掩耳盗铃的评语怎么写.docx
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掩耳盗铃的评语怎么写
掩耳盗铃的评语怎么写
篇一:
高二作文范文点评与我相关
高二作文范文点评:
与我相关
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【作文材料】“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。
”这是鲁迅先生的一句话。
这里的“我”是指我们每个人自己,“我”的存在对所有的人和事物都有影响。
当世界变得越来越小,人们的情感和价值观越来越多元化的时候,无论看远方,还是看身边,鲁迅的这句话都会让我们想到很多?
?
请自拟题目,自定立意,自选文体(除诗歌外),写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”,出自大师鲁迅的《且介亭杂文末集·这也是生活》,20XX年“感动中国”颁奖晚会主持人曾经引用过这句话。
无论何时重温鲁迅先生当年说的这句话,永远拨动着人们的心弦,让我们有很多的感悟。
这个文题的构思角度颇多。
正面立论的角度:
1、中有他人,眼里有世界;关爱他人,奉献社会。
美国作家海明威说过:
“没有人是座孤岛,独自一人,每个人都是一座大陆的一片,是大地的一部分。
如果一小块泥土被海卷走,欧洲就少了一点,如同一座海岛少一些一样;任何人的死亡都是对我的缩小,因为我是处于人类之中。
”这句话和鲁迅先生的名言多么相似!
所以可以正面立意,呼唤“爱心与奉献”。
2、立高度的责任感,肩担天下。
3、驳“个人渺小”说,呼唤从“我”做起,滴水汇成大海。
4、驳错误的情感价值观,呼唤“与我有关”的高尚品行。
5、驳自私自利、“与我无关”论,呼唤无私。
【参考范文】与我相关不知何时,这样一句话时常被人们挂在嘴边——“与我无关”。
于是,光天化日之下,有人抢劫行凶,肇事逃逸,你低头匆匆而过,“与我无关”,明哲保身为好;于是,雪灾、地震的捐款中一毛不拔,助学救贫的基金你一分不捐,与我无关嘛!
然而,真的如此吗?
“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。
”鲁迅先生的警戒之言回响耳畔,“与我无关”?
不,你并非生活于真空的瓶子之中,世态冷暖、国家兴衰与你息息相关。
“与我无关”不过是懦夫自保的借口,不过是麻木者自我安慰的理由;在道义与责任的拷问下,这些搪塞之辞就如阳光下的积雪,转瞬即逝,根本立不住脚。
社会就像一个日夜不息、运转不停的机器,每个人都是其上一颗不可或缺的螺丝钉,如果社会的发展、国家的兴衰果真与你无关,那么,你的作用又在哪里?
你人生的价值又如何体现?
顾炎武曾说:
“天下兴亡,匹夫有责。
”拥有国家责任
感,才有了屈原的《离骚》,才有了文天祥的《正气歌》,才有了梅兰芳的蓄胡罢演,才有了刘和珍的为民请愿?
?
爱国主义是永恒不变的主题,国家责任感是责任意识的最高境界。
或许你又会说,我对于社会不过是一粒沙,微不足道,不过是一滴水,平凡无奇。
国计民生的大事,我的努力不过九牛一毛,雪灾、地震的大难,我的付出也不过杯水车薪,无力回天。
然而,朋友,积土成山,积水成渊,再大的困难除以十三亿也会变得可以承担,再小的奉献乘以十三亿也会变得重如泰山。
你的一
小步,对于社会就是一个飞跃,为什么不把自己纳入社会这架机器,发挥自己的作用呢?
