布贴画教案学年综合实践活动三年级下册.docx
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布贴画教案学年综合实践活动三年级下册
《变废为宝“布贴画》教学设计
学习目标
1.通过调查了解闲置不用衣物的不同处理方法,产生变废为宝的创意热情,养成认知、动手操作及创新能力。
2.通过观察、触摸、探讨等方法,了解制作布贴的步骤。
在动手实践中,学会制作布贴画的技巧。
3.通过全班合作探究,完成一幅布贴画创作,体会到主动参与创造美,团队合作和谐美。
4.激发爱国、爱家、爱生活和勤俭节约的美好情感。
学习重点:
1.探究布贴画的制作原理,掌握布贴画的制作步骤和技能,提高动手能力。
2.树立举一反三、变废为宝的创新意识,培养创客精神。
学习难点:
在制作过程中,对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细,能
熟练运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。
课前准备:
1.教师准备:
布贴画作品6幅、卡纸、教学课件(教学录相、分步指导图、轻音乐等)。
2.学生准备:
剪刀、乳胶、水彩笔、硬纸板、旧衣服布块
教学过程:
课前交流
1.师生交流.增进情感。
做互动小游戏,增进亲和感。
2.问卷调査.设置悬疑。
师:
同学们,课前大家做了家里旧衣物去向的调查,谁来说说你的调查结果?
(生:
捐给灾区、给弟弟妹妹;投进了小区的"旧物”回收柜中、堆放在柜子里、被妈妈做成了围裙、把穿小的牛仔裤做成了购物包......)
师:
通过大家的调查,很多都被我们丢弃在衣橱中闲置不用。
今天这节课,我们就来研究如何让睡大觉的旧衣物变废为宝。
准备好了吗,上课!
一、精品赏析,激发求知
1.观察作品
师:
同学们,在旧衣物的利用上有人做了大胆的创新和尝试,下面我们就一饱眼福,来欣赏一下。
(教师出示课件)
2.学生交流
师:
看了这些作品你有什么话要说?
(这些作品太漂亮了;我想知道它们是怎么做出来的?
.....)你是个爰研究的孩子;只要努力,你也能做出来;你观察的非常仔细.....
师:
这些美丽的作品叫“布贴画”,就是用旧衣物布料或做衣服的下脚料做成的。
那你们想不想也动手做一做?
今天这节课我们就一起走进“布贴画”。
(板书课题:
布贴画)
师:
同学们,刚才大家在欣赏的时候说道,这些布贴画作品非常漂亮,那它美在哪里呢?
(生1:
构图美观;生2:
颜色很漂亮;生3:
每个图案都很精致)(师相机板书:
美观生动、边缘光滑、搭配合理)同学们真了不起,虽然我们还不会做,但是已经具有很高的审美能
力啦!
二、初步探究,研究方法
1.小组探究
师:
老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画,请小组长拿出你们桌上的一号材料,小组成员一块探究,想想布贴画中的一个图案是怎么做出来的,并用简练的语言概括出来,填写在“合作单”上。
(为每个小组发放一幅布贴画作品,供学生研究。
学生以小组为单位,通过观察、触摸、探讨等形式研究布贴画制作方法的步骤。
教师走进学生中间相机指导。
)
第()小组探究合作单
组长
组员
布贴画的制作步骤
r
z
3.
2.总结方法
师:
看同学们讨论得热火朝天,有收获吧?
哪个小组想交流?
师:
同学们刚才交流的最多的是——画、剪、贴(师板书——画、剪、贴)
师:
勤思考、善动脑是研究的好习惯。
这个方法的确能够做出布贴画,但如果要制作出精美的布贴画,还需要加上几个步骤,是什么呢?
我们一起去看看。
(课件出示制作微视频)
3.展示步骤
师:
现在大家清楚制作步骤了吧?
第一步:
先画图样,二再剪样品,三是描图形,四剪布料,五是贴图案。
(板书粘贴:
1-画图样;2,剪样品。
3.描图形;4.剪布料;5.贴图案)
师:
比我们之前总结的步骤多了两步,大家想想为什么要加上在纸上"画图样”这一环节呢?
直接在布上画,可不可以?
(生:
在布上直接画容易画坏;在纸上方便修改;可以画得更精美一些)的确,同学们分析得非常准确。
现在,各小组把我们的记录单修改补充完整。
补充完后,马上坐好。
三、动手制作,体验感知
1•尝试制作
师:
同学们,刚才我们探究出布贴画一个图形的制作步骤,那我们就动手实践一下吧!
咱们先练习做一片树叶。
老师做了一个树干,一会
☆
做好之后大家可以把它贴到树干上。
在做之前,先想想应注意什么?
(生:
用剪刀时要小心,不要剪到手或用剪刀对着别人......)还要注意
一幅好的作品要做到哪几项?
(指着黑板)每做到一项就可得到一颗星。
(板画:
)
师:
老师看到大家已经跃跃欲试、迫不及待了,开始做吧!
