《思想道德修养与法律基础》课程整体设计.docx
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《思想道德修养与法律基础》课程整体设计
《思想道德修养与法律基础》
课程整体教学设计
一、课程基本信息*
课程名称:
思想道德修养与法律基础
课程代码:
99310010
学分:
3
学时:
48
授课时间:
第一学期
授课对象:
2019级选课班
课程类型:
公共必修课
授课模式:
3(课堂教学)+1(课外实践)
先修课程:
无
后续课程:
无
二、课程目标*
总体目标:
【总体目标】
本课程主要帮助高职生解决成长过程中面临的思想、道德、法律方面的理论问题和实际问题,培养正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,提升高职生的理论深度、生活厚度、政治高度,成为具有沂蒙精神特质、服务临沂地方发展的合格人才和能够担当民族复兴大任的时代新人。
【能力目标】
1.能够根据新时代国家对青年的要求制定符合个人实际的成长计划。
2.能够在服务人民、奉献社会的科学人生观指导下,把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起,在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。
3.能够在崇高理想信念的指引下肩负起国家和民族的伟大事业,在为祖国和人民的真诚奉献中实现自己的青春梦想。
4.能够在中国精神的激励下做一个忠诚的爱国者和改革创新的生力军。
5.能够以社会主义核心价值观为引领,把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求,外化为自觉的实际行动。
6.能够以正确的道德观为指导,向道德模范学习,投身崇德向善的道德实践。
7.能够以正确的法治观为指导,运用法律思维方式分析、解决问题。
【知识目标】
1.理解青年大学生在新时代肩负的历史使命。
2.了解人生观、价值观理论,理解人生的意义,掌握端正人生态度的基本要求。
3.理解理想信念的内涵及重要性,掌握实现梦想的途径。
4.了解中国精神的丰富内涵,理解中国精神的弘扬对于当代中国发展进步的深远意义,掌握爱国主义的基本要求和改革创新的时代要求。
5.掌握社会主义核心价值观的基本内容及弘扬践行的重大意义。
6.理解道德的本质及作用,了解优秀的道德成果,掌握社会主义道德的核心和原则,明确社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的规范要求。
7.理解中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓,明确实现法治思维的途径,掌握依法行使权利与履行义务的内容。
【素质目标】
1.通过学习新时代对青年的要求,培养担当意识和加强个人修养的自觉性。
2.通过服务人民、奉献社会科学人生观的学习,培养积极乐观的人生态度,树立命运共同体意识、家国意识。
3.通过对理想信念的思考,培养坚定的马克思主义信念和追求理想的执著精神。
4.通过对中国精神、社会主义核心价值观和中华优秀道德成果的学习,培养爱国主义情怀、民族自信心和自豪感。
5.通过对社会主义道德的学习,培养社会责任意识、规则意识、奉献意识和志愿服务精神。
6.通过对社会主义法律的学习,培养法律思维方式和法治精神。
7.通过分析荣辱、成败、得失、福祸等人生矛盾和个人与社会、理想与现实、经济全球化与爱国主义、道德与法律等之间的关系,培养马克思主义的辩证思维方法。
三、课程的知识理论内容:
序号
模块(或子模块)名称
1
做一个有理想有抱负的学生(角色定位教育、理想教育、人生观教育、价值理念教育)
2
做一个爱国守法的公民(爱国主义教育、社会公德教育、法治教育)
3
做一个爱岗敬业的员工(职业道德教育)
4
做一个孝亲敬老的儿女(道德教育、家庭美德教育)
四、能力训练项目设计*
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力
目标
知识
目标
训练方式、手段及步骤
可展示的结果和验收的标准
1
做一个有理想有抱负的学生
1-1制订大学学习成长计划
1、能够尽快适应大学生活。
2、能够根据个人特点制订学习成长计划。
1、认识大学生活特点。
2、明确学习“基础”课的意义。
教师课堂布置任务:
制订三年学习计划,计划要具体、切实可行,以学期为单位
学生课下设计完成;课上展示;学生互评、教师点评。
书面作业:
制订三年学习计划。
要求步骤清晰,符合个人成长特点,切实可行。
1-2“我的职业理想”主题演讲
能根据理想的特征、作用确立自己大学学习目标和未来职业目标。
1、明确理想的含义、特征和作用。
2、明确实现理想的途径。
教师课堂布置任务:
“我的职业理想”主题演讲,提出演讲要求;学生课下准备演讲稿;课堂展示演讲内容;学生互评、教师点评总结。
演讲展示。
要求举止自然得体,声情并茂,内容健康充实。
1-3举办“身边的榜样”学习交流会
1、能积极地面对人生。
2、能正确评价人生价值。
1、明确人生观的内涵和表现形式。
2、掌握人生价值的评判标准。
教师课堂布置任务:
针对榜样的事迹写心得体会
小组讨论后学生以作业形式上交;教师根据体会是否深刻、到位进行评定。
展示结果:
心得体会。
验收标准:
体会深刻、具体,能认识到学习人生价值及对自己的影响。
2
做一个爱国守法的公民
2-1观看影片《攀登者》,写观后感
1、能表达自己对祖国的热爱之情。
2、能分析个人与祖国的依存关系。
1、深刻理解爱国主义的科学内涵。
2、明确做一名忠诚的爱国者的途径。
小组成员交流《攀登者》观后感
教师课堂布置任务:
对建国以来家乡和国家取得的典型成就以图片形式进行介绍。
学生课下搜集资料,以作业形式上交;教师根据内容是否丰富、真实进行评定
展示结果:
观后感,PPT.
