六年级英语教案16课.docx
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六年级英语教案16课
课时计划
第1周星期四第1节xx年9月2日
课题
1.Iwrotealongletter.
教学
目标
1、1、Canmakedialoguebyusingthesesentences:
Didyoubuy….?
Whatdid…buy?
教
材
分
析
重点
难点
Newwordsandsentences.
教具
picturecards,tape
教学设想
学会使用英语去买东西。
教
学
过
程
Step1Review
Freetalk:
Bringinaplasticbottlewithapieceofpaperrolledupinside.
T:
(Holdupabottle.)Whatisthis?
S:
It’sabottle.
T:
What’sinsidethebottle?
Whatdoyouthink?
(havesomeSsguess.)
S1:
Isitaletter?
ExplaintoSsthatpeoplewhoareneartheseaortravelingonboats
sometimesputlettersandmapsinsidebottles,thentheyputthebottlesintothewaterforotherpeopletofind.
Step2Presentation
(1)
1.Teacherpointtothefirstpictureandasks:
Theyareatthebeach.
2.WhatdidTonywrite?
Studentsanswer:
Theywrotealetter.,teachersays:
Let’slookatthepicturesandlistentothetape.
3.PlaythetapeandpointtoeachpictureforSstofollow.
4.PutSsintogroupsofthreeandhavethempracticeactingoutthedialog.
5.Sumup.
6.Guessinggame.
Step3Presentation
(2)
1.Teacher:
Let’slistenagainandrepeat.
Studentsrepeat..
2.Domoreexercises.
Teach“Didyoubuy….?
3.Whatdid…buy?
”
4.Freetalk.
Step5Listenandread
Studentslistentothetapeandreadafterit.
教
学
过
程
板书设计和布置作业
Didyoubuy….?
→Yes,...did.∕No,...didn’t.
Whatdid…buy?
Homework:
wordsandreview.
教学后记
学生对词组掌握得较好,并且会用简单的句型进行对话。
课时计划
第1周星期五第2节xx年9月3日
课题
1Iwrotealongletter.
教学
目标
Pasttense
Futuretense
教
材
分
析
重点
难点
Long,sendto,lives,bottle,inBottle,long
教具
picturecards,tape
教学设想
开展Conversation的学习和操练。
教
学
过
程
Step1Review
Warmingup:
Achant,Whatdidyougetthestore?
Step2Revision
Revision
①Recitethewordstogether.
②Readthetent.
Step3Presentation
Presentation.
①T:
Didyouwritealongletter?
Whatdoyouneedifyouwenttosendaletter?
Canwesendaletterinabottle?
Let’sseewhatGogodo!
Listentothetape?
Step4Practice
Practice
①.Listentopicture1—2once
T:
DoesGogohaveanystamps?
WhetaboutTony?
②Sayafterthetapetwiceandreciteit.
③Listentopicture3andsayafterthetape2tines.
T:
WhomisGogogoingtosenditto?
Whereishisfriend?
④Readpicture1—3together
⑤sayittoyourselves.
⑥Listentopicture4—5
T:
HowdoesTonysendittheletter?
⑦Readafterthetapetwiceandreviseit
⑧Revisepicture1—picture5together.
⑨Listentopicture6
T:
Cantheysendtheletterinabottle?
Whataretheygoingtodo?
⑩Readafterthetape
⑾Saythewholetentwiththetape
⑿Sayittothemselves
⒀Recitethewholetexttogether
Step5Homework
ReadandrepeatConversation.
教
学
过
程
板书设计和布置作业
Didyoubuy….?
No,Ididn’t.
教学后记
学生基本能掌握Conversation的单词、对话的内容,并且能独立完成练习。
课时计划
第2周星期二第3节xx年9月7日
课题
1.Iwrotealongletter.
教学
目标
1.Les’schant.
2.Master“Soundandwords”.
教
材
分
析
重点
难点
Soundandwords
[eə]的发音
教具
Pictures,tape
教学设想
要求学生掌握Soundandwords。
教
学
过
程
Step1Review
Freetalk:
Didyoubuyabagofchipsatthestore?
No,Ididn’t.Iboughtabottleofshampoo.