或许我们很难名垂青史,流芳百世,但我们可以坦然地告诉子孙,我为国家的发展、社会的进步作了应有的贡献,我无愧于心。
无穷的远方,无数的人们,都与我有关,从中我们看到了强烈的责任感,一种以天下兴衰、民间疾苦为已任的精神,也正是这种精神,让鲁迅先生登上了二十世纪的巅峰,祓除苦痛,医治创伤。
当他身披“民族魂”的大旗远去时,华夏的青史上也早已刻下了他的功勋。
朋友,放弃那看似充分正当,实则软弱无力的借口吧,那只是掩耳盗铃的自我安慰;重拾那被人忘却但日益重要的社会责任感吧,这才是中华民族再次崛起的阶梯。
在他人遭受欺侮时,请出手相援;在他人深陷苦痛时,请以爱呵护;当国泰民安时,我们才能自豪地宣布,这与我相关。
【佳作评析】这是一篇典型的驳论文。
先从反面切入,树起批驳的靶子,批驳“与我无关”的错误论调。
小作者从两个方面批驳,条理清晰,一是“与我无关”的“自私冷漠”的思想,二是“与我无关”的“我的力量太渺小”的论调,然后再分别树立正确观点“与我有关”。
语言简洁有力,说理深刻透彻,行文自然流畅,“与我有关”的结论水到渠成,令人信服,颇有鲁迅杂文的风格。
篇二:
四年级语文(S版)上册测评意见
语文(S版)四年级上册期末测评意见教育部语文出版社教材研究中心全国12省小学语文教材编委会
一、测评对象
使用“义务教育课程标准实验用书(S版)”的四年级学生。
二、测评时间
本学期期末。
三、测试内容与测试方法
以下提供的测评内容和测试方法,可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。
(一)字词基础
测试方法:
可以选用以下两种方法测试学生掌握字词的程度。
1.听写学过的词语。
提供50个词语(不限于两字词语),由老师读词语,学生在
田字格中听写。
听写的每个词语中都应该包含本册要求会写的字,选在日常生活中使用频率比较高的。
本测试题意在考查学生的注意力、听力和记忆、书写词语的能力。
2.确定词语中加点字的部首、除部首外的笔画,并选择正确的解释。
设计一个表格,提供5个常见词语,每个词语中都有一个加点的字,让学生按查字典要求填表。
主要是考查学生对词义的理解和查字典据词定义的能力。
(二)语言积累
测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文以及默写古诗。
测试方法:
1.从本学期的精读课文和要求背诵的课文中(不含古诗)选取片断,学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。
朗读字数总量为300字左右,背诵字数为150字左右。
2.用默写古诗的方法考查学生对古诗的掌握程度。
如果诗中有不要求会写的
字,可以采用填空的形式,让学生填词语或填诗句;如果诗中没有不要求会写的字,可以让学生默写。
(三)阅读理解
测评学生能否理解程度适合的阅读材料,并能完成短文后的题目。
测试方法:
为学生提供难易度适当的短文,请学生读完后回答问题。
问题的设计重在考查学生能否独立读懂短文,初步把握文章的主要内容;,是否具有初步的分析概括能力;是否理解重点词句的意思。
(四)口语交际和综合性学习
1.参考学生平时在口语交际课和阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现,为学生的口头表达能力做出综合评价。
可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。
2.参考学生在综合性学习中的表现和成果,从主动搜集资料、运用资料,合作精神,语文运用能力等方面对学生做出综合评价。
(五)习作
测评学生能否就给定的范围外围进行习作,清楚地表达自己想写的内容。
习作的要求是有比较具体的内容,语句比较通顺,不写错别字。
评价方法见习作评分说明。
四、评价方法建议
本次测试的主要目的,对学生来说,是为了检测语文学习质量;对教师来说,是为
了发现问题,改进教学。
因此,本学期的评价应包括平时的考察和期末的测试。
识字写字和口语交际的考察可以在平时进行,期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容,建议测试形式可以以单项测试和综合测试相结合的方式进行,并按优、良、及格、不及格的等级评定方式进行评价。
五、测试结果的统计分析
对于测试结果的统计分析主要从以下两个方面进行。
1.对全班学生期末测试成绩进行统计和分析,找出成功之处和薄弱环节,采
取补
救措施,改进今后教学。
(见附件一)
2.对学生个人学习质量进行记载和分析,作为学生语文学习的成长记录。
(见附件
二)
附件一:
