维和语句的混乱。
在句子与句子之间的排列组合也是按照一定的顺序来的,常见的顺序有三种:
时间、空间、逻辑。
在弄清楚题中所表示的环境之后则需要关注语句的感情基调和感情色彩以及语言风格,要做到与原文的协调。
而语句的照映和暗示是语言连贯的重要条件,则需要考生注意把握语意和关键词的分析。
往往在语段的开头部分,选填的语句有概括、总结和提示作用;在语段中间,多用来承上启下或者是照应;到了语段末尾则是总括或呼应。
【例如】(11)循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。
它____,____,____,____,____,____,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。
①是转变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
【解析】应该按照的顺序来重组句子。
此题是典型的运用了逻辑的思维方法来解题,总体上是按照总—分—总来进行排列。
第句承接开片第一句,是对第一句话中“循环经济”的解释,句和句中的“有效利用……保护……”和“促进……”形成关联,符合逻辑,句中“换取”继续承接句表示对于“利用资源和保护环境”的最终目的是“换取最大的经济利益”。
也是通过关联词语“是……也是”进行判断,表示“循环经济”是“科学发展观的重要举措”。
(四)句子的变换句式和仿写的考察。
1.句式变换:
解题步骤:
找主干→找谓语→确定谓语数量→组织句子
→填补遗漏信息→合理排序(注意逻辑顺序)
注意:
长句变短句实质是分解,关键是要理清长句内部各修饰成分的意义间的关系。
其分解方法主要有:
提取主干法、让“谓语”牵线搭法、并列分离法等,千万要注意的是变为短句后所整理出来的句组,要有合理的逻辑顺序,表达时要遵循一定的原则:
个别词语可增、删、调,但变换后不能改变原意;变换后的句子不能有语病;变换后的句子表达效果要更好。
2.仿写:
仿写句的形式主要是以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
在进行仿写时要注意前句或者后句所用的修辞手法,再根据句式和词法来进行仿写。
总之,在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相
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