验收标准:
内容丰富、典型、有代表性。
2-2“我的行为养成”记录
1、能自觉遵守社会公德,约束自己行为。
2、能身先示范,带动社会其他人遵守公德。
1、理解公共秩序对社会发展的重要意义。
2.了解社会公德的主要内容。
教师布置任务,学生在校园内外把自己做的好人好事用文字、照片或视频记录下来,做成PPT,课上展示交流,讨论应对办法。
小组互评,教师总结。
撰写我的行为养成记录表
展示结果:
PPT,记录表
2-3典型案例分析
1、能用有关法律知识分析简单案例。
2、能用法律规范约束自己,并用法律思维方式解决问题。
3、能用法律武器维护自身合法权益。
能够掌握学生生活、社会生活、职业生活、家庭生活中的常见法律问题及解决方法。
教师列举各领域的经典案例,各小组进行研讨,小组代表班上发言交流。
小组交流,。
验收标准:
能运用相关法律知识分析和解决问题;能用法律思维方式分析和解决问题。
3
做一个孝亲敬老的儿女
3-1辩论:
婚姻是爱情的坟墓
能按照恋爱的道德规范正确认识和对待爱情
1、了解爱情的含义
2、掌握恋爱中的道德规范
教师布置任务,学生6人一组讨论,确定每组是正方还是反方,每组选一位代表进行辩论,把主要观点写在展板上。
内容真实客观,分析全面合理。
老师进行点评总结,得出正确结论。
结果展示:
展板
验收标准:
辩论全面客观,有理有据,分析全面合理,结论客观中肯,具有启发性和警示性。
3-2给父母写一封家书
1、能和恋人融洽相处。
2、能按照家庭道德规范的要求对待家人。
能孝敬父母,做让父母高兴的事。
1、了解恋爱中的道德,正确处理恋爱与学业的关系。
2、掌握家庭美德的基本规范。
教师课堂布置任务:
给父母写一封家书。
小组选出代表班上交流。
完成“孝亲敬老感恩父母”实践活动。
学生课下回家做几件让父母感动的事,制作成PPT在课堂上展示。
教师根据内容是否丰富、真实进行评定。
结果展示:
PPT.
验收标准:
教师根据内容是否丰富、真实进行评定。
4
做一个爱岗敬业的员工
4-1制作“会计职业道德评价表”
1、能用职业道德规范约束自己。
2、能自觉遵守会计行业的职业道德规范。
1、了解职业道德规范的基本要求。
2、掌握会计职业职业道德规范。
教师布置任务:
搜集资料,了解会计职业道德规范的主要内容并总结,制作会计职业道德评价表,并能用这此表对自己和他人进行职业道德评价。
成果展示:
会计职业道德评价表。
验收标准:
评价表是否具有可操作性,小组成员是否会用。
3-2角色扮演:
作假账
能自觉、严格遵守会计法律规范,避免职务违法和犯罪,做到依法执业,忠实履行岗位职责。
了解会计职业法律规范及岗位职责
教师布置任务:
情境模拟:
假如老板让你作假帐,你怎么办?