省市学校四年级班学生语文期末测试情况统计表
班级总人数:
测试时间:
年月
成绩项目优良及格不及格初步分析
人数
比例
听写词语
语言积累
阅读理解
习作
说明:
上表中的测试内容可以根据实际情况增减。
附件二:
学校四年级班学生语文学习情况登记表
测试时间:
年月
姓名课内认字课外认字写字语言积累阅读理解口语交际习作备注1
2
3
4
……
说明:
上表中的测试内容可以根据实际情况增减。
附:
参考测试题
一、字词基础
1.听写词语或看拼音写词语。
教师可以从提供的两组词语中选择一组听写。
测试时,教师用稍慢的速度,每个词语读两遍,使每个学生都有比较充裕的时间完成听写,所有的词语写完之后,教师再完整地读一遍,让学生检查订正。
此项测试也可以采用听写词语和看拼音写词语并用的办法,即一部分词语听写,一部分词语看拼音写。
第一组:
搜集乐章远航围拢漂亮荣耀据说沸腾霞光雨幕幸亏
卡住援救医疗奇迹挎包报酬绒毛拯救危险庞大贵贱
梦乡烦恼计较缺少后悔缘故悲哀和谐放弃吻合侵袭
位置生存报警倔强革命监督
茄子紫一辈子一份份胖乎乎
浩浩荡荡人云亦云恍然大悟气势汹汹敲锣打鼓掩耳盗铃
水泄不通
第二组:
刺伤陈列喇叭图案稀罕横卧瘦弱盲目毕业实践诺言
信箱掩护嘶哑搏斗修剪废气污染奉献同胞辽阔承认
愤怒乐谱素质甚至遗迹拼接适合悬崖电源建筑回顾
报仇遵照拜师讲授销毁哄笑
紫檀色葡萄灰滑溜溜
风号浪吼恍恍惚惚天涯海角迫不及待忍饥挨饿震耳欲聋恭恭敬敬守株待兔
2.按查字典的要求填表。
要查的带点字部首除部首外再查几画字典中的解释应选第几种
缘故①原因,因由;②沿,顺着;③边
断言①长形的东西截成两段或几段;②断绝,不继续;③判断,决定,判定;④一定,绝对
索取①大绳子;②搜寻,寻求;③讨曲,要
若隐若现①假如,如果;②如,像;③你
轻而易举①向上抬,向上托;②提出;③推选,推荐;④全
二、阅读理解
第一组
短文一:
东北林区的资源极为丰富。
全国有一半的木材是从这里生产出来的。
闻名全国
篇三:
教师微型评语及顺口溜
教师微型评语100句
1、你的作业很漂亮,希望你写得更美!
2、你近期表现棒极了!
3、聪明的你成绩会很快提高的!
4、在老师心中你是最优秀的学生!
5、你是一个聪明可爱的孩子,老师很喜欢你!
6、最近有很大进步,继续努力!
7、加油!
书写再工整些,会更好!
8、注意书法/语法,老师相信你会更出色!
9、老师相信这也同样不是你想看到的成绩,相信自己,你可以做的到的,加油!
10、今天怎么了?
心情不好吗?
把作业弄的像个小鬼脸,乱乱的。
11、你的成绩,你的作业让我感受到做老师的成就感,幸福感!
12、记住:
聪明是你最大的优点,懒惰是你最强的敌人。
13、这篇文章写的很好,但如果能运用自己思考的语言会更棒!
14、只要你付出,就会有收获!
15、你是个好学的学生,作业做得很棒!
16、你的作业进步很大,继续加油!
你会更出色!
17、再努力一些你会变得更好,你会是我的骄傲!
18、最近你的进步很大,我很为你骄傲!
19、我对你充满了信心,加油!
20、聪明肯学,人见人爱!
加油!
加油!
21、你可是咱班的常胜小公主/小王子哦,一定要再接再厉!
22、人生中最可悲的事就是有实力而不努力,值得我欣慰的是你不是这种孩子。
23、老师知道你的字可以写得更漂亮一些的,对吗?
24、小句号可不要忘了哦,否则它会哭的!
25、希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!
26、人生最美好的事就是欣赏你的作业!
27、再加上家长签字,作业就更完美了!
28、不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?
29、作业本是我们学习的伴侣,请爱惜它!
30、如果你认为自己可以,那么你一定可以!
31、不要浪费你的时间,那是你的财产。
32、踊跃发言,展示真正的自己!
33、书写工整,是否应该展示给家长,再签上字呢!
34、表现不错,有进步,继续加油哟!
35、你的字还会飞呢?
真让人不敢相信.....
36、工夫不负有心人,有进步,继续努力!
37、家长签字不能忘,成绩提高有保障!
38、相信自己,一定没问题!
39、加油,成功会属于你的!
40、希望你的成绩能更上一层楼!
41、认真是你走向成功的敲门砖!
42、加把劲,老师很看好你!
43、作业完成较认真,如果课堂表现再积极点就更完美了!
44、好的学习态度决定好的成绩,你尽力了吗?
45、继续努力,你很有潜力!
46、有困难来找老师,老师是你的好朋友。
47、课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的!