OK.I’llgotothestoreandgetabagofchips.I’mgoingtogetaboxoftissues,too.
I’llgotoo.I’mgoingtogetapieceofcandy!
Step2Listenandsing
1.StudentslistentotheChant.
2.StudentsreadthesentencesintheChant.
3.Studentssingthesongafterthetape.
4.Game:
击鼓传物
5.Listenanddrawlines.
Step3Presentation
1.HaveSslookatthepicturesonthepage.
2.T:
Let’slistentothetape.
3.PlaythetapeandhaveSspointtoeachwordasthetapesaysit.
Teachthesoundsof“chair”.
2.Thesameteaching“stairs,bear”.
3.比较总结出这几个单词前两个字母所发的音。
4.以同样的方法学习“pear,where,there”.
5.Game:
学生分成四人小组,每组各有“Soundsandwords”中的单词的卡片,教师读单词,学生在相应的卡片上拍一下,拍得最快的为赢家。
教
学
过
程
板书设计和布置作业
﹝[eə]﹞chair,stairs,bear
﹝[eə]﹞pear,where,there
Homework:
ReadandrepeatSoundsandwords.
教
学
后
记
对于元音字母组合的发音学生感到比较难。
课时计划
第2周星期四第1节xx年9月9日
课题
2、Iusuallylookforcookies.
教学
目标
1、Canmakedialoguebyusingthesesentences.
Ineverlookforinsects!
?
Iusuallylookforcookies.
2、Masternewwords.
教
材
分
析
重点
难点
Newwordsandsentences.
教具
pictures,tape.
教学设想
掌握路向的单词和句型。
教
学
过
程
Step1Review
Freetalk:
Hereweare.Let’slookforsome….
Step2Presentation
(1)
1、Teachershowspicturesandhavestudentsreviewthesewords:
lookfor,never,usually.
2、HaveSsopentheirbooksandlookatthepictures.
3、PlaythetapeandpointtoeachpictureforSstofollow.
5、Game:
教师下指令,学生做动作。
6、Listentothetapeonceandreadafterit..
Step3Presentation
1、1、PutSsintogroupsandhavethempracticeactingoutthedialog.
2、2、EncourageSsusesomepropsifavailable,backpacks,amap,cookies,etc.
3、3、Sunup
Step4Practice
1、TranslateintoEnglish
通常,经常,从未,有时
2、Completethepicture
教师读句子,学生把教师所发的圆,所缺的地方补充上去。
教
学
过
程
板书设计和布置作业
Ineverlookforinsects.
Iusuallylookforcookies.
教学后记
学生对于个别的单词发音较难。
课时计划
第2周星期五第2节xx年9月10日
课题
2、Iusuallylookforcookies.
教学
目标
1、Canmakedialoguebyusingtheseexpressions:
never\sometimes\usually\always
2、Canread“Conversation”and“Target”
教
材
分
析
重点
难点
Theusingof“never”“sometimes”“usually”“always”
教具
Recorder,picture
教学设想
掌握Target。
教
学
过
程
Step1Review
1、Askandanswer
Teachershowsapictureandasks:
Howdoyougetto……?
Studentsanswer
Completethesesentences:
Howdoyougettoschool?
I______takethebus.
Step2Listenandread(Conversation)
Studentslistentothetapeandreadafterit.
Step3Practice
DoPractice1.Practice2
Step4Songactivity
Listentothetapeonce.
Studentsreadthesentencesinthesong.
Readafterthetape.
Completethesong.
Step5Homework
ReadandrepeatConversationandTarget.
教
学
过
程
板书设计和布置作业
neverbus
sometimestaxi
usuallybike
always
教学后记
学生能用所学的单词、句型完成练习。
课时计划
第3周星期一第3节xx年9月13日
课题
2、Iusuallylookforcookies.
教学
目标
1.Masterthewordsin“Soundsandwords”.
2.
教
材
分
析
重点
难点
Newwords:
ear,hear,near,cheer,clear,beer
Sounds:
﹝[iə]﹞﹝[iə]﹞
教具
Recorder,pictures
教学设想
能掌握﹝[iə]﹞﹝[iə]﹞的发音规则。
教
学
过
程
Step1Review
Freetalk:
Howdoyougettoschool?