以小组为单位分角色扮演,每个角色真实反映自己的内心想法。
成果展示:
小组代表写出对每组表演的评价(从形式到内容)验收标准:
结论是否中肯、合理,理由是否充分、符合逻辑。
五、项目情境设计
1.项目:
做一个有理想有抱负的学生
情境设计:
踌躇满志的小明,来到临沂职业学院,上课一周多了,仍然怅然若失,大学时间如此充裕,活动如此之多,让他不知所措,他的大学生活该如何度过?
2.项目:
做一个孝亲敬老的儿女
情境设计:
小强经历了两次失败的恋爱后,现在心灰意冷,对感情失去信心,工作提不起精神,跟家人的关系也比较紧张,他不知道如何改变这种糟糕的状况。
3.项目:
做一个爱岗敬业的员工
情境设计:
陈菲在一家私营企业当会计,工作一年了,也没有什么起色,老板还经常让她作假帐,她很困惑,不知下一步该怎么走?
4.项目:
做一个爱国守法的公民
情境设计:
张年是大一的一名学生,最近因为港闹,很是气愤。
一天,他在商场看到电视上正在播放暴徒侮辱国旗的事件,一气之下捡起旁边的一个瓶子就扔了过去,将电视机砸坏,老板找他赔偿,他说自己是爱国行为,两人各执一词,互不相让。
六、课程进程表
第×次
周次
学时
单元
标题
项目
编号
能/知
目标
师生活动
其它(含考核内容、方法)
1
7
3
第一
次课
修养—人生第一课
能力目标:
1、能进行简单地自我介绍。
2、能认识到学习本课程在个人成长和发展中的重要意义。
知识目标:
学习本课程的意义、学习方法及其考核方法。
老师自我介绍,留电话、微信号、QQ号、电子邮箱,方便与同学交流,学生轮流作自我介绍,师生互相认识。
教师列举道德、法律案例供学生分析讨论,讲解学习本课程的目的意义方法。
根据学生课堂表现,教师给学生进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
2
8
3
做新时代有为大学生
制订大学三年个人成长计划比赛
能力目标:
1、能迅速适应大学生活。
2、能制定个人成长计划。
知识目标:
1、认识大学生活和高职生活的特点。
2、明确新时代大学生担负的历史使命。
实践活动:
制订个人学习成长计划(至少三年)。
教师对学生提出项目要求和注意事项,学生在实践教程上按步骤完成。
个人学习成长计划制订要详实、切实可行,教师进行成绩评定分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
3
9
3
领悟人生真谛
举办模范人物事迹交流会
能力目标:
1、能端正人生态度,正确认识人生。
2、能评判人生价值。
知识目标:
1、了解人生观的内涵。
2、掌握人生价值的评判标准。
教师课堂布置任务:
针对榜样的事迹写心得体会
小组讨论后学生以作业形式上交;教师根据体会是否深刻、到位进行评定。
根据讨论情况、心得体会是否真挚进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
4
10
3
坚定理想信念
我的职业理想演讲比赛
能力目标:
能确立自己大学的学习目标和未来职业目标。
知识目标:
1、明确理想的含义、特征和作用。
2、明确实现理想的途径。
讨论:
在实现理想的过程中,是顺境更容易成才还是逆境更容易成才?
实践活动:
演讲《我的职业理想》学生课下准备演讲稿;课堂展示演讲内容;学生互评、教师点评总结。
根据讨论情况和演讲的内容以及展示是否自然娴熟进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
5
11
3
弘扬中国精神
观看影片《战狼》,写观后感
能力目标:
1、能表达对祖国的热爱之情。
2、能理性爱国。
3、能组织演讲比赛
知识目标:
1、理解爱国主义的科学内涵。
2、掌握如何做一个忠诚的爱国者。
讨论:
经济全球化条件下,还需要爱国吗?
实践活动:
1、观看影片《战狼》,写观后感。
2、制作“祖国崛起、家乡巨变”图片展PPT.
根据观后感是否深刻感人、ppt内容是否丰富、真实进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
6
12
3
践行社会主义核心价值观
“我的行为养成”记录
能力目标:
1、能在实际生活中以做到关爱他人、奉献社会
2、能促进社会和谐文明进步,又能在本职工作上勤勉奋进。
知识目标:
1、掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2、知道社会主义核心价值观的实践途径。
小组探究:
为什么要践行社会主义核心价值观?