48、相信你的口语会如唱歌般的动听!
49、作业完成认真及时,继续努力!
50、学好英语首先从写好作业开始!
51、要努力哦,争取做到更好!
52、付出总会有回报!
53、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
54、一份耕耘,一份收获,你试试?
55、我相信,你能行,别放弃啊!
56、付出辛勤的汗水,收获会心的微笑!
57、作业认真,老师欢心!
58、良好的习惯来自于点滴的积累!
59、努力的果实只有自己栽种,继续努力!
60、勤能补拙,从你的作业中我感觉到了你的努力与上进,加油!
61、聪明的你一定可以把作业完成得更好!
62、没有最好,只有更好,相信你就是那个更好的!
63、你在老师心中永远都是最好的!
64、老师相信你有能力做得更好!
65、认真是学习的第一步,希望你把第一步迈出来!
66、你的进步,我的心愿!
67、让我以你为荣!
68、喜欢看你自信的微笑,请大胆发言,别怕!
69、不要气馁,老师会一直支持你的!
70、你的学习态度值得让全班同学向你学习!
71、近来调皮的你真的进步很多,加油!
72、基本功扎实的你若再主动些,会更好!
73、深受老师喜欢的你最近进步可真快!
要继续噢!
74、我相信你,一定会努力的!
你一定不会让老师失望对吗?
75、你是我心中的天使,我希望你可以飞得更高,更远……
76、你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!
77、你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸,你永远都是我们心中的骄傲!
78、作业要“保质保量”,希望下次你的作业既保质,又保量!
79、课下的你“生龙活虎”般活跃,希望你课上的你活跃得如龙如虎,活泼的你挺可爱!
80、在老师心目中,你是全班最优秀的学生,一定要坚持哟!
81、只要你能再认真些,你就会成为最棒的!
加油!
82、今天的欣喜,就是来自于你的进步!
83、再细心些,会更好啊!
84、明天会更好,相信自己没错的!
85、你的作文很优美,希望下次能看到更好的文章!
86、方法太好了!
87、谢谢你让我知道还有这么好的书法!
88、可要细心呀!
89、老师相信你肯定有高招!
90、你准行!
91、搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!
92、请你和细心交朋友!
93、如果再细心一些,你准行!
94、这是老师原来心中的你吗?
95、好样的,老师没看错你!
96、看你的作业是一种享受!
97、老师赞赏你的好学精神!
98、咱们用一个星期时间把字写大一点(工整一些),你能做到吗?
99、老师真想表扬你,但是……
100、你认为这是真正的你吗?
关于教师的顺口溜
一、教师是什么
教师是什么?
教师可以当警察:
因为整天在班里破案;
教师可以当主持人:
因为整天为公开课想游戏和花招;
教师可以当演员:
因为一会态度和蔼一会暴跳如雷;
教师可以当清洁工:
因为整天扫地、擦玻璃;
教师可以搞工艺美术:
因为整天写黑板、布置教室;
教师可以当作家:
因为整天写计划和论文;
教师还可以到市场上叫卖东西:
因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么?
在文人眼中,教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中,教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中,教师是更容易患咽喉癌的活体。
在商家眼中,教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中,女儿当教师,容易找一个好老公。
在未婚男人眼中,娶回一个教师,相当于娶回一个保姆,一个家教,和一个文秘。
教师是什么?
法律说,教师归属事业单位管理,工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说,教师是“臭老九”。
神圣一点说,教师是天底下最光辉的职业,纯真一点说,教师是孩子王。
一个家长说,教师一天到晚在收钱。
又一个家长说,我孩子成绩好,是因为他聪明。
还有一个家长说,我儿子成绩差,都是老师不会教。
应试教育说,都是教师惹的祸。
素质教育说,明明白白我的心。
教师是什么?
教师只是一条左右为难的可怜虫!
二、教师的几种死法
上告教委整死你;得罪领导治死你;笨蛋学生气死你;野蛮家长打死你;不涨工资穷死你;竞聘上岗玩死你;职称评定熬死你;考试排名压死你;教育改革累死你;假期培训忙死你;光辉职业哄死你;一生操劳病死你;公务员待遇想死你。
三、教师的三六九等
一等教师是领导,吃喝玩乐到处跑。
二等教师管后勤,轻轻松松维持人。
三等教师体音美,上班还能喝茶水。
四等教师史地生,周末还能去踏青。
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