Iusuallytake…
Step2Presentation
Teachershowsapictureandasks:
What’sthis?
引导学生回答:
It’sanear.
Teachthesoundsof“ear”.
Thesameteaching“hear,near,cheer,clear,beer”.
总结出“hear,near,cheer,clear,beer”这几个单词的前两个字母的共同发音。
Listenandsay.
Game:
玩游戏,小组间互相点和读。
Step3Listenandchant
Listentothechantonce.
Teachthenewwordsinthechant.
Readafterthetape.
Game:
学生比赛,看谁读得又快又准。
Step4Practice
Readandrepeatsoundsandwords.
Step5Homework
CopythewordsandListenchant.
教
学
过
程
板书设计和布置作业
﹝[iə]﹞ear,hear,near,cheer,clear,beer
教学后记
学生对于元音字母组合的[iə]发音有点难。
课时计划
第3周星期三第1节xx年9月15日
课题
3.Howoftendoyougohiking?
教学
目标
Canmakedialoguebyusingthenewwordsandthesesentences:
Howoftendoyou…?
Iusually…
教
材
分
析
重点
难点
Newwordsandsentences.
教具
pictures,tape
教学设想
掌握本课的单词和句型。
教
学
过
程
Step1Review
Freetalk:
Excuseme,where’sthe…
It’s…
Step2Presentation
1、Teacherdoestheactionandsays:
dancing,dancing,godancing.
Showthepictureandlearntheword“dancing”.
2、Repeatthesestepstolearntheotherwords.
3、Playagame.
4、Thestudentsgetapictureandsay“godancing.”
Step3Practice
1、Freetalkwiththesepictures.
T:
Howoftendoyou…
S1:
Iusually…
2、Pairwork.
3、DothePractice2onpage17.
Step4Homework
Revise“Vocabulary”and“Target”
教
学
过
程
板书设计和布置作业
onceonceaweek
twicetwiceamonth
threetimesthreetimesayear
fourtimesfourtimesaday
教学后记
学生对于句型比较熟悉,而且能用它们进行练习。
课时计划
第3周星期五第2节xx年9月17日
课题
3.Howoftendoyougohiking?
教学
目标
1.Canreadtheconversationbythemselves.
2.Canmakedialoguewiththesesentences“Howoften…?
Onceaweek…”
教
材
分
析
重点
难点
Conversation
教具
tape,pictures
教学设想
让学生更好地掌握Conversation。
教
学
过
程
Step1Review
1、Lookatthepicturesandsaythenewwords.
2、Playagame.
3、Repeatthestepstorevisethesentences.
Step2Presentation
1、Listentothetape.
2、Learnthenewwords:
hiking、iceskating.
3、Readafterthetape.
4、Practicethedialogue.
Step3Practice
1、HaveSslookatthepicturesforA:
Howoftendoyougoswimming?
Write“Ialwaysgoswimmingonceaweek”ontheboard.
T:
Pointtothefirstpicture,havethestudentsanswer.
ContinuewiththeotherpicturesinA.
PlaythetapeforA,thenpause.
2、Repeattheprocedureswiththeotherthreequestions.
Step4Exercise
Dosomeexerciseabouttheblackboard.
Step5Homework
Retell“Conversation”.
教
学
过
程
板书设计和布置作业
Howoftendoyougofishing?
Veryoften.Igofishingaboutonceaweek.
Howoftendoyoueatfish?
Notveryoften.Ieatfishaboutonceayear.
教学后记
学生能流利地读出对话,教学效果比较明显。
课时计划
第4周星期二第3节xx年9月21日
课题
3.Howoftendoyougohiking?
教学
目标
1、Learnthesounds.
2、Learnthesong.
教
材
分
析
重点
难点
1、Thewordsofpage20.
2、Thesong.
教具
tape,pictures
教学设想
学生通过学习能掌握语音\pr\,\br\.
教
学
过
程
Step1Review
Freetalk:
Howoften…?
(I…)
Step2Presentation
1、LearnSoundsandwords.
Writegirl,T-shirt,purse,pearl,skirt,nurse.
Practicethissounds.
HaveSslookatthepicturesonthepage.
Playthetapesaysit
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- 六年级 英语教案 16