实践活动:
“我的行为养成”记录,把在日常生活中良好的道德行为用文字、图片、视频等形式记录下来。
做成PPT在班上展示
根据讨论情况、ppt制作内容是否丰富、形式是否多样进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
7
13
3
遵守社会公德
大学生社会公德意识调查
能力目标:
1、能根据社会公德的要求约束自我言行,做文明大学生。
2、能以身示范,做社会道德的传播者。
知识目标:
1、了解维护公共秩序的意义。
2、把握社会公德的主要内容。
展示案例:
小悦悦事件。
评价事件。
情景引入:
一个聊得很好的网友想见你,打算开车来接你,怎么办?
社会调查:
大学生社会公德意识调查。
根据学生的讨论情况、社会调查内容是否详实、结果是否准确、心得体会是否真挚进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等级。
8
14
3
严守职业道德
角色扮演:
作假帐
能力目标:
1、在职业生活中能能自觉遵守会计行业的职业道德规范。
2、能通过表演真实反映剧情
知识目标:
1、掌握会计职业职业道德规范。
2、掌握基本的表演技巧
教师布置任务:
情境模拟:
假如老板让你作假帐,你怎么办?
以小组为单位分角色扮演,每个角色真实反映自己的内心想法。
成果展示:
小组代表写出对每组表演的评价(从形式到内容)验收标准:
结论是否中肯、合理,理由是否充分、符合逻辑。
9
15
3
恪守恋爱道德
辩论:
婚姻是爱情的坟墓
能力目标:
能按照恋爱的道德规范正确认识和对待爱情
知识目标:
1、了解爱情的含义
2、掌握恋爱中的道德规范
教师布置任务,学生6人一组讨论,确定每组是正方还是反方,每组选一位代表进行辩论,把主要观点写在展板上。
内容真实客观,分析全面合理。
老师进行点评总结,得出正确结论。
结果展示:
展板
验收标准:
辩论全面客观,有理有据,分析全面合理,结论客观中肯,具有启发性和警示性。
10
16
3
传承家庭美德
给父母写一封家书
能力目标:
能自觉遵守家庭美德,正确处理家庭成员之间以及邻里之间的关系。
知识目标:
了解掌握婚姻家庭生活中的道德规范。
教师布置任
1、写出你喜欢恋人的几个关键词,并说出原因。
2、给父母写一封家书,把学习、生活、情感上的事儿和父母聊聊,表达出对父母的想念、牵挂。
小组推选代表班上交流,学生互评,教师点评总结。
根据学生的表演是否能够真实表达心声、是否能够表现出对美好家庭关系的渴望进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
11
17
3
树立法治观念
举行法律知识竞赛
能力目标:
1、能判断某种行为是否合法。
2、能运用法律武器维护自身合法权益。
知识目标:
1、了解法律的含义。
2、掌握社会主义法律的运行。
3、宪法中公民的基本权利和义务。
教师布置任务:
1.复习法律知识竞赛题库
2.以班级为单位举行法律知识竞赛(每组推荐3名参赛选手)
根据竞赛结果对小组进行成绩评定。
根据学生的表现和竞赛情况,进行评定,分优秀、良好、及格不及格四个等次。
12
18
3
培养法治思维
研讨典型案例
能力目标:
1、能运用法律知识解释日常生活中的法律问题。
2、能运用法律思维方式解决矛盾和纠纷。
知识目标:
1、培养法治思维方式的途径。
2、公共生活、职业生活、家庭生活中的相关法律规定。
教师布置任务:
研讨典型案例,以小组为单位搜集典型案例。
每组选一个典型案例在班上交流。
小组讨论:
1.案例包含的法理
2.对案例进行分析
3.谈谈本案例对自己的启示。
根据学生对案例分析得是否准确、到位进行评定,分优秀、良好、及格不及格四个等次。
13
19
3
最后一次课
我的收获
能力目标:
能说出本学期的学习收获
能提出问题和建议。
知识目标:
掌握本课程的知识结构
角色互换:
学生串讲知识,教师总结。
画出本课程的知识结构图。
交流:
谈谈本学期的收获。
探讨:
知识层面、思想层面的问题师生一起交流。
老师寄语:
一人一张卡片,给每位同学写寄语。
根据学生的讨论情况、体会内容是否详实、结果是否准确,心得体会是否深刻进行评定,分优秀、良好、及格、不及格四个等次。
七、考核方案*