(播放轻音乐,学生动手操作)
2.作品点评
师:
做好的同学,对照评价标准,先自评一下,看看你的作品能得几颗星,填写在评价表上。
完成之后,大家把做好的叶子贴到树干上。
(学生做好后到黑板前贴好)
师:
大部分同学已经做好了。
同学们,这么短的时间大家就做出来了,我发现呀,你们都有一双小巧手哦。
刚才自评,得3颗星的同学请举手。
有这么多同学得满星,真棒。
谁得2颗星?
1颗星?
谁来说说你觉得哪里还不够满意。
(生交流。
看来你对自己的要求很高;这也给其他同学提个醒.....)孩子们,瞧!
原本光秃秃的大树现在已是枝繁叶茂。
世界上没有两片树叶是完全相同的,就像你们每个人的创意都是独一无二的,创意无限,美丽无限。
3.技巧提升
师:
同学们,我们还可以给树上添加点什么,让它变得更美,更有生机和活力?
(生:
果实、小鸟、花朵......)
师:
那好,我们再用花朵点缀一下。
(教师拿出花朵,贴在树叶间)
师:
瞧,同学们,你们看,在已经做好的树叶上再次叠加花朵,这种方法叫“叠加”法,它会使作品看起来更加生动、丰满。
(板书:
聲
师:
我们来看几幅图片,考考你的眼力,找找哪些地方运用了“叠加”法。
(课件出示)
师:
再看这幅图画,你还能找到吗?
(小姑娘的头和月亮)恩,好眼力。
这幅作品除了叠加法,还利用了另外一种技法。
大家看这个小姑娘,她的上衣、胳膊、裙子是怎么做出来的?
(生:
分别单独制作,然后拼接在一起。
)这种方法,我们可以称之为“拼接法”。
这两种技巧在制作中会经常用到。
4.创意组合
师:
老师也运用“叠加”和“拼接”的方法做了一些图案,谁愿意上来把它们贴在这张图板上?
(找4名学生)注意要选择合适的位置。
其他同学边看边想,可以给这幅作品起个什么样的名字。
(学生上台将动物图案贴到画面中)师:
谁给作品起个一个有创意的名字?
(学生七嘴八舌地说《生长》或《动物乐园》......)
师:
同学们,知道我们为什么能做出这么美妙的作品吗?
其实这幅
画早在老师的脑海里构思好了,主题叫“万物生长”,我先做了一个树干,还有一些小动物、花草等,然后让同学们添加树叶,咱们师生合作完成这幅作品。
在接下来的创作中,你们也像这样先确定主题,然后分工合作,一定会创做出更加精彩的作品来。
四、深度协作,价值提升
1.布置任务
师:
下面,我们看一下创作流程。
(课件出示)
确定主题►分工合作►完成作品►评价标准
1111
(依据素材)(人人有事做)(不少于3个图案)(评选“最
美”“创意”“和谐”团队)
2.小组合作
师:
明白要求了吗?
期待着你们精彩的创作。
请拿出2号材料袋,
开始吧。
(播放音乐,学生小组合作完成作品)
3.成果展示
师:
同学们,时间到。
请各组小组长带着你们的作品到前台来,和
大家分享你们的创意。
(组长上台,排成一行,将作品放在胸前,进行作品交流。
)
4.评价总结
师:
同学们,听了他们的介绍,你认为哪些小组能够荣获“最美团队”?
“创意团队”?
老师在巡视的时候发现X组、X组,小组内成员分工明确、有序合作,获得“和谐团队”奖,掌声祝贺!
众人拾柴火焰高,只要我们开动脑筋、团结协作,就能创造出无限精彩。
请回!
五、拓展延伸,聚焦素养
1.巧手制作,创意生活
师:
同学们,通过今天的探究学习,让我们学会了变废为宝(板书粘贴:
变废为宝),将废旧的衣物做成布贴画来装点我们的生活。
大家回顾一下,我们是怎么做到的呢?
(通过欣赏,我们知道一幅漂亮的布贴画具有的三个特点;然后小组探究,弄懂了五个基本流程;还学到了“叠加”和“拼接”两种常用技法;最后,大家通力合作,创造出一幅
美妙的作品。
)
师:
其实生活中变废为宝的创意还有很多,一起看看。
(播放课件。
)
师:
课后我们可以尝试利用废旧物品,制作一样你喜欢的工艺品或装饰品,作为特殊的礼物送给关爱你的人。
可以是你的爸爸妈妈、爷爷奶奶,也可以是社区的孤寡老人,你的邻居表达你们的一份关爱和感恩情怀。
2.开源节流,服务社会
师:
同学们,“变废为宝”它可以是这节课我们所学的一个简单创意加工,也可以是一项高科技发明,造福国家和社会。
让我们来看一个短片。
(播放视频)
一一布贝占由:
看,高科技术的运用带来了可回收垃圾的大变革,节约大量能一1.画图样源。
同学们,这节课马上就要结束了,但老师相信你们勇于探索、研究
_C,剪样品
®,描图形
剪I剪布料的脚步永远不会停止。
下课!
美观生动
边缘光滑。
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- 贴画 教案 学年 综合 实践 活动 三年级 下册