本课程考核注重对学生能力的培养,强调对学习过程的考核,把学习过程和学习效果有机统一起来。
要求学生学习态度端正、参与活动主动、积极,思想行动上有明显提高。
本课程考核遵循以下两个原则:
(1)突出过程评价。
根据课堂提问、小组讨论、成果展示、案例分析等环节,加强学习过程考核。
(2)强调综合评价。
结合学生的平时表现、思想品德发展状况、日常行为表现等对学生进行综合评价。
考核模块包括课堂表现、实践活动项目、操行评定、期末考试考核,其中课堂表现20%(课堂考勤10%+课堂提问10%),实践活动项目考核30%,线上表现10%;期末考试成绩占40%。
形成了全程化的课程评价体系。
这种考核方式既重视学生的学习过程和行为能力养成,又注重学生学习效果。
8、第一次课设计
第一次课设计要点:
1、自我介绍:
教师的姓名、电话、邮箱、QQ、办公室地点,说明不管学生思想上遇到什么问题都可以用不同方式和老师交流,老师会想方设法帮同学们解决问题,融洽师生关系,让学生放下包袱,轻松进入课堂,为以后授课奠定良好的基础。
2、展示以往学生学习这门课的照片和开展活动的场景,展示以往学生的作品和获得的荣誉,引发学生兴趣,让学生对课程充满期待。
3、利用大量实例分析学习本课程的必要性,激发学生的学习动机。
4、介绍课程的主要内容、学习方法、考核方法。
5、学生分组,推荐组长,确定小组名字并展示小组风貌。
九、最后一次课设计(面向全课、高水平总结)
最后一次课设计要点:
1、角色互换,学生当老师,总结本课程的知识结构,串讲知识点,老师总结。
2、谈谈学习本课后的收获,主要谈个人在思想上、行动上的成长和变化。
3、针对学习、生活、交友中遇到的思想困惑和种种问题进行提问,教师给予解答,师生共同探讨和交流。
4、对本课提出中肯意见和建议。
5、老师寄语:
一人发一张卡片,给每位同学送寄语。
十、教学材料(指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等)
1、马克思主义理论研究和建设工程重点教材,《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社,2018。
2、《思想道德修养与法律基础》教学参考书
3、《思想道德修养与法律基础》教学案例
4、《思想道德修养与法律基础》重点难点分析
5、《思想道德修养与法律基础》教案与课件
6、《思想道德修养与法律基础》精品课网站、微课录像
7、《思想道德修养与法律基础》实践教程
十一、需要说明的其他问题
从新的设计理念出发,该课程抛弃了以往的讲授为主的授课方式,全面引入项目教学法。
从培养全面发展的学生,到一个知责任、能承担的公民,一个爱岗敬业的员工,到一个爱家爱父母的子女四个项目出发,将人生每个阶段所需要的道德、法律、思想要求都贯彻到位,授课效果得到大部分学生的喜欢,这次全面引入项目教学,在项目中培养能力,教学效果更好。
但仍处于尝试过程,在设计上有着诸多不成熟之处,并有以下几个问题的困扰:
1、课程设计与教材的内容存在较大差异。
2、设计内容并不能全面涵盖教材内容。
十二、常用术语中英文对照
Ethics道德规范
Accomplishment修养
Coresocialistvalues社会主义核心价值观
Ideal理想
Faith信念
Patriot爱国者
Patriotism爱国主义
Thenationalspirit民族精神
Spiritofthetime时代精神
Worldoutlook世界观
Outlookonlife人生观
values价值观
Morality道德
Virtue美德
Sincerity诚信
Law法律
Equal平等的
Fare公平
Justice正义
Conceptoftheruleoflaw法治理念
Legalthinking法律思维
课程整体设计体会:
本次设计虽然经过了漫长的酝酿过程,其中也经历因改变教学方式而带来的种种痛楚,但是经过项目教学的改革后,课程的思路更加清晰,内容更加具体和直观,更易于实施教学,学生的行动力更强,课堂充满了趣味和智慧,是师生想要的教学状态。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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